鄂教版四年级音乐上册教案Word文档格式.docx

1、歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？是衬词。这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样？情绪开朗活跃些。6.师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？天真，活泼的情绪唱。7.师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。四、展示与拓展。.师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱读书郎。.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！。2.学生欣赏合唱版的读书郎。3.师总结：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，天天向上！第二课时

2、听一听 少先队迎宾曲三、各种形式唱读书郎这首歌。四、听一听少先队迎宾曲。1.播放音乐学生听。2.模仿少先队迎宾曲旋律，创造后两小节旋律，完成自己的迎宾曲。3.仔细欣赏音乐，谈谈自己的感受。五、小结。第三、四课时玩一玩 上学歌我们的学校多么好三、唱一唱1.唱上学歌2、读一读歌词，说一说这首歌告诉我们什么？3.唱我们的学校多么好，说一说你有什么感受。四、玩一玩 对比唱唱下面两条练习曲，指出在它们之间出现较稳定是哪个音。五、演奏看谱唱一唱，在奏一奏。六、小结第二单元 万能的手 四课时教学内容 摘草莓【教学目标】1、指导学生用轻快跳跃的情绪演唱摘草莓，颂扬小姑娘拥军敬老的高尚品格。2、认识力度记号f、

3、mf ,感受力度记号在歌唱时的表现作用。一、组织教学：播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（背景音乐摘草莓伴奏乐）二、导入新课：（草莓）想不想吃，（想）如果，我送给你一篮草莓，你会怎么处理呢？可是就有这样一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画.三、讲授新课：1、播放摘草莓大家知道答案了吗？（小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶）你知道这首歌是谁唱得吗？是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。好听吗？相信我们学会后,会比他们唱得还要好!大家有没有信心?2、复听：看歌谱3、下面，我来朗读一下歌词，请同学们认真的听一听。第一段故意读得缺乏感情，第二段加入感情，让学生进

4、行比较，相信你们读得一定比我读得好，谁来挑战我？4、她读得真棒，大家想不想听一听我来唱一唱？要求同学们听的时候，概括一下这2段歌词分别说了些什么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。（教师范唱），掌声鼓励一下吧！四、小结相信大家都是有爱心、有孝心的好学生！非常高兴与同学们度过了一堂愉快的音乐课，就让我们在这优美的旋律当中结束这节课。 采蘑菇的小姑娘教学目的：1正确、流利有感情的朗读课文。2 学习小姑娘勤劳善良的美德。教学重点、难点 学习小姑娘的勤劳善良教学过程一、导入课题二、读课文，理解课文内容。（一） 学习第一段1 指名读文，其余学生思考：从中你体会到了什么？学生讨论交流，体会到小姑娘的

5、勤劳。2再读第一段课文从哪看出小姑娘的勤劳？学生交流讨论，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语。3从哪看出小姑娘采的蘑菇多？从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。4仿照“她采的蘑菇最多，多的象那星星数不清”。说话。教师指导学生说话。5小姑娘采的蘑菇不但多，还怎么样？学生回答：还大。6你是从哪知道蘑菇大的？大的象哪小伞装满筐。7学生质疑，教师相机指导。8指导朗读，要体现小姑娘的勤劳。（二） 学习第二段1指名读第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？学生交流讨论。换小镰刀和棒棒糖。2小姑娘换小镰刀和棒棒糖干什么？学生讨论交流。3从中你体会到什么？学生讨论交流：小姑娘非常勤劳有爱心。4理

6、解“幸福”、“分享”的意思。结合自己的生活实际说说对这两个词的理解。5理解“劳动的幸福”的意思。6学生质疑，讨论交流。7指导朗读，体会小姑娘的勤劳和善良。（三） 朗读全文，体会小姑娘的勤劳和善良。三 放录音听歌曲采蘑菇的小姑娘学生跟唱。 玩一玩 小小木匠 剪羊毛一、教学目标：学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。二、教学重点：了解歌曲中重复、副歌等表现方法。三、教学过程 ：（一）导入歌曲今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到澳大利亚去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。（二）感受歌曲1.澳大利亚非常美丽，有辽阔的草原，是世界上绵羊最多的国

7、家。（课件展示）澳大利亚又叫骑在羊背上的国家，因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。2.下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福）然后教师教读歌词。3.人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率。现在再听这首歌，请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？（三）教唱歌曲（四）练唱歌词小结：同学们讲得都很好，这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。同学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的

8、思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？第三单元 欢乐曲教学内容 ：唱一唱快乐的小队教学要求：能用轻柔优美舒展的声音演唱歌曲快乐的小队。1、导入今天我们就来学习一首前苏联的歌曲快乐的小队2、听范唱快乐的小队3、学唱歌曲的前四个乐句（1）、朗读第一乐句，“看我们快乐小队，从大街上走过”（2）、按节奏朗读这一乐句（3）、分小组朗读一次（4）、听老师范唱“看我们快乐小队，从大街上走过”（5）、轻生跟琴演唱一次看我们快乐小队，从大街上走过”（6）、第二乐句学生自己学唱“谁也不知道我们去做些什么”（7）、老师教唱第三乐句“朋友们步伐整齐一个也不落后”（8）、第四乐句，“一路是有说有笑,一边唱歌一

9、边走”让学生多朗读几遍，让他们读出句子的语感。（9）、将前四个乐句完整的唱一次4、后六个乐句的学习（1）、听老师范唱一次（2）、轻生的学唱（3）、老师指正学生唱得不正确的地方（4）、完整唱歌曲的后半部分 祝你快乐在聆听祝你快乐乐曲的感悟中，通过听、唱、编词、奏、舞来表现乐曲，感受乐曲的音乐情绪。一、师生问好歌“快乐的音乐时间到了，让我们来相互问个好吧”师生自然、亲切地用歌声问好，拉近师生距离，促进师生友好交流，创设轻松活泼的课堂氛围（发自内心的喜悦，声音提起来唱）二、欣赏乐曲1、激发学生的兴趣导入新课导语：“今天老师要请大家欣赏一首乐曲，听完后说一说你的感受，感受到怎样的情绪？”2、完整欣赏乐

10、曲（一遍）“这首乐曲给你什么感受？乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松快乐的感觉。让学生听后说说乐曲的感受。3、再听乐曲（二遍）让学生根据音乐（情绪）变化，给乐曲划分段落，合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐器。三、小结这堂课你收获了什么？快乐拥有一种快乐的心境，会使我们的生活变得更加充实，更有色彩，也会使我们的学习更轻松，更有效率，我希望每个同学有能够快快乐乐的健康成长，好让我们唱起快乐的歌。教学目标1、学会唱小鼓手进行曲，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。一 趣味游戏，激发兴趣1、导语：小

11、朋友，今天老师带来了以为神秘的朋友！（师出示：一把五颜六色的小米粒）这些小米粒不光漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！2、师演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度击鼓，小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。3、师：小朋友看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢？4、生：老师的小鼓敲得响，米粒就跳得高；这些小米粒真不愧是老师的好朋友，他们和老师配合得多默契啊！小朋友们想不想试试？请学生表演的同时，又可以重复听到小鼓手进行曲，从而给学生留下颇深刻的音乐印象，为下一环节学唱歌曲作了很好的铺垫。二、 学唱歌曲导语；小朋友们敲得真不错奖励一下吧，老师把一首小鼓手进行曲送给你们。具体

12、方法：1放录音，听范唱2跟录音，唱歌词（因前面作了大量的铺垫工作，相信这个环节比较容易完成。3歌曲处理，同时附带讲关于进行曲的小知识，让学生很好地对进行曲有所了解，并能初步地掌握。三、音乐游戏大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 |小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX |四 听一听 欢乐进行曲，说一说你所听到的进行曲中，比较多见的是下面哪两种拍号。第四单元 健康之歌欣赏早操歌同学们前段时间学校刚举行了广播体操的比赛，你们知道为什么要举行这样的比赛吗？认真做好广播体操同学们的身体就能练得棒棒的，就能提起万分精神来好好学习对吗？那么今

13、天老师就请你们来欣赏一首歌曲早操歌请小朋友们仔细听听，等一会你们说说歌曲里唱了些什么？（初听范唱）我们先来说说你们听到了什么？积极参加运动会得到那些回报呢？我们再来听一听。我们再来完整得欣赏歌曲，小朋友们请随着音乐做一些你们平时喜欢做的运动的动作。小朋友们，你们喜欢这首歌曲吗？那我们跟着音乐轻轻得唱一唱吧！随着音乐我们来到了操场上，你们看课本这些小朋友他们都在做什么呀？他们排着整齐的队形在集体做运动呢，你们也想像他们一样做一做吗？最后让我们在音乐声中运动吧！锻炼身体对于每个人都很重要，从今天起，小朋友们一定要坚持锻炼，希望周围所有的人都能健健康康的！第二、三课时听一听生命之杯 清晨，我们开始奔

14、跑一、能够用热情、轻快的声音演唱歌曲飞吧，足球二、通过欣赏不同国家和地区的足球音乐，感受体育和音乐综合的无穷魅力。一、导入1、音乐片段欣赏生命之杯2、请学生谈谈听后感此音乐片段选自1998年世界杯主题曲生命之杯由“拉丁小子”瑞奇马丁演唱。这首曲子运用了拉丁音乐风格，非常具有动感，充满了青春的活力，与运动员的气质不谋而合，简单的旋律更是深入人心，把听众一下子带到了激情飞扬的绿茵赛场。二、赏析足球音乐1、分别播放19902002年世界杯足球赛的主题曲2、请四个小组的学生分别赏析1990、1994、1998及2002年世界杯足球赛的主题音乐，比一比哪个小组分析得最好。3、教师小结 1990年世界杯足

15、球赛的主题曲意大利之夏或许是最成功的世界杯主题曲。至今仍被球迷和歌迷所津津乐道。这是首悠扬动听又振奋人心的歌曲。意大利人将亚半宁半岛上的海风和足球王国的足球运动的理解揉和成迷人的音乐。1994年美国世界杯足球赛的主题曲荣耀之地在音乐风格上更接近于民谣与流行摇滚乐相结合，很有些美国西部荒原的苍茫，由于作品缺乏对足球运动的共鸣，很棵便淹没在人们的记忆中。1998年世界杯足球赛的主题曲我踢球，你介意吗是首轻快的歌曲，带有浓烈的热带情调和欢快的吟唱风格，歌曲没有明显的法国特点，可能这也正应和了世界杯融合交流的主题。并符合法国人喜好出人意料的性格。风暴是2002年日韩世界杯足球赛的主题曲。其曲调简洁，节

16、奏强劲，流行的曲风给人异域感受。和生命之杯相比它少了些火般的热情，多了份紧迫感。三、课堂讨论体育与音乐请学生谈谈体育与音乐结合的魅力。.四、玩一玩第五单元 小小音乐家 唱一唱 童年的小竹笛情感目标：通过歌唱、表演、模仿、朗诵等艺术形式，充分调动学生的学习兴趣和好奇心，回忆并感受朋友之间纯真友情的可贵，懂得与人交往的意义，体会朋友给你带来的快乐。一、 欣赏引导师导入语：弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，静静地水面仿佛在听你诉说。提问：说起你小的时候，让你印象最深的是什么事呢？二、听唱歌曲：童年的小竹笛1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。2、再次欣赏歌曲

17、，充分体验歌曲的情绪和旋律，并感受歌曲的节奏快慢、强弱的变化。3、听音乐轻声歌唱，引导学生能用准确的情绪来表达歌曲的情景寓意。 唱一唱 小斑鸠 听一听街头少年合唱 小斑鸠1 示范唱，学生跟着唱。2一部分同学视唱曲调，一部分同学视奏曲调3比一比，看谁唱得好。二听一听 街头少年合唱1 学生听音乐2再听音乐填空在街头少年合唱这首歌曲中，用嘹亮的童声，欢快的（ ）唱和色彩丰富的 （ ）唱等形式，表达了（ ）的情绪。三 小结。第四课时 吹草哨儿 我是一个小小歌手通过学唱歌曲吹草哨儿，引导学生体验音乐所抒发的人们对大自然的赞美之情和劳动乐趣，激发其热爱生活，热爱劳动人民的情感。、播放歌曲吹草哨儿的歌曲录音

18、，让学生感受歌曲的情绪，了解歌曲的词意。、引导学生进行讨论：（1）刚刚听到的这首歌曲情绪是怎样的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？（3）歌曲的演唱有什么特点？（齐唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎样的？（5）在演唱过程中力度有变化吗？、带着讨论中没有解决的问题，再次聆听歌曲。这一次由教师亲自范唱让学生进一步感受歌曲力度的变化和演唱情绪，同时，对歌曲的旋律和歌词也有了更深的印象和记忆。、学生听录音学唱歌曲。注：轻声哼唱。、反复播放歌曲B段的录音，请同学们聆听两个声部的旋律，培养和声的听觉。试着跟着录音低声的哼唱第二声部。待唱熟后再进行合唱练习。开始时，两个声部都要减小音量，相互能够听到对方的声部。逐

19、渐唱准之后再按力度要求将音量放开。、多种形式演唱歌曲。、在教师的指挥下，学生有感情地演唱吹草哨儿。、唱会歌曲我是一个小小歌手，看图创编集体舞。第六单元新疆亚克西第一、二课时 阿凡提大叔亚克西 五十六个民族五十六声祝福一、教唱歌曲阿凡提大叔亚克西二、想一想，下面两首曲子中的词分别表现了哪两个民族的民歌风格三、教唱歌曲 五十六个民族五十六声祝福1领唱 2学生唱 3多种形式唱 4歌曲中有两句旋律是完全一样的，找出来唱一唱。四、小结。 听一听 新疆舞曲玩一玩新疆是个好地方。1、 通过欣赏乐曲新疆舞曲，感受音乐奔放跳跃的情绪，激发“走进新疆”的学习兴趣。2、 通过学唱歌曲新疆是个好地方，感受歌曲欢快活泼

20、的情绪，体验新疆人民的热情好客。一、欣赏新疆音乐。1、 聆听一段新疆舞曲。听了这段音乐，你觉得到了什么地方？你是怎样从音乐中知道的？2、学生自由回答，揭示地名和节奏型。二、节奏舞蹈律动。1、学拍节奏型 。（1）学生感知、认识节奏后进行视拍。（2）在乐曲伴奏下，学生富有动感地拍击节奏，教师则用铃鼓的敲击来带动情绪。2、学跳新疆舞。全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。3、学生用一句话赞美新疆。三、学唱新疆民歌新疆是个好地方。1、师范唱。你们说得太好了，我想用歌声唱出新疆的好。你听出来新疆好在哪里？2、 出示地形图及分布的特产，学生跟着录音范唱轻轻哼唱以熟悉歌词。3、 出示乐谱第一段，学生在

21、钢琴伴奏下填词唱一唱。4、 相互间讨论：怎样唱好这首歌？请学生自己尝试处理歌曲。5、 获取完整的音乐形象，跟录音范唱初步演唱三段歌词。第七单元 山林之歌 唱一唱大树桩你有几岁玩一玩森林联欢会、通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。、学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。一、发声练习：轮唱 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3 .2 2mi ma3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2 .1 1二、感受三拍子的特点：（难点）质疑探究教师在钢琴

22、上一首三拍子的曲子，大树桩你有几岁让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？小组讨论后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”学生答：“强弱弱，咚哒哒，。”教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说：“刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？学生答“美”，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。三、导入新歌看投影片，让学生看看图片上画了什么？（看投影片）一个大树桩

23、爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？学生答：“看身上的年轮。”教师总结说：“聪明，可是树桩是怎么形成的？“伐木后留下的。”教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。1、出示大歌单（总结梳理）a、看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。（.）b、学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和学生一起解决难点）2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲解符号的作用） 顿音记号（短促有力） f（强） P（弱） 3、律动让学生根据歌曲内容充分发挥自己的想象力，用形体动作模仿大树桩、小树，感受歌曲。四、玩一玩 森林联欢会五、结束课业教

24、师小结，准备小结。听一听山林的春天 唱一唱绿色的祖国1、了解环保的重要性，植树造林让祖国更加美丽，天空变甜，天地变大。2、用自然甜美的声音，演唱绿色的祖国。教材分析：绿色的祖国是一首优美活泼的少年儿童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表达了植树造林给人们带来美丽的景色，我们在祖国这绿色的怀抱中自由的歌唱。1、听乐曲山林的春天清晨的空气多么清新，让我们一起来深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸练习。2、听曲模唱。3、视唱练习。4、学习绿色的祖国导入：3月12日是什么节？学生：植树节。老师：植树能给人们带来什么好处？略范唱：绿色的祖国朗诵歌词随琴模唱随琴唱词分段唱巩固练习：看谁能唱那一句，鼓励学生大胆的唱

25、。发现问题及时指导。5、感情提示：这首歌给我们描绘了一个什么情景。人们在荒山野岭中种植松杉果树，在河边栽下垂柳白扬，黄莺叫嘎咕嘎咕，布谷鸟布谷布谷，在这绿色的怀抱中自由的歌唱。6、分组唱：单独唱、全班唱、领唱加齐唱。7、回家作业：为歌曲配画。要求有创造性。第八单元 新春乐唱一唱锣鼓咚咚锵 听一听贺新年1、通过营造春节喜悦气氛。让学生感受过年的热闹景象，激起学生学习的兴趣和积极性，学会用欢快、热烈的情绪演唱歌曲贺新年，并教育学生热爱今天的幸福生活。2、通过为歌曲伴奏、表演，增强学生的节奏感和表现力。一、导入部分今天，就让我们在课堂上也感受一下过年的热闹气氛吧！你们听这是什么声音？二、新课部分1、

26、次聆听音乐，教师表演。2、体会歌词（1）师生合作念（2）学生自主念（3）设问：你觉得歌里的小朋友年过得怎么样？你是怎样过年的？你觉得自己生活得幸福吗？3、演唱歌曲：师生合作演唱；学生自主唱；提示学生有感情地演唱。三、拓展部分11、为亲朋好友送上新年的祝福。2、体验过新年：将学生分成演唱组、表演组、演奏组分工合作表现歌曲贺新年。四、唱一唱锣鼓咚咚锵 五、小结第三课时欣赏新春乐欣赏小提琴齐奏新春乐，感受乐曲明朗质朴的民间音调以及它所描绘的人们欢度新春佳节时的那种欢欣、喜悦的情趣。教具准备：磁带1、听新春乐音乐进教室。2、新学期谈话：希望小朋友继续保持良好的学习态度，上好每一堂音乐课。首先挑选唱歌优秀的同学参加合唱队。二、欣