三年级劳动技术教案Word下载.docx

1、淋湿涂洗发剂。 第二步：揉搓漂洗。注意不要用力过猛；以免伤着头皮造成皮肤感染。如果 觉得头发还是比较脏；可凃些洗发液重洗一次。第三步：用水冲洗。用温水冲洗干净；直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛 要闭紧。第四步：抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。第五步：梳理头发。梳头时；要从发根数道发稍； 理顺后再梳成一定的式样（2）指导洗澡的方法。通过阅读讨论；明确洗澡的方法步骤。第一步；淋湿。第二步；凃沐浴液或浴皂。第三步；全身擦搓。 第四步；冲洗干净；换上干净的衣裤。（3）分组练习洗头；组员互相帮助；教师相机进行指导。3、展示评比 交流收获（ 1）写一写：我的主要收获；并与同桌交流分享。

2、（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请洗得最干净的同学说说收获或体会。4、拓展延伸 实践创新（1）全班讨论：头发蓬乱和头发整洁；给人的印象怎么样？（2）回家后在自家的洗澡间（卫生间）内按洗澡的方法步骤洗一次澡；比 一比；谁洗的干净整洁。教学反思：第 2 课 拖地板1、认识擦地板的作用； 教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动2、学会正确用运常用工具去擦地板。课前准备每组准备拖把一把；抹地布一条；水桶一个。洗衣粉少许（1）表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生。提问学生擦地板的 作用？你会拖地板吗？（2）学生自主阅读教材 9至 12页（1）教师

3、讲解和直观示范相结合；让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤 的道理和操作方法。擦地板过程： 第一步：打扫地面；整理桌凳物品第二步：浸泡拖把。第三步; 有次序地拖地两次。双手一上一下握住拖把柄；身体向前微倾；量 比均匀用力来回移动拖把； 从一个角落开始； 一边拖一边往后退； 一般要拖 两次。整理桌凳；晾晒拖把。将拖把清洗干净；拧干；挂在通风的地方晾 晒；等地板干了；再把移动的物品放回原处。（2）实践练习。按各组分定的区域学习擦洗地板。 温馨提示：a、 特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。b、 拖把、抹布要勤洗；水脏了要及时更换；最后要换上一桶清水；把地板 重新擦洗一次。3、展示评比 交流收获 （1）写

4、一写：（ 2）评一评： （3）请拖得最干净的小组说说收获或体会。（1） 小结：积极参加家里和学校的擦地板活动不仅能使地面保持清洁卫生；营 造良好的学习生活氛围；而且能养成良好的卫生习惯；培养娴熟的劳动技能。（2） 回家后按照拖地板的步骤方法做一次家务劳动。第 3 课 洗鞋1、 认识洗鞋的意义；教育学生经常洗鞋；保持鞋子卫生；2、 了解洗鞋常识；学会洗鞋。教学准备每组准备布鞋或胶鞋一双；鞋刷一把；盆一个；肥皂一条或洗衣粉少许。（1）谈话：当布鞋和胶鞋弄脏或穿了一段时间后；不仅外观不好看；而且 气味也不好闻；这是就要换洗；这节课我们就来学习洗鞋。（2）阅读课本 15只 17页；弄清洗鞋的步骤和方法

5、。（1）指导示范洗鞋的方法；教师边讲解边示范洗鞋方法。浸泡初洗。在水中轻轻洗刷；刷掉鞋帮表面和鞋底上的泥土。细洗。在鞋内、斜面、鞋帮擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。 第三步：清水漂洗。一般要漂洗两三次。晾晒。将鞋帮撑起；放在通风的地方晾干；胶鞋不要放在烈日下暴 晒或火炉旁烘烤。各小组学习洗鞋子。温馨提示：a、换水时不要把水撒泼在地板上。（1）写一写：（3）请洗得最干净的小组说说收获或体会。（1）小结：经常换洗鞋子既卫生；又可延长鞋子的使用寿命；还能能养成良好 的卫生习惯；（2）回家后按照洗鞋的步骤方法帮爸爸妈妈洗一次鞋。第 4 课 洗衬衫一、 洗衣服常识教学目标 :1、 认识洗衬衫的意义；教

6、育学生经常换洗衬衫；2、 了解洗衬衫常识；学会洗衬衫 .教学准备 每组准备衬衫一件； 盆一个；肥皂一天或洗衣粉少许； 软刷一把；衣架一个 教学过程3、 创设情景 明确要求（1）说说你知道的洗衣服的常识。 深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂等。（2）学生自主阅读教材 21至 23页。（1）指导示范洗衬衫的方法；教师边讲解边示范。 第一步清水浸湿泡。注意不要把不同颜色的衬衫一起浸泡；洗涤剂溶解、浸泡、揉搓。袖口、领口、腋下、下摆和前襟是易脏的地 方；要多用一些洗涤剂；然后用手揉搓。硬领衬衫要用软刷刷洗。 第三步漂洗。在清水中加小半勺盐； 反复漂洗两三次； 有污渍的地方再用手搓一 搓。挂晒：

7、不能拧得太干；挂在通风向阳的地方晾晒。（1）判断正误；说出为什么？A、为了节省时间；妈妈把白色的、黄色的、蓝色的三件衬衫放在一起同时洗。（）B、 漂洗时在清水中加点盐；可以防止衣服褪色。 （ ）C、 硬领的衬衫；领子上污渍特别多；要用手反复揉搓。 （） （ 2）回家后自己洗小件衣物。第 5 课 整理卧室1、 认识整理卧室的意义；教育学生经常整理卧室；保持整洁卫生；2、 了解整理卧室基本常识；学会整理卧室。教学准备 每组请寄宿制学生准备被子一床。1、 创设情景 明确要求（ 1） 说一说：早晨起床后你都做那些事。怎样才能保持房间的整洁？ （ 2） 学生自主阅读教材 26 至 29 页。（ 1 ）教

8、师讲解整理房间的步骤和方法。第一步、开窗、整理床铺第二步打扫房间第三步整理物品及文具（2）教师讲解示范折叠被子的方法。（ 3）小组学习折叠被子；教师相机给予指导。（ 3）请折叠得最整齐的小组说说收获或体会。（1）参观学生宿舍（2）设计房间物品摆放。 教学反思：第二单元 剪纸艺术第 6 课 图案剪纸教学目标：1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。2、学会剪出单色对称的图案。教学准备：各式团花、花边作品；相关的电教课件设备每个学生准备：剪刀一把、小刀一把、彩色纸一张、白纸一张、直尺一把、 铅笔一支。教学过程：（1）欣赏美丽的图案花边剪纸作品。介绍中国剪纸艺术。（2）学生自主阅读教材 38 至 41

9、页；感知图案剪纸的步骤和方法。（1）教师讲解示范图案剪纸的步骤和方法：A、 选样裁纸：裁成边长为18厘米的正方形。B、 折纸。将正方形纸折叠成八折；这只时反面朝外、封口朝左、开口向上C、 花样。D剪图形。E、展平1）展示学生的剪纸作品。（ 2）写一写：（3）评一评：自己设计一个对称图案画一画；剪一剪；看谁剪出的图案最美观。第 7 课 彩色拉花1、认识制作拉花是融折、剪、拉等几种技法为一体的。2、学会制作拉花的基本步骤；制作出漂亮的拉花。教具准备：彩色纸若干、彩线一根、剪刀一把、固体胶一瓶、铅 笔一支1、创设情景 明确要求 （出示蜡光纸）一张纸；不仅能写字、作画；还可以做成剪纸作品；彩纸拉 花就

10、是其中的一种（出示彩纸拉花作品） 。在节日到来的时候；我们还可以 用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。究竟怎样做拉花 呢？学生自主阅读教材 44至 46 页。（1）明确拉花是好多张粘贴连接起来的。（2）讲解示范拉花制作过程： 折叠- 设计图案 - 剪- 粘贴连接 - 串线（3）实践操作（1） 以小组为单位；合作完成一组拉花并展示欣赏。（1）动手剪一个拉花；比一比；看谁的拉花展开后最漂亮（2）用同学们自己制作的彩色蜡花装扮我们自己的教室。第 8 课 纸做大红花1、通过观察制作步骤图；掌握制作方法。2、了解大红花是我国民间传统的喜庆装饰工艺品。 教学准备：学生每人准备长 18厘米宽

11、16厘米的红色皱纹纸 3张；剪刀一把细绳一根 教学过程：（1）朗读小诗大红花（2）阅读教材 51至 53页；感知大红花的制作步骤和方法。（1）教师讲解示范大红花的制作步骤方法。 第一步、裁纸。把纸裁成长 18 厘米；宽 16 厘米的正方形。第二步、 折叠。 把 3 张裁好的皱纹纸叠放在一起并对齐； 然后一正一反来回 折叠成宽 2 厘米的长条。第三步、扎紧。用细绳从中间扎紧。 第四步、剪角。把两头剪成圆角或箭头状。 第五步、展开。把纸一层一层地拉起展开；大红花就做成了。（2）学生动手操作（1）展示学生制作的大红花。红花代表关荣； 戴上大红花是一件令人感到十分骄傲的事。 你最想把大红花献给 谁？第

12、 9 课 自制七巧板1、初步了解七巧板；并能根据图例制作七巧板。3、学会使用“七巧板”拼接图形；培养学生的创造思维和想象力。边长 10 厘米的正方形硬纸板一块；颜料一盒；直尺一把、 剪刀剪刀一把。（1）了解七巧板的历史；激发兴趣 七巧板是我国传统的益智玩具；在国外被称为“唐图” （2）自主阅读教材第 57 页。（3）看图学习制作七巧板的方法。（1）指导学生按照图样； 用正方形纸剪切出大小三角形 5 块；正方形 1 块； 平行四边形 1 块并涂上不同的颜色。（2）拼图；体会创造性游戏的快乐 怎样才能拼摆好七巧板呢？这儿有一首儿歌七块小板都用到； 不能多来不能 少。不能重叠；不能离；七块小板紧紧靠

13、。先想想；再拼拼；拼拼、想想有创造。多动手；多动脑；看谁拼得多又好！（3）以小组为单位；发挥各自的聪明才智；完成七巧板的拼图；看哪一组 拼地最多做好。拼完后；给拼图赋予一定的意义；准备交流。3、展示评比 交流收获 （1）学生自由上台展示自己所拼的图案；向老师、同学们说明自己所拼图案的 意义。第 10 课 做纸板玩具1、能依照图样；设计制作“纸板插接公鸡” 。2、会用一些废旧材料制作自己设计的动物。 每个学生准备：硬纸板一张、剪刀一把、胶水一瓶、彩笔一盒、动物图画若 干幅（1）展示一些可爱的动物造型；欣赏、评价（2）学生自主阅读教材 64至 66页；感知“纸板插接公鸡”的制作步骤和 方法。2、引导示范 动手实践 （1）教师讲解示范制作的方法步骤： 第一步、画样、裁剪。第二步、剪插口。插口宽度应和纸板厚度相同。 第三步、折叠。第四步、将各部分对应插接。（2）学生实践操作。（1）学生自由上台展示自己的作品。用一些废旧材料制作自己设计的动物。