小学语文四年级下册课外阅读七含答案Word文档格式.docx

1、这件事写了“我”、_妈妈_和_聋哑人_三个人物，主要人物是_聋哑人_。“我”的名字叫_芳芳_。4、在文中画线句子中找出描写那个人的动作的词。 微笑 点头 指 招手 5、联系上下文理解句子，在括号内填上表示人物心情的词语。（1）多么可敬的聋哑人啊！（ 敬佩 ）（2）我接过扣花定睛一看，咦？（ 气愤 ）（3）我低头一看“糟糕!”（ 焦急 ）（4）看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟（ 懊悔 ）（5）我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：”（生气 ）6、写出第三自然段的主要内容一位聋哑人捡到了我的扣花，可是开始“我”却错怪了他的好意。 7.“是他拾到了我

2、被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟” 把省略号的意思补充出来：_错怪了他，以为他偷了我的胸针。 这里用省略号表达了“我”_很后悔 8、文章的结尾写 “扣花在阳光照射下熠熠闪光”有那两层含义？ 答：那两层含义是： 扣花被汗水浸湿，在阳光照射下发出光芒。聋哑人拾金不昧的精神焕发光芒，深深打动了我 。附送：单元导读同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，让我们一起去植树，一起去感受燕子的美，春光的美，体会春天给我们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 在阅读练习中，注意理解课文中的优美词句。诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物

3、的方法。2019年小学语文四年级下册课文同步阅读 及答案【课文同步】迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。1、辨字组词。栽（ ） 版（ ） 乖（ ） 渠（ ）裁（ ） 板（ ） 乘（ ） 梁（ ）2、填上合适的词语。（ ）的春风 （ ）的脚步 （ ）的童年 （ ）的小树3、诗中哪些词句说明少先队员的心情很高兴?_4、从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?_【拓展阅读】快乐的暑假夏天的太阳，流光溢彩。我们到郊外，做一回阳光的儿女，欢腾跳跃，采花摘果。我们来感受，大自然真切的呼吸，重

4、拾书本外的童年。欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。扑啦啦，几只雀儿掠过蓝天。生动的画面，比图画书上的还要美丽。跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿，相互泼洒着海水，快乐便四处飞溅。我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。大人们惊觉：放下沉重的书包，我们仍是那群率真的小孩儿。1、给下面的多音字注音并组词。率假 _ （ ） _ （ ） _ （ ） _ （ ）2、写出下列词语的近义词。率真-（ ） 绽开-（ ）灿烂-（ ） 惊觉-（ ）3、在括号里填上适当的词语。（ ）的笑声 （ ）的小孩儿 （ ）的童年（ ）的海水 （ ）的书包 （ ）的鱼儿4、仿照例句，用带点的词语写句子。我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂

5、。5、诗中对“我们”_生活的描绘,表现了_的心情。国文精粹2第一朵杏花竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概、也许这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。1、读拼音，写词语。jng qu zhng w g j gu l （ ） （ ） （ ） （ ）2、写出下面词语的近义词立即-（ ） 郑重-（ ） 精确-（ ）估计-（ ） 推断-（ ）

6、 代替-（ ）顷刻间（ ）3、从竺柯桢爷爷身上你受到什么启发？竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫水滴石穿呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”1、 照样

7、子，写词语。数着数着 一个一个 _ _ _2、仿照下面的句子，用带点的词语写一句话。（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。_（2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。3、 说说你对“水滴石穿”的理解。_3燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。1、写出下面词语的反义词聚拢-（ ） 增添-（ ） 鲜艳-（ ） 2、连一连。鲜艳的 春天雪

8、白的 嫩叶鹅黄色的 花朵烂漫的 泡沫3、按课文内容填空,再读一读，体会小燕子的活泼可爱。一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_的尾巴，这就是_的小燕子。4、春天的景色多美感呀，你能把下面这段话背出来吗？试一试吧。翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

9、尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、写出下列词语的近义词。 灵活-（ ）鲜艳（ ）锐利-（ ）注视-（ ）2、在括号里加上合适的词，使句子更具体。例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。（1）小雨_下个不停。（2）小鱼_把头露出水面。（3）翠鸟_注视着泛着微波的水面。3、用带点的词语造句。4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。_4古诗两首江南春 春日偶成千里莺啼绿映红， 云淡风轻近午天，水村山郭酒旗风。 傍花随柳过前川。南朝四百八十寺， 时人不识余心乐，多少楼台烟雨中。 将谓偷

10、闲学少年。1、比一比，填一填。（1）这两首诗都是描写的 的景色，江南春抒发了诗人 ，春日偶成抒发了诗人_。 （2）千里莺啼绿映红， 。“绿映红”的意思是 ，“郭”的意思是 。2、选一选，填一填。 下面这些景物，你觉得适合放到哪首诗当中？ 云淡 风清 柳绿 黄莺 近午的阳光 酒旗 春风 绿叶 水乡 山城 长流的河水 江南春 春日偶成 _ _ 3、你能依据江南春这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画吗?春行即兴 城东早春 李华【唐】 杨巨源【唐】宜阳城下草萋萋， 诗家清景在新春，涧水东流复向西。 绿柳才黄半未匀。芳树无人花自落， 若待上林花似锦，春山一路鸟空啼。 出门俱是看花人。【注解

11、】萋萋：形容草木茂盛的样子。 诗家：诗人。 清景：清新的景色。上林：唐代长安的皇家园林。 半未匀：柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，不太匀称。1、读读想想。宜阳城下草萋萋 春日融融，宜阳城外青草郁郁葱葱。涧水东流复向西 溪水在山涧向东又转向西流去。芳树无人花自落 花草树木散发着芳香，却没有人来欣赏。只好自开自落。春山一路鸟空啼 一路上只有鸟儿在山林里孤寂地鸣叫着。诗家清景在新春 为诗人所喜爱的清新景色，正在这早春之中。绿柳才黄半未匀 柳枝刚刚吐出淡黄的的嫩芽，在早春时节显得格外清新悦人。若待上林花似锦 倘若到了仲春时，皇宫御花园里繁花似锦。出门俱是看花人 到处都是踏青游春的赏花人。2、春行即

12、兴这首诗的三、四两句运用了对偶的修辞方手法，“芳树”对“_”，“花”对“_”，“自落”对“_”。第一单元阅读测试（一）妈妈的爱有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。1、给带点的字注音。妈妈给我扇（ ）着扇（ ）子。填一填。妈妈的爱是_ 清凉的风，是_遮雨的伞，是_滴落的泪。3、写出下列词语的近义词。清凉 （ ）

13、 着急 （ ） 责备 （ ）4、根据文章内容，用“因为所以”写句子。至少写两个。5、写一写。你能模仿上面几个诗节的格式来写一段诗节，舒发你对妈妈的爱吗？ _（二）不知疲倦的人陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。陈叔叔每天一进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答。管理员锁好门去吃午饭了，这时候陈叔叔才

14、觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去看书。每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。 日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。1、多音字注音，并组词。舍降2、造句。深浸_不是就是_2、 用“”为文章分段。4、从文中找出几个表示时间的词语，写下来。_ 在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现，有所创新。苹果里的五角星告诉了我们 “什么叫创造力”；而最佳路经人类的老师则从不同角度告诉了我们创造的方法。在阅读练习中，理解课文内容，懂得

15、人的创造力来源于打破常规的思维方式。5苹果里的五角星真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知道的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。1、写出下列词语的近义词或反义词.近义词：清晰 （ ） 通常 （ ） 反义词：生疏 （

16、） 秘密 （ ） 清晰_魅_ 3、理解下面词语的意思。循规蹈矩 _鲜为人知 _ 4、邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。“我”要传给大家的是什么呢？你能从文中找出来，写在下面横线上吗?_ 地图的另一面维斯莱先生是萨里郡地区唯一的牧师。他对待自己的工作极为认真负责，对人的态度也是和蔼可亲。一天早上，维斯莱先生的独生子乔治哭闹个不停。为了转移儿子的注意力，他把一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多细小的碎片，丢在地上，对孩子许诺说：“亲爱的小乔治，如果你能拼起这些碎片，我就给你一个先令。要知道，维斯莱先生总是把自己仅有的一点钱分给周围的人。因

17、为他觉得，还有很多人的生活比他还要糟糕。所以维斯莱先生认为，一个先令对乔治来说是一笔可观的财富。他一定会花费上午的大部分时间来完成这个“工作”。这样一来，屋子里就能保持安静了。但是，这样的安静还没有持续到十分钟，小乔治就嚷嚷了起来。维斯莱先生走过去一看，天哪，他只用了几分钟的时间就把地图拼好了！而且还准确无误。维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！小乔治很轻松地回答道：“噢，这实在太简单了！您看，在地图的另一面是一个人的照片。我把这个人的照片拼到一起，然后再把它翻转过来。我想，如果这个人是正确的，那么，这个世界也就是正确的。维斯莱先生笑了起来，把一枚

18、崭新的银币放进了小乔治的手里。1、 把下面的词语补充完整。认真_ 和蔼_ 色彩_ 准确_2、 写出下列词语的近义词。 轻松-（ ） 简单-（ ） 持续-（ ）3、用下面句子中加点的词语造句。_3、 这个故事对你有什么启示，能写下来吗？6 最佳路径汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，但却很少有停下来的。当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料

19、理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。 1、给下面句子中加点的字选择正确的读音。（1）一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝（ h h ）。（2）这儿是一个无人看（ kn kn ）管的葡萄园。（3）他下车摘了一篮葡萄，就让司机调（ dio tio ）转车头，立即返回了巴黎。2、用下面带点的词语造句。 你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。_3、格罗培斯从一位无力料理葡萄园的老太太身上得到了什么启发？_4 老太太卖葡萄的办法好在哪儿？_