2016互联网+考试试题及答案(95分).docx

1、2016年专业技术人员继续教育考试“互联网+”95分试题及答案 单选题（每题 1分，共 50 题） 1. 创新（）是创新、创意、创业生态的最重要组成部分。A、经济B、政治C、制度D、文化2. 受教育的（）公平，即“上好学”，人人都有享受高质量教育的权利。A、机会B、质量C、时间D、效果3. （）在2014年度国家科学技术奖励大会上指出，国家繁荣发展的新动能，就蕴含于万众创新的伟力之中。A、李克强B、习近平C、王岐山D、刘延东4. （）围绕社交平台构建起了“互联网+”生态圈。A、阿里B、腾讯C、京东D、3605. ()年3月，国美在自身平台的基础上完整收购了库巴网，并同时与当当网进行合作，实现线

2、上线下的融合，开创了互联网时代中国传统零售业的崭新模式。A、2001B、2006C、2010D、20126. 传统企业互联网化大致经过四个阶段，其中（）层面的互联网化，是指通过互联网实现产品销售。A、传播B、渠道C、供应链D、互联网思维7. 2014年10月，首届“世界互联网大会”在（）举办。A、乌镇B、杭州C、北京D、南京8. （）的优势在制造业的中间环节。A、德国B、美国C、中国D、朝鲜9. 2015年3月，在全国两会上，全国人大代表（）提交了关于以“互联网+”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议的议案，表达了对经济社会创新的建议和看法。A、马云B、马化腾C、刘强东D、王石10. 199

3、9年8月，()创办国内首家C2C电子商务平台“易趣网”。A、王峻涛B、邵亦波C、马云D、马化腾11. （）曾经被称为“山寨之都”，现在却在打造“创客之城”，他们更大的野心是希望成为全球“创客梦工厂”。A、广州B、深圳C、南京D、东莞12. （）在易观第五届移动互联网博览会上首先提出了“互联网+”，并做了相关解读A、马云B、马化腾C、于杨D、刘强东13. （）在两会上提议，希望“互联网+”这种生态战略能够成为国家战略。A、马云B、马化腾C、刘强东D、王石14. “互联网+”行动计划的核心是（）计划。A、生产B、销售C、生态D、技术15. 制造业（）化是“互联网+制造”的重要方向。A、服务B、产业

4、C、智能D、信息16. 直接为人类提供产品或服务的互联网商业模式，称为互联网（）时代。A、1B、2C、3D、417. 1999年5月，（）创办“8848”涉水电子商务，并在当年融资260万美元，标志着国内第一家B2C电子商务网站诞生。A、王峻涛B、邵亦波C、马云D、马化腾18. 平稳转型，提质增效升级，创新驱动发展取得重要成果是指“互联网+”行动计划的（）目标。A、转型与发展B、连接C、生态D、民生19. （）指的是几乎所有电子商务交易都会用到的基础的电子商务服务，像物流快递、网上支付、云计算等公共服务。A、农业电子商务服务交易服务B、农业电子商务支撑服务C、农业电子商务衍生服务D、农业电子商

5、务生产服务20. 2015年3月13日国务院颁布的关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见旗帜鲜明地指出：把（）摆在国家发展全局的核心位置。A、科技创新B、政治改革C、经济改革D、文化改革21. ()指的是基于平台上的应用服务，包括交易之外的其他产业链、价值链上的增值服务。A、农业电子商务服务交易服务B、农业电子商务支撑服务C、农业电子商务衍生服务D、农业电子商务生产服务22. 2015年12月16日，第（）届世界互联网大会在浙江乌镇开幕。A、一B、二C、三D、四23. 李克强总理在()年的政府工作报告中表示，国家已设立400亿元新兴产业创业投资引导基金，要整合筹措更多资金，为产

6、业创新加油助力。A、2011B、2013C、2015D、201624. 工业4.0（Industrie 4.0）是（）政府高技术战略2020确定的十大未来项目之一，已经成为国家战略.A、美国B、德国C、中国D、日本25. 2014年11月，（）总理出席首届世界互联网大会时指出，互联网是大众创业、万众创新的新工具。A、李克强B、温家宝C、胡锦涛D、习近平26. （）即是利用社会化媒体，口碑营销。A、用户思维B、极致思维C、简约思维D、流量思维27. 第四次工业革命的发生，源于（）。A、机械化B、电力C、信息技术D、物联网28. 第二次工业革命的发生，源于（）。A、机械化B、电力C、信息技术D、物

7、联网29. 2006年3月，“第一届中小企业电子商务应用发展大会”在（）举行。A、北京B、上海C、杭州D、南京30. （）年8月25日，瑞士日内瓦时间4点11分24秒（北京时间11点11分24秒），中科院高能物理研究所的吴为民在北京710所的一台IBMPC机上，通过卫星连接，远程登录到日内瓦CERN一台机器VXCRNA王淑琴的账户上，向位于日内瓦的Steinberger发出了一封电子邮件。A、1966B、1976C、1986D、199631. （）认为，互联网企业从事金融业务的行为称为互联网金融，而传统金融机构利用互联网开展的业务称为金融互联网。A、马云B、马化腾C、刘强东D、谢平32. 与多

8、元化有本质不同，跨界不是领地的跨界或者行业的延伸，而是（）的跨界重组。A、组织系统B、发展C、思维D、战略33. 2015年7月4日，经（）签批，国务院印发了关于积极推进“互联网+”行动的指导意见。A、李克强B、温家宝C、胡锦涛D、习近平34. （）时代，即“互联网+”的未来。从IT、互联网，到企业、产业，所有的事物和经营活动都进行数字化融合，进入智慧互联。A、“互联网+企业”B、“互联网+产业”时代C、“互联网+智慧”时代D、“互联网+金融”时代35. 互联网商业化始于（）年。A、1995B、1996C、1999D、200036. 以（）为核心的移动终端设备引领的移动互联网进一步扩大了连接的

9、范围，使随时随地超越时空连接一切成为可能。A、智能手B、平板电脑C、笔记本电脑D、POS机37. 互联网的（）就是开放、共享、共赢的思维。A、用户思维B、极致思维C、简约思维D、流量思维38. 2012年11月14日，（）在易观第五届移动互联网博览会上首先提出了“互联网+”，并做了相关解读。A、于杨B、马云C、马化腾D、刘强东39. 以人为本，创新发现与放大人的价值；通过互联网融入生活，提供更加优质、高效的公共服务，这是指“互联网+”行动计划的（）目标。A、转型与发展B、连接C、生态D、民生40. （）提出：“互联网加一个传统行业，意味着什么呢？其实是代表了一种能力，或者是一种外在资源和环境，

10、是对这个行业的一种提升。”A、马云B、马化腾C、于杨D、刘强东41. （）年4月20日，NCFC工程通过美国Sprint公司连入Internet的64K国际专线开通，实现了与Internet的全功能连接。从此中国被国际上正式承认为真正拥有全功能Internet的国家。A、1991B、1992C、1993D、199442. （）说：“最高深的技术是那些令人无法察觉的技术，这些技术不停地把它们自己编织进日常生活，直到你无从发现为止。”A、马克B、马云C、马化腾D、刘强东43. “互联网+”的本质是传统产业的（）。A、信息化B、在线化C、现代化D、工业化44. 第一次工业革命的发生，源于（）。A、机

11、械化B、电力C、信息技术D、物联网45. 依靠创新、创意、创新驱动，同时要跨界融合、做协同，就一定要优化（）。A、合作B、生态C、技术D、信息46. “互联网+”发展起来之后，网络在配置资源中将发挥（）作用。A、主导性B、决定性C、驱动D、协同47. （）认为，利用新兴的移动互联网技术、平台，可以把互联网与传统行业紧密结合起来，形成一种全新生态，从而促使传统行业实现快速的升级换代。A、马云B、马化腾C、刘强东D、王石48. （）将跨界思维比喻为“锤子”，而将需要创新的问题看作“钉子”，“对于一个拿着锤子的人来说，所有的问题看起来都像一枚钉子”。A、马克B、马云C、马化腾D、刘强东49. 随着金

12、融非中介化步伐的加大，由互联网技术驱动金融的互联网金融时代来临，这就是金融（）时代。A、1B、2C、3D、450. （）是互联网最本质的文化。A、分享B、传播C、尊重人性D、尊重知识 多选题（每题 3 分，共 10 题） 1. 互联网+”行动计划应该坚持的原则有（）A、开放引领B、跨界融合C、服务创新D、听从党的领导2. 在举行“互联网+”的论坛上，中国互联网发展基金会联合（）共同发起倡议，成立“中国互联网+联盟”。A、百度B、阿里巴巴C、腾讯D、3603. 关于积极推进“互联网+”行动的指导意见是（）的重要举措。A、推动互联网由消费领域向生产领域拓展B、加速提升产业发展水平C、增强各行业创新

13、能力D、构筑经济社会发展新优势和新动能4. “互联网+”仰赖的新基础设施，包括（）A、云计算、大数据基础设施B、互联网和物联网C、用户直接接触的个人电脑、移动设备、可穿戴设备、传感器，乃至软件形式存在的应用D、科技进步5. 下列关于影响教育质量的因素的说法中，正确的有（）A、影响因素之一是硬件，包括校舍、操场、教室、课本、电脑等B、软件，关键是教师的教学质量是重要的影响因素C、对于硬件的差异，随着国家加大在农村教育上的投入，问题相对容易解决D、软件之间的差异不好弥补6. 下列选项中，属于P2P网络贷款平台的特点的是（）A、在一定程度上降低了市场信息不对称程度，对利率市场化将起到一定的推动作用。B、由于其参与门槛低、渠道成本低，在一定程度上拓展了社会的融资渠道。C、资信相对较差、贷款额度相对较低D、抵押物不足、审贷效率低、客户单体贡献率小7. “互联网+”教育带来的机遇有（）A、“互联网+”让教育从封闭走向开放|B在“互联网+”的冲击下，教师和学生的界限也不再泾渭分明|C在“互联网+”的冲击下，教育组织和非教育组织的界限已经模糊不清，甚至有可能彻底消失|D“互联网+”加速教育的自我进化能力B、在“互联网+”的冲击下，教师和学生的界限也不再泾渭分明C、在“互联网+”的冲击下，教育组织和非教育组织的界限已经模糊不清，甚至有可能彻底消失