小学体育与健康《动趣旅程》优质教案教学设计.docx

1、小学体育与健康动趣旅程优质教案教学设计动趣旅程教学设计 二年级一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，以“激发兴趣，促进发展”为基本理念，以体育与健康课程标准为指导，结合小学二年级学生的生理及心理特点，运用合理、有效的教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高学生的规则和安全意识，锻炼学生的意志品质。从而，学生能在规则的指引下，安全的进行学习与游戏，快乐而有效率的完成学习任务。二、教材分析本节课选自人民教育出版社体育与健康1-2 年级全一册第四章，第二节跑与游戏。动趣旅程是由教师带领学生坐车参观动物园导入的“走跑交替”的情景教学。“走跑交替”是小学体育与健康的基础内容，是小学二年级教材中的主要

2、学习内容，也是发展学生“耐久跑”的雏形与基础。但是考虑到二年级学生身心发展的特点，单一的“走跑交替”会让学生感到枯燥、乏味，缺乏兴趣。因此，采用了“走跑交替”的情景教学动趣旅程。教学过程中，缓慢的音乐代表汽车行驶缓慢或减速慢行，学生用走的形式；欢快的音乐代表汽车行驶加速， 学生用跑的形式，音乐停，代表遇到红灯或者到达目的地，沿途参观动物馆并模仿动物走。旨在发展学生的耐力、协调等身体素质，促进学生下肢力量及心肺功能的发育，是提高学生耐久跑能力的重要教学，也是培养学生坚强意志品质的有效手段。三、学情分析本节课的授课对象是二年级的学生，他们活泼好动，容易被新的事物所吸引，但是兴趣难以维持，注意力易分

3、散，规则意识和安全意识薄弱，缺乏坚强的意志品质。因此，针对二年级学生的生理及心理特点，在学习的自然行走和自然跑的基础上，本节课主要采用以“走跑交替”为主要内容的动趣旅程的情景教学法，由老师带领学生坐车参观动物园，激发学生学习兴趣，提高学生的规则和安全意识，锻炼学生的意志品质。从而，学生能在规则的指引下，安全的进行学习与游戏，快乐而有效率的完成学习任务。四、教学方法、手段本节课主要采用了教师带领学生坐车参观动物园的情景教 学法，用音乐节奏的快慢和教师带领学生参观动物园的情景描 述，缓慢的音乐代表汽车行驶缓慢或减速慢行，学生用走的形 式；欢快的音乐代表汽车行驶加速，学生用跑的形式，音乐停， 代表遇

4、到红灯或者到达目的地，沿途参观动物馆并模仿动物走。引导学生进行以“走跑交替”为主要内容的动趣旅程。五、教学目标1.认知目标：通过学练与游戏，学生能体验走跑交替的身体感受，说出呼吸方法和正确的走、跑姿势。2.技能目标：在情境游戏中，学生能做出走跑交替，发展学生的身体协调性和灵敏性。3.情感目标：通过情境游戏，学生能树立规则意识，通过与伙伴的合作培养学生包容互助的良好品德。六、教学重、难点重点：保持走和跑的正确姿势难点：口鼻结合的呼吸方法 七、教学过程（一）开始部分（ 集合， 准备去动物园）情境导入：同学们集合了，老师这节课将带领大家去参观 动物园。各小组清点人数（报数），教师询问各小组同学是否

5、到齐。到齐之后，询问学生是否有身体不适的（安排见习生），整理好自己的服装和鞋子（检查服装），上车准备出发。情境导入，打破了固化的课堂常规，将学生带入情景，激发学生的好奇心和学习兴趣。（二）准备部分（ 坐上去动物园的汽车）1.热身活动：由于学生人数较多，乘坐四辆汽车去动物园（分为四个小组）。汽车发动行驶缓慢（播放缓慢的音乐，学生采用走的形式），慢慢的汽车开始加速（播放欢快的音乐， 学生采用跑的形式），看到红灯停车（音乐停，学生原地不 动）。绿灯，汽车开始行驶（播放缓慢的音乐，学生采用走的形式），慢慢的汽车开始加速（播放欢快的音乐，学生采用跑的形式），到达动物园，汽车停止。2.热身操：到达动物园，

6、学生下车每人站一个标志物（安全距离），坐了一路车，身体僵硬，跟老师活动筋骨，播放音乐，带领学生做热身操。通过，教师语言的情景描述和音乐节奏的控制，调动学生的参与课堂的积极性，吸引学生的注意力，让学生更加专注的投入课堂，活跃课堂气氛。（三） 基本部分1.活动完筋骨，组织学生坐上动物园的观光车，去第一个 动物馆，观光车行驶的过程中，教师还是用语言进行情景描述， 并播放音乐。汽车启动或者上下坡时行驶缓慢，播放缓慢的音乐，学生采用走的形式；汽车加速，播放欢快的音乐，学生采 用跑的形式，走跑过程中强调安全距离。到达动物馆，音乐停， 学生停。到达大象馆，教师示范大象走，学生猜看到的是什么 动物，并模仿大象

7、走，让模仿好的同学进行展示。提问学生在 走跑过程中，身体的感觉，引出口鼻结合的呼吸方式，结合原地走和跑练习口鼻结合的呼吸方式，提醒走跑的姿势。2.各小组交换路线，坐上观光车去下一个动物馆，行驶过程中，教师语言进行情景描述并控制音乐节奏，提醒学生在走跑过程中注意姿势，保持安全距离，累的同学用口鼻结合的呼吸方式。到达第二个动物馆，鸵鸟馆。教师模仿学生鸵鸟走，学生猜是什么动物并模仿鸵鸟走。通过学生在走跑过程中出现的问题：速度快、撞在一起等问题，引出规则：减速慢行，主动避让，靠右行驶，让学生树立规则意识，在规则的引导下，安全的进行游戏。3.交换路线，坐上观光车去下一个动物馆。鸭子馆，示范鸭子走，组织学

8、生模仿鸭子走。4.交换路线，坐上观光车去最后一个动物馆。熊猫馆。熊猫是我国国宝，是四肢爬行，学生模仿，锻炼学生的上肢力量。5.参观完动物馆，坐车回家，最后一组“走跑交替”，教师情景描述并控制音乐节奏，与本节课的主要内容相衔接。（四） 结束部分回到家后，身体疲惫，教师带领学生放松，放松结束后， 引导学生回想去动物园参观了几种动物园并再次模仿动物走，引导学生做出走跑的姿势和口鼻结合的呼吸方式，并说出规则。八、场地器材篮球场、标志盘 40 个九、预计效果练习密度：40%45% 负荷强度：中平均心率：135140 次/分动趣旅程教案设计年级 二 人数 36 课型 新授 授课人 教学 走跑交替与游戏内容

9、教学 1.认知目标：通过学练与情景游戏，学生能说出自然走跑交替的动作要领，在老师的目标 引导下说出大象走、鸵鸟走、鸭子走、狗熊走的姿势。2.技能目标：在情境游戏中，学生能做出自然走跑交替的动作，以及在教师的引导下学生做出大象走、鸵鸟走、鸭子走、狗熊走，发展学生的身体协调性。3.情感目标：通过学练和情景游戏，学生在树立规则意识的基础上，安全的进行游戏。培养学生挑战自我和坚强的意志品质。重点 保持走和跑的正确姿势难点 口鼻结合的呼吸方法课 时 教学内容序 间开 课堂常规： 情境导始 入，准备去动物园2部 分 1、师生问好分 钟 2、整队各小组清点人数3、宣布课堂内容及要求4、检查服装5、安排见习生

10、准 1、热身跑：备 走与跑（上车缓5部 分 慢音乐用走， 行驶-分 钟 欢快音乐用跑， 红灯-学生停音乐停）教师活动1、向学生问好2、组织各小组清点人数3、宣布课的内容及要求，强调安全4、检查服装5、安排见习生控制音乐节奏，融入学生中一起进行走跑练习适时予以指导学生活动1、 向老师问好2、 各小组清点人数3、认真听讲4、整理服装5、见习生出列明确活动方法（慢音乐用走，快音乐跑， 红灯， 音乐停），积极投入热组织与队形要求：认真听讲， 有精气神2、热身操坐了一路从到达动物园后，下车跟老师活动一下筋骨播放音乐，带领学生做热身操身热情饱满和老师一起做热身操 要求：保持安全空间，注意安全基本部分24分

11、钟1、参观动物园，1、简述规则：坐上观光车（欢快的音乐 跑），下车去看第一个动物（ 缓 慢 音 乐 走） ， 看到大象（停）。2、引导学生模仿大象走3、请模仿好的学生进行展示4、引出呼吸方法： 口鼻结合。我们在看动物的路上如果累了，可以将嘴巴张开，和鼻子一起呼吸 要求： 保持好个人活动空间， 沿标志物路线行驶， 按音乐节奏和老师的引，导练习走跑 要求： 交换路线， 保持好个人活动空坐上观光车上去看动物，沿标志物路线行驶，保持安全距离（欢快音乐跑）到达目的地下车（缓慢音乐走），看到动物停（音乐停）1、明确规则，投入模仿动物走练习（1）看大象2、根据老师的引导模仿大象走3、积极展示模仿大象走4、跟

12、老师一起进行口鼻结合的呼吸练习1、交换路线，明确（2）看鸵鸟规则，投入练习，1、组织学生交换路线，强调规则：规则同上，强调走跑姿势和口鼻结合的呼吸方法。2、引导学生模仿鸵鸟走3、引出靠右行走、主动避让，保持安全距离的规则4、再次组织练习1、组织学生按照规则，继续看下一个动物鸭子2、引导学生模仿，鸭子走同上（3）看鸭子引导学生走跑练习注意走跑姿势和呼间， 沿标志物路线行驶。，要求： 交换路线， 保持好个人活动空间， 沿标志物路线行驶。吸方法2、根据老师的引导模仿鸵鸟走3、积极展示模仿鸵鸟走4、按照规则，再次进行练习（3）看鸭子1、按照规则进行练习2、模仿鸭子走（4）看熊猫同上（3）看鸭子2、参观动物园结束按照老师的引导进回家行走跑的练习结束部分4分钟1、参观动物园结束回到家进行放松2、课堂小结3、下课1、带领学生放松2、总结、回顾3、师生再见1、充分进行放松2、总结学到的内容3、师生再见规定区域内散点队形： 场地器材篮球场标志碟若干安全保障1.合理布置场地2.准备活动充分3.保护措施到位课后练习密度强度全课内容主题中小结45%40%