小学语文上册第七单元导学提纲文档格式.docx

1、一、初读识字：1、拼一拼课文下方的生字，想一想你能用什么办法记住下面的字：（只填序号）护 牢 孔 雀 锦 鹰 丛 鹂 灵 嬉A、用加一加的办法记住: B、用换一换的办法记住:C、用比一比的办法记住:D、用 的办法记住:2、一读课文，圈出生字，拼一拼，读一读。3、二读课文，勾画出自己喜欢的词语，读给同桌听。4、三读课文，逐字读准确，难读的地方多读几遍。5、快速默读课文，用“ ”画出文中提到的动物名称。二、学习书写：1、大声读一读本课要学会写的字。2、读一读“丛、牢、拍、护”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。3、认真观察，按笔画顺序描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。4、试

2、着写一写这4个字，并分别组两个词。（ ）2 三、课堂检测：1、同桌互读下列词语。保护 牢记 孔雀 锦鸡 雄鹰翱翔 丛林 黄鹂 百灵 嬉戏2、组词。从（ ） 户（ ） 己（ ）丛（ ） 护（ ） 记（ ）第二课时1、读读记记下列词语。2、我能理解新词（请查字典）翱翔的意思是:嬉戏的意思是:3、朗读课文，想一想：课文告诉我们一个什么道理？4、学习书写：读一读剩下的4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。按笔画顺序描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。试着写一写这4个字，并分别组两个词。1、边拍手边读课文，练习背诵。2、根据课文内容填空。课文中提到 种动物。人和动物是 ，我们要动物。

3、3、编几句卫生儿歌。你拍一，我拍一， 。你拍二，我拍二，你拍三，我拍三，26 “红领巾”真好清晨的树林中，谁最快乐？谁最活跃？谁来的最早？让我们快来读课文，找一找答案吧！1、拼一拼生字，想一想你能用什么办法记住下面的字： 叽 喳 蓬 跃 棱 巢 暂 牌 C、用编儿歌的办法记住:3、二读课文，标出自然段序号，勾画出自己喜欢的词语，读给同桌听。4、三读课文，逐字逐句地读准确，难读的地方多读几遍。2、读一读“羽、领、捉、理”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。1、照样子写词语。蹦蹦跳跳 飞来飞去 2、我会填。（ ）的小鸟 （ ）的树苗（ ）的羽毛 （ ）的木牌叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 蓬松的羽毛机灵的小鸟

4、 翠绿的树苗 崭新的木牌2、朗读课文，我能理解新词（请查字典）崭新的意思是:活跃的意思是: 3、读课文，用“ ”画出表现小鸟可爱的语句。读一读“跃、蹦、灵、晨”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。1、师生配合，接读课文，练习背诵。课文写了可爱的小鸟能为林中树木（ ），（ ）来到树林，给小鸟安家，树上的小鸟高兴地唱着：“ （ ）。”3、填一填。除了爱护小鸟，我们还应该爱护 。27 清澈的湖水同学们，面对一弯清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，你喜欢吗？快走进文中看一看吧，文美，语言更美！侧 卷 欣 赏 镜 映 幻 演 蕉 扔 C、在招牌或广告上见过：2、仔细观察“失

5、、觉、扔、掉”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。3、注意笔画顺序，描一描这4个字，想一想书写的时候要注意什么，与同桌说一说。清澈 波纹 欣赏 两侧 变幻 山峦 攥着 企盼 展翅欲飞2、我会组词。 （ ）卷（ ）3、我会填。（ ）的山峰 （ ）的雄鸡（ ）的岩石 （ ）的云海欣赏的意思是: 企盼的意思是:3、读课文，用“ ”画出描写湖水美丽的句子。读一读“眼、睛、纸、船”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。1、画出文中的比喻句，读一读，学着写一写。 像 。课文写了小洁不是随手把面包纸扔到（ ）而是（ ）。从文中我们可以看出小洁是个（ ）的孩子。28 浅水洼里的小鱼很多小鱼被困在沙滩的浅水洼里，

6、过不多久就会渴死。这可怎么办啊？快和课文中的小男孩一起来帮帮他们吧！甚 至 蒸 死 继 乎 叨2、仔细观察“久、乎、至、死”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。甚至 蒸干 继续 叨念 成百上千 （ ）（ ）干着（ ）（ ）成百上千的意思是:叨念的意思是:3、用“ ”和“ ”分别画出我和小男孩的话。思考一下，你从中体会到了什么？读一读“腰、捡、粒、被”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。1、照样子写词语：成百上千（带数字的词语） 2、想想说说。你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说： 。一只野兔受了伤，躺在大树旁。3、根据课文内容填空。课文主要写了小男孩把（ ）送回（ ），他（ ）地捡鱼，扔鱼，

7、（ ）地叨念着：“这条在乎”从中，我认为小男孩是一个（ ）的孩子。29 父亲和鸟同学们喜欢鸟吗？你想知道鸟儿什么时候最快活吗？那就抓紧时间去文中看看吧！1、拼一拼第一首古诗中的生字，你能用什么办法记住下面的字： 蒙 喃 味 浓 腾 猎 黎2、仔细观察“并、夜、喜、重”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙惊动 快活 容易 热腾腾气味 潮湿 时刻 浓浓的 （ ）（ ）中 重（ ）（ ）（ ）地说 （ ）的翅膀 （ ）的鸟（ ）的树林 （ ）的羽毛 （ ）的草木气味2、结合上下文理解下列词语。 雾蒙蒙 热腾腾3、读课文，用 “”画出表现父亲爱鸟的语句，反复读，体会父亲对鸟的喜爱。读一读“味、轻、刻、群”4个字，读准字音，想一想要怎么记牢。1、大声读课文，试着背一背。2、照样子写词语：高高兴兴 课文写了父亲通过看、闻就知道林中有（ ），还知道鸟什么时候爱（ ），什么时候最容易受到（ ），让我们明白了父亲一生最喜欢（ ），还有爱唱歌的（ ）。4、写一写与鸟有关的词句、谚语或格言。