广州版三年级英语下册教学设计Word格式.docx

1、 Tape （recorder ） projectin （drawing） cards.六、课时安排： 7课时板书设计作业设计后记执教者： 年 月 日Unit 1 I like red （dialogue）11、学生能听、说、读单词：blue, white, red, yellow, colour.2、学生能初步运用颜色修饰事物，如：a blue car.3、学生能初步运用询问颜色的句子及其回答。重点：1、单词的认读。2、句子What colour is . 的理解及初步运用。难点：句型与课文的教学。教具：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物教学过程（一）Warm up（ 热身运动）播放R

2、ainbow这首歌曲，让学生一起跟唱。（二）Presentation and practice1. 导出本节课的教学内容。T: 你们看到rainbow是由什么组成的？P: 颜色。 今天我们就来学习有关颜色的知识，2. 指着rainbow的一种颜色问学生： Look, what colour is it?学习单词blue, colour。3. 让学生跟读句子。4.用同样的方法学习其他颜色：red, white, yellow.5. Game：老师说颜色单词，让穿着跟老师说的颜色相同的衣服或裤子的同学站起来。然后让学生指令，对站对的学生对应的小组加分。6. 学习用颜色描述物品的短语。师举起car，

3、让学生跟老师说a blue car. blue, blue, blue, a blue car.7. 用同样的方法学习a red ball, a yellow boat.8. Do some exercise.9. Sum up10. Homework. Unit 1 I like redblue a blue car What colour is it?red a red ball Its .white a white plane yellow a yellow boat1抄新单词。2听录音读课文3次。Unit 1 I like red2go，to，good idea, great2、学生能

4、理解祈使句：Lets go to play.及其回答3、学生能初步运用I like.表过自己喜欢的颜色。2、句子I like . ,祈使句的回答及初步运用。单词的读音及其识记。颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。教学过程：1. 复习上节课学习的单词，词组。2. 复习句子What colour is it? 及其回答。1. 学习I like. 你们喜欢什么颜色？ 我喜欢红色。 I like red. 学习单词like. 学习句子I like red.2. 学习go,并用动作表达这个意思。3. 学习句子: Lets go to play. 引导学生用Lets be friends.的回答来回答。4.引

5、导学生除了用OK回答，还可以用其他的回答，从而学习Good idea. Great.老师先说一些指令性的句子，让学生用刚才学习的句子回答。然后同学间互相问答。6. 出示课本的句子，让学生自已试读，不会的老师再教读。7. 整体呈现课文，并分角色朗读课文。 根据短文的内容，把句子补充完整。Copy the dialogue.Unit 1 I like red A: Do you have a?B: Yes,I do./ No,I dont.A: What colour is it? Its 1、4人小组默写颜色单词。2、唱“Colour ”给自己喜欢的人听。（最少唱1次）Unit1 I like

6、red3Can speak objects and sentences with colours.To improve students listening,speaking,reading and writing abilities.字母卡片一、Warming upFree talk: What colour do you like? B:I like二、Revision1. Game “Simon says”.2.Read the words and have a dictation. 三、Presentation1、Listen and colour. （听录音按要求给图上颜色。如：a

7、blue ruler,给尺子涂成蓝色。）2、Ask and tick.同桌对话 A:Do you like red?Yes,I do.（） No,I dont.（在对话的同时完成表格，用Yes回答的画“”，用No回答的画“”。3、Look and say （利用实物或图片做对话）Yes,I do. No,I dont.What colour is it?Its 4、Colour and say（先让学生将物体涂自己喜爱的颜色，再与同桌对话）四、Development1让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。I like red, I like blue, I like yellow, I dont

8、 like white五、Sum up 小结本课时的内容。六、Homework:1、家庭听写单词（U1的单词）2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。 Yes,I do.41.巩固新单词：red, yellow, blue, white, like, great, colour, idea, go, to 2.学会运用句型： Its red.3.学习字母a b c d “a-e” 的发音规律.1.单词和句型。2.字母的发音。颜色单词前不能用 a ，an 或the等词。小黑板 、录音机 、单词卡片一、热身与复习：1.Sing a song Colour2.Review:快速出示单词卡片

9、，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：“Whats missing?”二、呈现与操练:1. 老师拿出一架玩具飞机问：“Do you have a plane?” 学生答：“Yes, I do.”老师再问：“What colour is it?”学生答: “Its blue.”2. 让学生利用身边实物或文具进行同位操练。3. 让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。4. 以两人一小组进行竞赛。5. 鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：I am Amy. I am a pretty girl. I like red. I like yellow. I like blue. I dont like

10、white.6. 学习字母a, a-e, b, c, d在单词中的自然拼读。7. Rhyme time: 练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏。三、巩固运用：1. 归纳学过含有元音a的单词，让学生拼读。2. 出示含有元音a的新单词，尝试让学生去拼读。3. 让学生总结发音的规律。四、作业 1读书本P7的sound family, Rhyme.2. 与同桌自编对话。Unit 1 Colour Its yellow.1读书本P7的sound family, Rhyme.Unit 2 Lets colour it51.学习新单词：green , purple, orange, brown, b

11、lack, crayon,funny, hat 2.学会运用句型: Lets colour green/orange/.2.对课文的理解。colour作名词和动词在句中的不同用法。1用.TPR全身反应复习身体部位单词。以开火车形式复习已学颜色单词。1. 老师拿出一张彩色的脸问：“Look at this picture. Whats it?“Its a face.”老师：“Yes. Its a funny face.”引出新单词：“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个

12、colour name，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4. 新课呈现：（1）看图听录音，理解对话。（2）老师带读。（3）学生分小组读。（4）学生分角色读。（5）让学生表演对话。1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话。2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。1. 抄新单词。2. 跟录音读课文3次。3. 与同桌自编对话。Unit 2 Lets colour it green orange Lets colour the nose red . brown black OK. purple 1抄新单词。2跟录音读课

13、文3次。3.与同桌自编对话。61. can read, listen and write the words of colour. 2. can talk about the colours of things.2.把本课句型运用于实际中。区分What与What colour的不同回答。1出示某些不同颜色的实物问：”复习颜色单词。1家庭听写颜色单词。2.用英语写一段话描述一张图画。 green orange . brown black I like Lets colour itOK. 71. To grasp the names of colours.2. To grasp the sente

14、nces and expressions. 黑板 、录音机 、单词卡片1.Free talk.出示卡片背面让学生猜出颜色，生问：“Is it blue?”师：“No”让学生不断说出颜色单词，老师适当给出提示：“The first letter is “p”学生根据字母发音说：“purple”，复习单词的同时练习字母的发音。1呈现一些色彩图片，让学生描绘出图片的颜色。2让学生出来，指着教室的物品描述其颜色。3小组合作出示图中某些图片或桌面上的文具互相描述。4边听边做，训练学生英语综合动手操作能力（Listen and colour）P10.5. 边说边做（Colour and say）P106看

15、图说画（Point and say）P11三、Development：1. 让学生出示某些图片进行综合描述：This is a , Its red/ Ilike it. Do you like it?2.Do the project（P11）:可由小组合作制作手工，或用橡皮泥捏造，然后向全班展示并解说。1默写颜色单词。2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述。 This is a , Its I like it. Is it purple?Yes,it is. /No,it isnt. 81. To improve pupils reading, listening, speaking and

16、 writing abilities of English.2.把所学单词和句型灵活运用于实际生活中。颜色的混合。图片、录音机2.Sing a song with some action.3.以游戏方式复习颜色单词：小组为单位，接力赛说单词，说得最多最快的小组为胜。1.Story time: Introduce the story by talking about picture1（P12）:Who are in the picture? What is Aki saying ? Does Ben like red?2.看图听录音，理解故事。3跟录音读故事。4分角色读对话。5表演故事对话：把各

17、种颜色挂在黑板上，让一学生出来扮演Aki，另一同学问，问到哪种颜色?Aki就站在那种颜色前变成那种颜色。6. Did you know:把各种颜色挂在黑板上，用箭头和标示出两种颜色的混合，让学生猜并动手操作得出答案。1. 玩“变变变”游戏：让学生拿出各种颜色笔混合变色并用英语说：“red and yellow equals（is） orange”等。2以小组合作进行竞赛，在规定时间内说出最多颜色组合为胜。1听录音读故事3次。2完成活动手册P4-5 。red + yellow = orange Module2（单元备课）一、 教学内容分析1.The mian topic is about pos

18、itions .2. The vocabulary is easy to learn .The dialogue .The vocabulary and the dialogue .Tape projectiun word cords二. 教学对象分析The dialogue is also very eary,But the children will learn the price from diffcultly. Children will learn the price from diffcultly .三. 教学目标1、 认知目标：The vocabulary and expressions .The price of the positions .2. 情感目标Enjoy the life and love the life .3. 发展目标Practise pupils listening skill.四. 教学重难点1. 重点: The dialogue .2. 难点: The vocabulary and the dialogue .五. 教学媒体, 策略Tape （ record ）Project Card六、课时安排: 8课时