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1、学生填读书 、体会1分钟 1分钟我们能做什么呢/ 活动：学生数数数脉搏 击掌跳绳跑步 课后记：第2课时 教材87页例3、4和课堂活动 1、知道1小时有多长 、知道1秒有多长 、简单的换算 一、复习 、时针走1大格是多少？分针走小格呢 、1小时是多少分？、1分你能做些什么？、教学例3 1小时是60分，那有多长？我门一节课有多少分钟课间休息多久？有多少分钟了？那在休息10分钟就是60分，也就是1时 1小时能做些什么你知道吗？学生举例 学生看书 、教学例4 你的脉搏1分钟跳多少次？那条一次是多少时间？有比分更小的时间单位吗？那1秒有多长？学生回答 观察钟面，认识秒针， 秒针走1小格就是1秒 那秒针走

2、一圈是多少秒？观察秒针走一圈后分针走了多少 得出1分=69秒 三、课堂活动 、10秒你能派多少个球？学生活动 、完成4题 第3课时 教材90-92页例5-6和课堂活动 1、通过观察、操作和交流，学会认识几时几分 2、通过活动，感知时间在生活中的重要性 、养成珍惜时间的好习惯。、培养学生观察能力和实践能力 教具准备：钟表、作息时间表 、放收音机正点报时的声音 、教师：同学门，你们听见了什么？、出示钟表图，让学生说 二、探究新知 （一）学习例5 、教师：同学们已经认识几时、几时半了，下面钟表上的时间你认识吗？出示例5图 、请同学们仔细观察，想一想，你认为应该怎样认？同桌交流 、学生汇报 、教师小结

3、：时针超过了几格，就是几时，分针走了多少个小格，就是几分？在认时间的时候，应该注意什么？小组讨论后汇报 （二）学习例6 出示例6图，学生认时间 、看，小熊还等大家来帮他们写一写，你会吗？、抽学生板书，并说方法 、教师教写法 先写几时，再写：，再在：的后面写几分，几分要占两位 注意：不是冒号，要写在中间 、书91页，学生练习 三、在活动中体会 、出示时间，学生边说边拨 8：10分11：157：353：08 学生边说边拨 、同桌练习 、帮助动物纠正错误 课堂活动3题，学生仔细观察，有错误吗？你认为应该怎样说？、联系生活实际，估计时间表 你们喜欢看那些电视节目？这些节目在什么时间播出，请你填写节目时

4、间表， 第4课时 教材93-94页例1-2 1、简单的单位换算 2、会计算经过时间 1分=？秒1时=多少分 、教学例1 森林里，动物们正举行运动会，现在是小动物门在举行赛跑，你们想知道谁得了第一吗？学生看图，你都看到了什么？乌龟跑了2小时，小兔跑了1小时20分小狗跑了180秒 你知道谁最快吗？小组讨论后回答 学生集体讨论 、教学例2 现在我们在来看，小朋友去游乐场，从下午2：50一直完到3：40，他们玩得可高兴了，他们玩了多久了，你会计算吗？学生思考后小组讨论 集体汇报 1题 第一节课8：45分上，9：25分下，用了多少分？小名下午2时到校，4：20离开，在学校多少小时？第5课时 教材94页例

5、3，课堂活动2，练习十三1-4 1、会简单换算 2、计算经过时间 120秒=（）分3十=（）分70分=*（）时（）分 小红3：40买东西，4：10回家，他用了多久 学校举行运动会，团体赛从8：309：40，用了多久时间？学生讨论 单项从9：5011：50，有开了多久？学生独立计算后讨论 、96页2 学生先独立计算 集体在讨论汇报 三、练习 练习十三1-2 第6课时 教材9799页3-6题 1、会人读时间 2、会简单的换算 、会计算经过时间 1时=（）分1分=（）秒 二、练习 1、3题 学生独立完成 2、4题 学生填写后集体订正 说自己的方法 3、5题 自己读体后完成 4、6题 小朋友要春游，都

6、有那些活动，看书，那你会安排时间吗？学生独立安排计划 小组交流 集体交流 设计教学时首先设计第 2 篇 教学目标：1使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。2培养学生的观察能力和逻辑推理能力。3进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。教学准备：录像、课件、练习纸等。一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。1、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？同学们还记得20XX年12月31日晚上12点59分）嫦娥

7、1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！（播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。板书课题

8、：秒的认识。二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。（一）观察钟面模型，复习旧知。师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。（二）多种感官参与,建立1秒概念（听一听，看一看，说一说） 1、认识秒针和1秒。在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来（秒针）谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回答。秒针走1小格是多少时间呢？生：秒针走一小格的时间就是一秒。板书：秒针走一小格是1秒 2、体验感受，建立1秒的概念 过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢

9、？我们静静的来感受一下1秒有多长。（1）（钟面演示1秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。（2）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头） （3）你感觉1秒怎么样？（学生发表意见。） 1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。（三）互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。1、体验10秒。我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。学生活动，然后反馈。2、感受15秒。还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下15秒行不行？那秒针要从12走到几呢？学生活动。

10、看来同学们的感觉是越来越准了。3、游戏活动 这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。学生活动，教师巡视指导。（四）体验探索，发现1分=60秒。刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？（播放一段60秒的音乐“梁祝”。这段音乐有多少秒？这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化？（再次播放这段60秒的音乐，画面显示秒针从12开始走一圈，

11、分针走1小格） 秒针走了多少秒？这段音乐是多少秒呢？秒针走了一圈，分针走了1小格。秒针走一圈是多少时间呢？分针走了1小格呢？秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟。我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒？1分=60秒。1分=60秒 课堂小结：让我们回忆一下，刚才我们认识了时间单位“秒”，感受了1秒有多长，还知道了1分60秒。三、练习、感受，加深认识 如果给你10秒，你觉得能干什么？学生交流。那10秒到底能干什么呢？我们来做个小实验。这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题，还有半张空白的纸。大家根据自己的爱好选择一件事来作实验。四、课堂小结 10秒我们有这么多收获，

12、那如果只给你1秒你能干什么呢？你们认为1秒干不了什么？是这样吗？就让我们一起去看看吧！小结：汽车1秒能行20米，火车1秒能行30米；飞机1秒能飞行250米；地球1秒大约能自转4100米；卫星1秒约行7900米。所以不要小看这短短的1秒，在一些国际比赛中，往往成败就在这短短的1秒之内，（出示奥运会男子100米决赛视频）这是奥运会男子100米决赛的精彩画面，冠亚军之间相差连1秒都不到。难怪人们常说：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”，这就是时间的价值通过今天的学习，你有什么收获？生自由说。祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人。设计教学时首先设计第 3

13、篇 一、教学目标 【知识与技能】 能认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。【过程与方法】 通过观察、体验等活动，初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。【情感态度与价值观】 通过本节课的学习，体验数学与生活的密切联系，同时渗透遵守时间、珍惜时间的良好习惯。二、教学重难点 【重点】 知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。【难点】 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。三、教学过程 （一）创设情境，引入新课 1.出示主题图，让学生观察：新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!2.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。3.板书课题：

14、（二）师生活动，探究新知 1.谈话：你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?2.结合学生回答引导探究。（1）认识秒针。出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么?（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同?（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。观察钟面，秒针还有什么特点?（最细最长走得最快） 找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。（2）认识1秒和几秒。揭示：秒针走1小格的时间是1秒。秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?（3）理解1分=60秒。课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说

15、出时间：1秒，2秒，3秒58秒，59秒，60秒。课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现?学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时，分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?（1分=60秒） 你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?（1时=60分，1分=60秒） （3）认识秒表和秒的计时方法。课件出示秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。介绍秒表的计时方法。课件出示电子表。你知道这个电子表显示的时刻吗?（6时55分57秒） 你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间?（三）巩固提高 1.体验1分钟、1秒和几秒. 2.填上合适的时间单位。（四）小结作

16、业 通过这节课的学习，你有哪些收获?还有什么不清楚的吗?作业：课后大家试着收集一下关于时间的名言警句。四、板书设计 设计教学时首先设计第 4 篇 1. 掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。2. 能准确地读出钟面上时刻，会画时针分针，会根据具体情境计算所经过的时间。3. 感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。二、教学重点 了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。三、教学难点 在具体情境中学会计算经过的时间。四、教学具准备 一段音乐 五、教学过程 （一）情境导入 故事一分钟 ：班杰明接到年轻人的求救电话，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房间

17、好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门打开了，房间整理的井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：“干杯，你可以走了。你进来已有一分钟了。”年轻人若有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一分一秒也要珍惜。我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成多。所以，我们应该灵活运用生活

18、中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。（二）探究新知 1. 认识钟表 （1）认识钟面的格数认法 在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格， 通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。（2）认识分针（感受1分钟） 会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？（3）认识时针 较短的针是时针，时针走1大格是1小时。说出时针与分针、分针与秒针走动的关系 分析：时针走1大格，分针会走几小格。1分=60秒 秒针走1小格是1秒。秒针走1圈，分针走1小格。（4）及时练习：时针走一大格，分针走

19、（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。分针走半圈是（）分，秒针走半圈是（）秒。时针从12走到1，分钟走了（）小格，是（）分；秒针走60小格，分钟走了（）小格，是（）分。时针从（）走到6，走了5小时。答案：60 ；60 ；1 ；1 30 ；30 5 ；300 ；1 2. 认识时间（要求写法） 从8:40到9:30经过了 （）分；从2:30到4:40经过了（）时（）分；从6:10到6:45经过了（）分。跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒三人中（ ）跑的最快 50 ；2 ；10 ；35 小英 （三）拓展延伸 1. 在（ ）里填上时间单位。一节课40（ ），课

20、间休息10（ ），写15个字大约2（ ），唱一首歌大约3（ ），拍5下皮球 6 （ ），淘气跑50米用了15 （ ），小红上午在校时间约4（ ）。 分 ；分 ；秒 ； 秒 ； 时 。2. 时间换算 1分10秒= （ ）秒 1时30分=（ ）分 76分= （ ）时（ ）分 95秒= （ ）分（ ）秒 70 ； 90 ；1 ， 16 ；1 ， 35 3. 经过时间 时针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）。3时 ； 15分 ； 15 秒 4. 比较大小 1时100分 60分1时 1分10秒 2时120分 5分500秒 240秒4分 = 5. 连线 中央电视台新闻联播 8小时 1 5 妈妈每天上班 30分钟 2 6 看一场电影 5分钟 3 7 做眼保健操 1小时40分钟 4 8 6. 解决问题 1 少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？4时10分=3时70分 3时70分-3时30分=40分 2. 小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？7时40分-15分=7时25分