北师大版一年级数学上册总复习教案汇编文档格式.docx

1、正方体有几个？2、掌握20以内数的顺序。1.数一数。 从0数到20，再从20数到0，（一齐数。）完成总复习的第2题的第1个表格。2.分别观察第2、3个表格。 你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。） 3.补充练习：按规律填数。 19、17、（）、（ ）。10、（）、14、（）、18。三、数位的意义。1.画一画。 在计数器上最右边的一位是什么位？ 15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？ 15里面有几个十和几个一？ 16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？ 它们的十位和个位上各是几？2.完成总复习的第3题。四、口算20以内数的

2、加减法。1.抢答。 13-6=14-9= 15-7= 6+6=9+9=12-5= 2.完成总复习的第4题。五、认识钟表。谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？ 在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。课题：总复习（二） 1.进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。2.培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。3.培

3、养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。灵活地用所学知识解决简单的问题。多媒体课件。 教学过程：1、比较大小。1.出示：15（）17 师：谁大？填什么号？ 出示：16 8 （）8。 师：你是怎么想的？像这样的题应该怎样比较？那么13 9（）6，该如何比较呢？2.完成总复习的第6题。2、游星空（总复习第7题。） 投影示：游星空的画面。 教师：谁来说一说这幅图的意思？谁能提一个问题？谁能帮他解答？ 同桌两人一个提出问题，另一个解答，比一比谁提的问题多而且好。3、应用于加减法解决实际问题。1.共有几只小蝌蚪？ |谁知道青蛙小时候叫什么？长什么样子？想知道吗？ （投影出示总复习第8题的画面

4、。）谁来说一说这幅图上有什么？它们在干什么？这幅图上一共有几只小蝌蚪？谁能用算式表示？谁还能提出其他的问题？能用算式表示出来吗？2.少了几只小鸟？ （投影出示总复习第9题的画面。）第一幅画面上有几只小鸟？第二幅呢？为什么会这样呢？少了几只小鸟？怎样列算式？四、口算。1.投影出示：16 8 = 12 5 =13 + 6= 师：谁能说一说口算的过程？ 三个数的怎么样算？10 6 + 9 = 2.完成总复习的第10题。 同学们一定注意要细心，不要漏题。五、看图解答。谁能说一说大括号的意思？ 分别出示第11题的两幅画面，先让学生说一说意思，然后列算式解答。 教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握

5、比较数的大小的方法；培养学生提出问题并解决问题的能力；总复习（三） 1.进一步掌握统计的方法；复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。多媒体课件，实物投影。1、填一填，算一算。我们已经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近20天的天气情况统计的结果。（出示总复习第12题。） 观察图画，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。 谁能提出一个问题？谁能解答。2、填上合适的数。 （出示总复习第13题。） 教师：这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现16、9、7这个数有什么特点？那么第二朵

6、花有15和9，另一片叶子上应填哪个数？第三朵花？第四朵呢？3、填空。（总复习第14题。） 让学生自己说一说过程并填在书上。 四、乘车。（出示总复习第15题的画面。1. 观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。2. 集体交流。4、想一想，算一算，（总复习第16题。） 让学生独立完成，然后观察。你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？5、破密码。（总复习第17题。） 教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生独立完成其他的三个密码。6、连环画。 （出示总复习第18题的画面。） 让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两

7、幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列算式并解答。通过这节课的复习，使学生进一步掌握统计的方法；复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题；总复习（4） 复习目标：1. 使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。2. 培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。 复习重点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。 复习难点： 复习过程：1、提出问,解决问题 师：有一天是，小猴做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。生：小熊数了9颗，小猴数了8颗，小兔子数了1

8、1颗。根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题？你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答。2、看图列式 1. 课本102页第8题 （1）引导学生看图，理解图意思，找出问题。（2）学生独立解答 （3）全班交流反馈，说说算式所表示的意义。2. 课本102页第9题。（1）引导学生分别数出两副图的意思，提出数学问题 （2）学生独立解答 （3）学生汇报交流，比较两题方法的不同之处。3、解决实际问题1.学生观察图，说说你看到了什么？2.学生明确要解决的问题后，独立思考 3.组织学生在小组中交流与讲座，说说各自的想法 4.全班交流。四、数学故事 1.引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事 2.学生独立列出

9、列式，并解答 3.集体交流、反馈中，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么 五、总结 1.质疑：以上问题，还有哪些疑惑？2.总结：在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答。 培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。总复习（五） 教学目标：1.进一步掌握统计的方法，复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。调研结论：综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。2. 培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。培养学生学习数学兴趣。（4）牌子响教学重点、难点：4、“

10、体验化” 消费教学过程：1、2、500元以上 12 24%填一填，算一算 5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受？我们忆经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？（出示总复习第12题） 观察图，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。谁能多能多解答？3、4、500元以上 12 24%填上合适的数。 （出示总复习第13题） 这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现16、9、7这三个数有什么特点？那么第二朵花上有15和9，另一片叶子上应该填哪个数？第三朵花呢？第四朵花呢？5、填空（总复习第14题） 让学生自己说一说过程并真在书上6、7、我们认为：

11、创业是一个整合的过程，它需要合作、互助。大学生创业“独木难支”。在知识经济时代，事业的成功来自于合作，团队精神。创业更能培养了我们的团队精神。我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。能够努力克服自身的弱点，取得创业的成功。 四乘车（出示总复习第15题的画面） 1. 2. 开了连锁店，最大的好处是让别人记住你。“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝 。观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？3. 4. 在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件

12、。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。集体交流 8、9、在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。想一想、算一算（总复习第16题） 让学生独立完成，然后观察 师：10、破密码（总复习第17题） 教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生独立完成其他三个的密码。 七、连环画 （出示总复习第18题的画面） 让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列出算式解答。进一步掌握统计的方法，复习巩固20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。培养学生的合作意识和应用意识；