1、一、初读识字:1、拼一拼课文下方的生字,想一想你能用什么办法记住下面的字:(只填序号)护 牢 孔 雀 锦 鹰 丛 鹂 灵 嬉A、用加一加的办法记住: B、用换一换的办法记住:C、用比一比的办法记住:D、用 的办法记住:2、一读课文,圈出生字,拼一拼,读一读。3、二读课文,勾画出自己喜欢的词语,读给同桌听。4、三读课文,逐字读准确,难读的地方多读几遍。5、快速默读课文,用“ ”画出文中提到的动物名称。二、学习书写:1、大声读一读本课要学会写的字。2、读一读“丛、牢、拍、护”4个字,读准字音,想一想要怎么记牢。3、认真观察,按笔画顺序描一描这4个字,想一想书写的时候要注意什么,与同桌说一说。4、试
2、着写一写这4个字,并分别组两个词。( )2 三、课堂检测:1、同桌互读下列词语。保护 牢记 孔雀 锦鸡 雄鹰翱翔 丛林 黄鹂 百灵 嬉戏2、组词。从( ) 户( ) 己( )丛( ) 护( ) 记( )第二课时1、读读记记下列词语。2、我能理解新词(请查字典)翱翔的意思是:嬉戏的意思是:3、朗读课文,想一想:课文告诉我们一个什么道理?4、学习书写:读一读剩下的4个字,读准字音,想一想要怎么记牢。按笔画顺序描一描这4个字,想一想书写的时候要注意什么,与同桌说一说。试着写一写这4个字,并分别组两个词。1、边拍手边读课文,练习背诵。2、根据课文内容填空。课文中提到 种动物。人和动物是 ,我们要动物。
3、3、编几句卫生儿歌。你拍一,我拍一, 。你拍二,我拍二,你拍三,我拍三,26 “红领巾”真好清晨的树林中,谁最快乐?谁最活跃?谁来的最早?让我们快来读课文,找一找答案吧!1、拼一拼生字,想一想你能用什么办法记住下面的字: 叽 喳 蓬 跃 棱 巢 暂 牌 C、用编儿歌的办法记住:3、二读课文,标出自然段序号,勾画出自己喜欢的词语,读给同桌听。4、三读课文,逐字逐句地读准确,难读的地方多读几遍。2、读一读“羽、领、捉、理”4个字,读准字音,想一想要怎么记牢。1、照样子写词语。蹦蹦跳跳 飞来飞去 2、我会填。( )的小鸟 ( )的树苗( )的羽毛 ( )的木牌叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 蓬松的羽毛机灵的小鸟
4、 翠绿的树苗 崭新的木牌2、朗读课文,我能理解新词(请查字典)崭新的意思是:活跃的意思是: 3、读课文,用“ ”画出表现小鸟可爱的语句。读一读“跃、蹦、灵、晨”4个字,读准字音,想一想要怎么记牢。1、师生配合,接读课文,练习背诵。课文写了可爱的小鸟能为林中树木( ),( )来到树林,给小鸟安家,树上的小鸟高兴地唱着:“ ( )。”3、填一填。除了爱护小鸟,我们还应该爱护 。27 清澈的湖水同学们,面对一弯清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,你喜欢吗?快走进文中看一看吧,文美,语言更美!侧 卷 欣 赏 镜 映 幻 演 蕉 扔 C、在招牌或广告上见过:2、仔细观察“失
5、、觉、扔、掉”4个字,读准字音,想一想要怎么记牢。3、注意笔画顺序,描一描这4个字,想一想书写的时候要注意什么,与同桌说一说。清澈 波纹 欣赏 两侧 变幻 山峦 攥着 企盼 展翅欲飞2、我会组词。 ( )卷( )3、我会填。( )的山峰 ( )的雄鸡( )的岩石 ( )的云海欣赏的意思是: 企盼的意思是:3、读课文,用“ ”画出描写湖水美丽的句子。读一读“眼、睛、纸、船”4个字,读准字音,想一想要怎么记牢。1、画出文中的比喻句,读一读,学着写一写。 像 。课文写了小洁不是随手把面包纸扔到( )而是( )。从文中我们可以看出小洁是个( )的孩子。28 浅水洼里的小鱼很多小鱼被困在沙滩的浅水洼里,
6、过不多久就会渴死。这可怎么办啊?快和课文中的小男孩一起来帮帮他们吧!甚 至 蒸 死 继 乎 叨2、仔细观察“久、乎、至、死”4个字,读准字音,想一想要怎么记牢。甚至 蒸干 继续 叨念 成百上千 ( )( )干着( )( )成百上千的意思是:叨念的意思是:3、用“ ”和“ ”分别画出我和小男孩的话。思考一下,你从中体会到了什么?读一读“腰、捡、粒、被”4个字,读准字音,想一想要怎么记牢。1、照样子写词语:成百上千(带数字的词语) 2、想想说说。你说:一只小鸟受了伤,落在窗台上。我说: 。一只野兔受了伤,躺在大树旁。3、根据课文内容填空。课文主要写了小男孩把( )送回( ),他( )地捡鱼,扔鱼,
7、( )地叨念着:“这条在乎”从中,我认为小男孩是一个( )的孩子。29 父亲和鸟同学们喜欢鸟吗?你想知道鸟儿什么时候最快活吗?那就抓紧时间去文中看看吧!1、拼一拼第一首古诗中的生字,你能用什么办法记住下面的字: 蒙 喃 味 浓 腾 猎 黎2、仔细观察“并、夜、喜、重”4个字,读准字音,想一想要怎么记牢。父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙惊动 快活 容易 热腾腾气味 潮湿 时刻 浓浓的 ( )( )中 重( )( )( )地说 ( )的翅膀 ( )的鸟( )的树林 ( )的羽毛 ( )的草木气味2、结合上下文理解下列词语。 雾蒙蒙 热腾腾3、读课文,用 “”画出表现父亲爱鸟的语句,反复读,体会父亲对鸟的喜爱。读一读“味、轻、刻、群”4个字,读准字音,想一想要怎么记牢。1、大声读课文,试着背一背。2、照样子写词语:高高兴兴 课文写了父亲通过看、闻就知道林中有( ),还知道鸟什么时候爱( ),什么时候最容易受到( ),让我们明白了父亲一生最喜欢( ),还有爱唱歌的( )。4、写一写与鸟有关的词句、谚语或格言。
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