幼儿园小班数学教学方案最新合集.docx

1、幼儿园小班数学教学方案最新合集幼儿园小班数学教学方案1活动目标1、在活动中引起数数的兴趣。2、培养按数取物的能力。3、理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。活动准备1、课件：大树、小鸟;2、在教室里摆放许多小兔(与幼儿人数相等)活动过程一、导入以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁?在哪呢?请小朋友快快找找吧!”二、展开1.体验2的形成(1)请幼儿从椅子下面找到1只小兔教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。-你找到了几只小兔?(我找到了一只小兔)。(2)请幼儿再找一只小兔教师：这一只小兔有些孤单

2、，请小朋友再给它找一个伙伴好吗?小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧!幼儿找到另一只小兔。(3)现在你有几只小兔?(现在我有2只小兔)教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几?(1添1是2)(4)请幼儿复述：1添1是2。2.课件感知2的形成小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜(1)课件播放：先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜?1添1是几?(1添1是2)(2)教师用贴绒教具演示2的形成过程：先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜?1添1

3、是几?(1添1是2)3.认读数字22只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示?(用数字2来表示)幼儿认读数字2，2像什么?(2像小鸭水中游)4.理解2的实际意义。(1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么?小结：2能表示所有数量是2的物体。(2)课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。三、结束播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束!幼儿园小班数学教学方案2活动目标：1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。2、愿意为图形宝宝找

4、朋友，并按规则要求操作。3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。活动准备：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3、音乐活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。听音乐进场。师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们现在就出发了。(音乐：郊游)二、对圆形、三角形、方形的认识(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一

5、个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。(3)三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述)。师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗?(师生共同小结)(二)游戏：找朋友(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!你取的什么图形宝宝，自己

6、说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。(2)师幼找朋友。A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。B:方形宝宝找朋友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。C:三角形找朋友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。(3)同伴间找朋友。师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。(4)和朋友跳个舞。师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧!(三)图形宝宝找家1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一

7、起把他们送回家吧!2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。(方形、三角形)3、分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗?(1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。(2)小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查;方形妈妈的家请女孩子去检查。(四)结束(1)师：小朋友表现得都非常棒，图形妈

8、妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。(2)分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。幼儿园小班数学教学方案3教学目标：1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。3、发展目测力、判断力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。活动过程：一、1、表

9、演故事：懒惰的猴子，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。听故事：懒惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去?”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。2、提问：A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦?(下铺)B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了?(下铺)3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势(往上指、往下指)。二、1、议论：A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?幼1：灯泡吊在房顶上。幼2：钟挂在墙上。.B、放在下面

10、的东西有吗?你知道为什么放下面吗?幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀?2、老师小结：A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。三、游戏活动：小狗和小猫1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。四、活动延伸：带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。幼儿园小班数学教学方案4活动目标：1、学习用

11、三种颜色有规律地进行接龙，感知接龙的特点。2、通过活动，培养幼儿细致的观察力。3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。活动准备：1、创设情景：布置公园情景，装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色，三节为一小组，有红、黄、蓝三种颜色的花)2、操作材料：集体操作材料：造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的颜色，三块为一小组)。分组操作材料：制作龙船的纸盒。活动过程：一、看龙灯。1、看一看：师：小朋友，今天老师带你们到公园去玩。(带领幼儿进入活动场地)过节时公园真漂亮，看，那里有一只龙灯，让我们一起去看一看。(幼儿边看边说，老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚)2、说一说：师：走了这么长时间，我们该休息

12、一下了，找块草地坐下来吧。(幼儿坐下)刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的?(幼儿回答)老师引导幼儿看清楚接龙的方法。师：红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手，黄(蓝)的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。二、造小桥。师：公园的景色真漂亮，怎么没有小桥呢，我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同。2、老师与幼儿一起造小桥：老师先搬起第一块石头放好，请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色，然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手，这样造出来的小桥又结实又漂亮。3、带领幼儿在造好的小桥上走一走，体验劳动后的快乐。三、做龙船。师：公园里不光有漂亮的景色

13、还有好玩的玩具呢，想不想要?不过今天的玩具要请那么自己来做。1、老师介绍材料和简单的制作方法。2、幼儿制作，老师指导。幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个，龙尾放在最后一个，龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手3、老师检查幼儿的操作结果，给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带，让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。幼儿园小班数学教学方案5活动目标1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。3、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备图形片片各

14、一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。“今天有许多的图形宝_和我们做游戏，他们是谁啊?”(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)2、感知食品形状的多种多样。a.“图形宝宝除了喜欢藏在_地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)b.出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)2、给图形食品找家a.出示贴有标记的盘子b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。a.你最喜欢吃什么食品?b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?c.和客人老师一起分享食品。