小学六年级语文课内阅读专题训练 I文档格式.docx

1、 雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有（ ）、（ ），有（ ）、（ ），也有火一般的（ ）。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得（ ），绿得（ ）。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸 这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响 丁冬丁冬 仿佛是一场山雨的余韵。1、 按课文内容填空。2、

2、填空。（1）“调”字在“调色板”这个词中读_，它还有一个读音是_，可以组成词语_ ， _。（2）“屏”在“屏住呼吸”中读_ ，它的另一个读音是_。请将正确的解释的序号填在括号中，除去，排解；抑止，（呼吸）；遮挡；屏风。屏蔽（ ） 画屏（ ） 屏弃（ ） 屏气（ ）（3） “啼啭”一词在句子中的意思是_。 3、第一段中作者描写了雨中山林最富魅力的色彩（ ）。这是一种_的_ 的 _的色彩，它可以_所有的色彩。这样的描写表现了山雨带给山林的_。作者通过对山雨色彩美得描写，表达了_之情。4、 多美得一幅山雨景图啊请你将最喜欢的一句话抄写在下边。_3 草虫的村落它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很

3、多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让

4、阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）2、从画“ ”句子中，你感受到了 3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了

5、，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是（ ）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折 5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来 4索溪峪的“野” 走进张家界的，脑子里只剩下一个字：野。山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听

6、着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或（ ），或（ ）（ ），崛起（ ）；（ ），宛如（ ），（ ），好似（ ）1 将下面的词语的序号填入文段的括号中。 A. 亭亭玉立 B. 横拦绿水 C. “热恋情人” D. 旁逸斜出E. 相对相依 F. 直插云天 G. “窈窕淑女” H. 巍巍“斜山” 2 画线的句子在全文中起到了 作用。 3 作者写索溪峪的野性的美时，是从_ ，_ ， 这三个方面来写的。 4 第段是按照（ ）的结构方式来叙述的。 A 总分 B 分总 5

7、 你最喜欢索溪峪的山的哪一方面的特点？说说你的理由和感受。 6 给下面带点字选择正确的意思。 （1）浩气长舒（ ） A 伸展，宽解 B 从容，缓慢 （2）望而生畏（ ） A 害怕，恐惧 B 敬佩 （3）旁逸斜出（ ） A 跑，逃跑 B 安闲，安乐5 詹天佑詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙

8、满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4、詹天佑经常勉励工作人员说：（1）这句话表现了詹天佑 的精神。（2）选词填空。精密 周密（ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 ）

9、的勘测5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。 6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？6 怀念母亲（一）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sng sng），只在母亲身边待（di di）了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次

10、离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。1、给加点字选择正确的读音，划上横线。2、联系上下文，解释词语。食不下咽，寝不安席： 终天之恨：频来入梦：3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合

11、自己的实际体会谈谈？ 4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？6、这个文段表达了作者 天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增 （填添）了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候（异 导）常强（列 烈）。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧（州 洲）的十一年。7、选择括号中正确的汉字组成词语，用“”表示。8、“怅望灰天”的意思是：9、在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 10、为什么

12、作者对两位母亲有着如此不变的情怀？谈谈你的理解。7 彩色的翅膀站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头（ ）一小片来，细细地（ ）着，轻轻地（ ）着，慢慢地（ ）着，不住发出（ ）的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。小高说：“你早就明白了嘛。“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。1、在文中（ ）处填上描写战士们动作的词语。2、选

13、择合适的理解，将序号填入括号。（1）“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这一句运用的修辞手法是（ ） A 比喻 B 夸张 C 拟人（2）“细细地”，“轻轻地”，“慢慢地”这些词表现了（ ）A 战士们收获西瓜后的喜悦。B 战士们极其喜爱吃西瓜。C 战士们对自己劳动成果的珍爱。3、“这些小精灵”指 4、把画线的句子改成肯定句。5、画线的句子表面上赞扬 ，实际上是战士内心的表白：8 中华少年甲 从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（o）翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。齐啊！神州

14、大地生长的希望，我们是中华的少年！丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。丙敖（o）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈（h）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。丁我们铭（mng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。黄河纤（qin）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。丙啊！是让东方雄狮从噩梦中奋起，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。1、文中的“雪莲”喻指 ，“乳燕” 喻指 ，“雏鹰

15、”喻指 ，“山丹丹” 喻指 。2、“五月端阳”指的是（ ），“八月中秋” 指的是（ ）。A 重阳节 B 中秋节 C 端阳节 D 泼水节3、“心随龙舟把诗魂追赶”一句中“诗魂”指的是（ ）。 A 李白 B 杜甫 C 屈原 D 王维4、“敖包会”是我国（ ）人民的风俗；“哈达”是（ ）人民经常用来表示敬意和祝贺用的长条巾或纱巾。 A 汉族 B 藏族 C 蒙古族 D 高山族5、下面对“东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。”这句话理解正确的是（ ）A、我们祖国的悠久历史和灿烂文化用五千年的时间也学不完。B、我们祖国有着悠久历史、灿烂的文化，是她们哺育了我们，培养了我们。C、我们伟大的祖国

16、屹立在世界的东方，是东方最美的一个国家。6、“我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。”这句话在文中起 的作用。7、描写祖国曾经受屈辱的句子是 ， 。8、“东方雄狮”喻指 ，“让东方雄狮从噩梦中奋起”的“七月的星火”、 “南湖的航船”象征 。9穷人古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语

17、,一面在胸前画着十字。、用线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括： 、 、 和 。3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的， 这句可以看出她的勤劳，从 这儿最能看出她的善良。4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qing qing”,这个字的部首是 ，用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词（）和（）。它还有另一个音jing,可以组词（）。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。屋外寒风呼啸，

18、汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是 描写，在文中所起的作用是 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了.是他来啦？.不，还没来！.为什么把他们抱过来啊？.他会揍我的！那也活该，我自作自受.嗯，揍我一顿也好！渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。1解释词语忐忑不安：自作自受：2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。

19、3、第二段文字细致描写了渔夫的4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？11 唯一的听众我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xng xng）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽（jn jn）管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐（l yu）声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐

20、在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽（jn jn）心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐（l）和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水1、给文加点的字选择正确的读音.。2、用线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（ ）地望着“我”，这让“我”从中得到了（ ），“我”还把老人的眼神比作（ ），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（ ）和（ ）是我不断进步的源泉。、用划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己

21、以前（ ）而感到羞愧，“我”为（ ）而又感到有些兴奋。、 用=线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（ ），对自己要求严格了，有了（ ）和（ ）去每天练琴。5、仿照例子写词语：又酸又痛：（ ）（ ） 尽心尽力：（ ） （ ） 6、这文段是选自课文 ，读了篇课文，我想对文中的老人说：“（ ）”我还想对文章的作者“我”说：“（ ）”7、这篇课文里，那位老人为了（ ）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（ ）”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来。13 只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，

22、他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁 舟。它只有这么大，不会再长大。1、给文中加点的字注音。2、地球在宇航员的眼中是这样的：3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了 。5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气

23、资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 ，体现了说明文语言的 。2、在括号内填上恰当的关联词语。3、从加点的词语你体会到了什么？4、读完这段文字，你想到了什么？有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星

24、球上去。但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。1、将下面的词语排列成通顺的句子写在横线上。 后代 吧 我们的 地球 让 造福于 更好地 子孙2、文中加点的词语“设想”可以换成近义词 ；“感叹”可以换成近义词 ；“精心”可以换成近义词 。3、将第段中画“ ” 的句子变为陈述句。4、第段中画“” 的句子采用了 的说明方法；画“ ” 的句子

25、采用了 的修辞方法。5、简要说明遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的原因 17 少年闰土深蓝的天空中挂着一轮 ，下面是 ，都着 。其间有一个 ， ，手捏一柄钢叉，向一匹猹 。那猹却 ，反从他的跨下逃走了。2、 第一句是（ ）描写，第二句是对闰土的（ ）（ ）的描写，“扭、逃”不仅 ，同时 3、 这段段意： （二）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。1、写出段意： 小标题：2、在文中画出描写闰土外貌的句子，从中我们体会到闰土 的海边农村少年。3、这段中的过渡句是：4、用“”分层，并写出层意。第一层：第二层：第三层