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1、（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。2、理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。（1）线索（可作为线索的有：人、事、物、情）线索是作者

2、选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。（2）顺序（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的

3、或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。3、品味语言在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义

4、解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除解释词语（在语境中）的含义；表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。（3）哲理性语句的深层含义这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。4、表达方式的作用一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考

5、（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。（1）描写的作用散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。（2）议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般

6、不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。5、表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景咏物类托物言志 怀古类借景抒情、即事抒情咏史类借古讽今、借题发挥 送别类即事抒情、即景抒情边塞类真抒胸臆、借景抒情等等有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。6、发展性考题（1）仿写此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答

7、题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。（2）谈感受这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活

8、多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（3）续写给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。散文阅读，无非就是为了答题和得分。然而，散文内容千变万化，唯有核心不变。答题窍门口诀：做阅读在原文找答案，跟着中心走，要啥啥都有。一定要知道文章的中心，在运用答题术语，紧扣中心回答。（三）议 论 文一、什么是议论文？议论文是直接阐明客观事物道理，揭示事物的本质和规律，以表明作者一定的见解和主张的文章。二、议论文的主要特点1、以议论为主要表

9、达方式，兼用其它表达方式（最常见的是穿插记叙：用记叙交代议论的背景和对象；以记叙的事实作为论据）。2、以鲜明的态度表明观点或主张。 3、用充分的材料证明其见解或主张。3、议论文的分类:议论文分立论文和驳论文两类。1、立论文从正面论述其观点的正确。如纪念白求恩2、驳论文对反面论点进行驳斥，从而确立其正确的观点。如“友邦惊诧”论四、议论文的要素：论点、论据、论证是议论文的三要素。1、论点（1）论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。解决“证明什么”的问题。（2）分类：有的议论文分中心论点和分论点。但并不是每篇议论文都有分论点，有的只具备一个中心论点。中心论点与分论点的关注系是统帅与被统帅的关系，

10、就是中心论点统帅各分论点，各分论点是证明阐释中心论点的，分论点是中心论点的道理论据。（3）论点的语言、形式及要求：论点应是一个非常明确的判断句（或肯定的判断，或否定的判断），或肯定句，标志是用判断动词“是”或能愿动词“应该”、“必须”、“要”等，语言要明确，不能是一个令人难以确定含义的语句。作论点的句子，应是一个完整的句子，但不能是疑问句。论点应正确、鲜明。（4）怎样寻找和总结议论文的中心论点看议论文的标题，寻找或总结中心论点。有的议论文的标题就是文章的中心论点。如俭以养德。看议论文的开头，寻找或总结中心论点。开宗明义、开门见山往往是议论文常用的写法，因许多议论文的中心论点都出现在开头部分。如

11、谈骨气。看议论文的结尾，寻找或总结中心论点。一些议论文，通过摆事实讲道理后，至文末得出结论，该结论即文章的中心论点。如纪念白求恩。分析议论文的论据，总结中心论点。一些议论文的中心论点不是非常明显，需要分析文章所用的论据才能总结出来，这样的议论文要分析文章的论据是为了证明什么的，这“证明什么”就是文章的中心论点。归纳综合分论点，总结中心论点。有的议论文的中心论点分解为好几个分论点，这就需要逐个对分论点进行分析，再综合归纳，总结出中心论点。如理想的阶梯。2、论据：用来证明论点的事实根据（包括事实和道理）。解决“用什么来证明”的问题。论据分类：论据分事实论据和道理论据两大类。事实论据：包括史实、典型

12、事例、统计数字等。道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。（3）论据与论点之间的关系：是证明与被证明之间的关系。论据证明论点，论点被论据证明。 （4）论据的要求：典型、确凿。3、论证（1）论证：运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带。解决“怎样进行证明”的问题。论证分归纳法（由个别到一般）和演绎法（由一般到个别）两类。（2）论据的要求：合乎逻辑。五、论证方式：论证方式分立论和驳论两种。1、立论：就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。立论首先要做到对论述的问题有正确的主张。观点要鲜明，论据要充分，有不可辩驳的说服力。其次，要

13、言之有序，言之有理，合乎逻辑。如最后一次讲演2、驳论：驳论是就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而确立自己的见解和主张。驳斥论点的方法：六、议论文的结构议论文的基本结构形式：引论本论结论。在思路上体现为：提出问题分析问题解决问题。如谈骨气开篇提出论点，并作解释和分析，接着用三个典型事例从三个方面证明论点，最后在议论的基础上提出号召。引论：开头部分，提出问题。本论：主体部分，分析问题。结论：结尾部分，解决问题。七、论证方法1、例证法：例证法就是选用真实而有代表性的实例作论据以证明论点正确性的论证方法，是基本论证方法之一。作为论据的事例主要有两大类，即现实事例和

14、历史事例；此外，还有数字实例（统计数字，必须准确）。运用例证法要注意的几个问题：选用的例证应有代表性，应具有典型意义；选用的例证必须与论点有内在的、必然的联系；运用事实论据，只是为议论说理服务的手段，因而要简明扼要、概括，文字简练，并带有一定的政治色彩，不需铺叙渲染，要防止“以叙代议”的倾向。运用例证，要结合事例进行分析，只有通过分析揭示所举事例（或数字）与论点的内在联系，才能使事例充分发挥其在论证中的积极作用。否则堆砌再多的事例也只是徒劳无功，甚至弊端丛生。2、引证法引证法是引用正确可信的道理来证明论点的论证方法。这也是一种运用理论论据进行论证的方法。讲道理要有根据，这主要指经典作家的言论、

15、科学上的公理和原理、尽人皆知的常识以至内涵精辟的格言成语等。因为这些道理是从大量的实践中概括总结出来的，已为社会所公认，可直接用来作为论据，证明论点的正确。3、对比论证法对比论证就是以正面材料（或观点）与反面材料（或观点）两相对照，以阐明论点的正确性（或揭露敌论的谬误）的论证方法。对比论证可用于立论，也可以用于驳论；可用于通篇，也可用于局部。4、喻证法喻证法就是比喻论证法，是用具体、生动的事例或故事为喻体，并把它作为论据用来证明自己论点的方法，这种方法用得好，可以使抽象深奥的道理形象化、浅显化，从而让读者更易领悟理解，乐于接受。5、归纳论证法归纳论证就是从许多同类有联系的特殊事物中概括出一般的

16、道理；或者说，用特殊的论据来证明普遍性的论点的方法。它是归纳推理的具体运用。它的特点是从个别到一般，符合人类认识活动的规律。归纳法，由于是从大量事实出发来证明论点，讲清道理，切实可信，因而能以理服人，具有较强的说服力。运用归纳法应注意的几个问题：运用归纳法，必须选择真实、典型的事例进行论证，不能随意挑选某些个别事例作为论据。被归纳的个别事物（现象）必须具备充分的代表性，否则就会陷入“以偏概全”的误区，将论述导入歧途。甚至构成谬误。被归纳的个别事物（现象）相互之间必须具有完全一致性，即必须具有共同的本质属性，否则归纳就会前后矛盾，上下不一，从而失去了论证的可靠性与可信度。八、议论文的语言议论文的

17、语言特点主要是严密，逻辑性强。也有些思想漫谈、杂感一类的文章，语言还讲究生动活泼，犀利有力。议论文的语言特点可以从以下几方面去分析：1、分析句与句之间的关系，揭示其严密的逻辑性。2、抓住关键性的词语进行分析，揭示其用词的准确性。3、分析修辞方式，以及成语典故的运用，揭示其语言的生动性。识别或提炼中心论点、分论点：、论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：标题、开头、篇末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、表述不集中，需要概括、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章

18、核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。分析论据与论点的关系：答题方式：本文（段）的论点是，这里所列举的属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，辨识论证方法，分析其作用：、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。、答题方式：这一段（一句）运用了论证方法，论证了（论点），显得（好处）。仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：、回答这类问题，首先要整体感

19、知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。小 说 小说被人们称为“生活的教科书”，是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。【方法指津】1.把握人物形象。小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。细节描写。通

20、过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。要分析小说中的人物形象，把握其性格特征，就要从上述刻画人物的方法入手，细致揣摩，整体联系。同时，还要善于通过人物间的关系分析人物性格。1、判断人物描写的种类并分析作用（塑造人物形象）答题格式：属于 描写，表现了人物 的性格。（或 的高尚品质等）2、记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序叙述） 答题格式：采用了顺叙的记叙顺序，把 事件叙述得有头有尾，条理清晰，脉络分明。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 把 放到前面写，造成悬念，激起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。（3）插叙（叙

21、事时中断线索，插入相关的另一件或另一些事。插叙了 ，充实了文章内容，丰富了人物形象，表现了人物 性格，突出了文章中心。2概括小说情节。小说中的情节，是指小说中用于表现人物性格发展变化的事情，它一般包括开端、发展、高潮、结局。看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。（人+时间+地点+事件）3理解环境描写的作用。小说中的环境描写，我们可从五方面进行思考：交代故事发生的时间地点；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛；推动情节的发展。答题模式：这句（段）话描写了 的一幅图画，交代了 的背景，渲染了 的氛围（气氛），烘托（衬托）了人物 的心情，为下文写 做铺垫，推动故事情节的发展。（一

22、般只要写到两三个就足够了）附录一：氛围（气氛）的分类1、严肃（肃穆）庄严在参观纪念馆、烈士陵园时、参加追悼会时、参加比较正式的活动，如升旗仪式时。2、静谧安详就很多描写夜景的诗歌文章都营造了这样的氛围，例如叶赛宁的夜，同学们走夜路可能会感受到这种氛围。3、轻松愉快一件事情做成功了，或做了一件好事，可能每个人就会有愉快的情绪体验，此时的景物描写往往就有这种氛围。4、紧张严峻很多描写战争的边塞诗就营造了这样的氛围，如范仲淹的渔家傲秋思中的“塞下长烟落日孤城闭”就营造了战前紧张严峻的氛围和形势。5、热烈（热闹）喜庆 比如过年、结婚、过生日等喜庆的场合就是这样的一种氛围。6、喧闹嘈杂 比如我们黄陂当街

23、日的时候，街上就是这样的氛围。7、凄凉（忧伤）冷清。许多人失意、失去亲人、忧国思亲时写的诗文往往就笼罩了这样凄凉冷清的氛围。附录二：心情的分类：1、喜：闲适高兴、愉快、喜悦激动、兴奋欣喜若狂2、怒：厌恶、讨厌不快、不满生气痛恨、憎恨愤怒、愤懑3、忧：思念、寂寞忧郁、忧愁忧伤、伤感悲哀、悲伤凄凉、悲苦4、惊：惊奇紧张慌张害怕恐惧5、愧：害羞惭愧内疚后悔悔恨6、渴：怀念急切、焦急渴望、向往、憧憬4.挖掘小说的主题。小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。从小说的情节和人物形象入手；分析作品的时代

24、背景及典型的环境描写；从小说的精巧构思中把握作品的主题。1、格式：此文记叙了（描写了） ，表现了（赞美了、揭示了） 。2、找主题句 解题指导：找首段或尾段的议论、抒情句。5.捕捉小说中的技巧。小说离不开精妙的写作技巧，在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型有：文中运用了什么表现手法以及用它塑造形象时所起的作用；在语言运用上有何特点。解答这类题目,平时要注意掌握小说的各种表现手法,如细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念等及其特点。1、分析具体词语的含义和作用方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。格式：“”一词

25、原指 ，这里指 。表现了 。2、分析句子含义抓住关键词，透过句子字面意思分析出深层含义，须联系上下文和文章中心。3、句子、语段在结构上的作用A、总领全（下）文，引出下文；B、总结上（全）文；C、承上启下（过渡）；D、为后文作铺垫、打伏笔；E、照应前文（开头）。在答题时，一定要写到哪句话承接上文的什么内容或引出下文的什么内容或为后文写什么做铺垫、打伏笔或照应前文（开头）的什么内容，否则拿不到满分。4、判断写作手法并分析作用（往往指整篇文章所采用的手法） （1）拟人手法 该文采用了拟人的写作手法，生动形象地表现了 。把 写活了，使 富有人情味。（2）夸张手法 该文采用了夸张的写作手法，突出了 ，启

26、发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。（3）象征手法（通篇比喻） 作用：用 象征 ，含蓄、深刻地表达了 的情感。（4）对比手法 把 和 比较，突出 的性格，更好地表现文章的主题“ ”。（5）衬托（侧面烘托）手法 通过写 ，从侧面衬托了 的 性格/思想/感情等。（6）讽刺手法 综合运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，语言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。（7）抑扬法：欲扬先抑（先抑后扬）、欲抑先扬（先扬后抑） 该文采用了抑扬法，先 ，后 。上下文形成鲜明对比，突出了 。（8）前后照应（首尾呼应） 文章的开头和结尾形成前后照应，使情节完整、结构严谨、中心突出。（9）设悬念 设置了一个

27、悬念，激起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。（10）直抒胸臆（在文章结尾经常使用） 采用了直抒胸臆的手法，抒发了作者 强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。（11）叠词（和反复、反问的作用相似） 加强语气，强化感情，增强语言的表达效果。（12）开门见山 开篇点明题目，进入正题，使读者容易把握文章内容和中心。（13）托物言志 通过对 的吟咏，含蓄委婉地表达了作者 的情怀/情感/志向。例题：爱莲说采用了什么写作手法，试简析。答：爱莲说采用了托物言志的写作手法，通过对莲花高洁形象的吟咏，含蓄委婉地表达了作者不与封建统治者同流合污的高尚情怀。（14）卒章显志、画龙点睛（往往是抒情和议论结合在一起） 在文章结尾用简洁、精辟的话点明了文章的中心，表达了 强烈的感情，给人以深刻的启迪，发人深思。荷叶 母亲采用了什么试简析。荷叶 母亲采用了的卒章显志、画龙点睛写作手法，在文章结尾用简洁、精辟的话点明了文章的中心，表达了作者对母爱的热情赞美之情，给人以深刻的启迪，发人深思。（15）以小见大 采用了以小见大的写作手法，从 这一件小事中，表现了 这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。（16）夹叙夹议（叙议结合）