日语动词七大形五大态四Word文档下载推荐.docx

1、变成。来（）二、连用形a：动词词尾变成其所在行的段字。又称连用形1読（）词尾所在行：行、段字：b：在后接、时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）去掉动词词尾中的（同未然形）。食（）去掉动词词尾中的变成。勉強勉強。变成。来（）三、终止形动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。四、连体形动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。五、假定形【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词。】动词词尾变成其所在行的段字。行、段字：把动词词尾中的变成。食（）把动词词尾中的变成变成。勉

2、強勉強变成来（）六、命令形把动词词尾中的变成或。食（）把动词词尾中的变成或、变动词：变成或者或者勉強勉強或者。变动词：变成。来（）来（）七、推量形（不能独立使用。后面必须加推量（意志）助动词（五段动词；其他动词）。）五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。行、段字：去掉动词词尾中的，同未然形。分别变成（同未然形之一）。变成，（同未然形）。日语动词五大态一、 可能态：表具有某种能力或某种可能性形式：动词未然形+构成：1、五段动词：。不过五段动词经常发生“约音变”，于是五段动词可以直接把：書書買買2、一段动词：去：起起3、变动词：本来应该是的未然形，但是现代日语则是：勉強勉強4、变动词：来来二、被动

3、态：表承受来自别人（或事物）的某种动作或影响动词未然形+1、但没有约音便：書書2、見見3、变动词：勉強勉強4、变动词：三、使役态：表让别人做某种动作的表现手法动词未然形+：書書去：食食：勉強勉強来来四、被役态（使役被动态）：当一个人被迫或不由自主的做某事未然形+（話）2、其他动词未然形五、自发态：表某种自发的心情（无约音便）形容词有形容词和形容词（正规说法是形容动词），形容动词的变形与名字一致，所以学习过程中，我把这两类词看成是一样的。1、形，表过去式，对应的敬体为：形容词/名词：词尾+（好-好）形容词：去掉词尾的+（弱弱）2、形，表否定式，对应的敬体为：词尾+，因为的简体为。词尾的（悪悪）3

4、、过去否定式，对应的敬体为：词尾+，因为的简体为。去掉形的词尾（若若）4、形，用于多个形容词同时进行修饰的场景直接（綺麗、静町）（高、大山）5、后面接动词（例：成为/变成.：+）（医）（明）6、形容词：词尾+名词；词尾+动词；词尾+用于结句（语气较强，女生一般不用）。名词：词尾+名词；直接+名词；去掉词尾的+动词；可直接结句；去掉词尾+，则形容词变名词。二级语法：1.間可以接在名词以及动词连体形之后。主要有以下四种语法表示空间上的距离，间隔。相当于汉语中的“之间”。例句：上海南京間（上海和南京之间）表示一段时间。相当于汉语中的“期间”、“时候”。待間新聞読。（等着的时候一直在看报）表示人与人以

5、及物与物的关系。相当于汉语中的“关系”。夫婦間。（夫妻关系不好）表示两个以上事物的范围。中日両国文化間多共通点。（中日两国的文化之间有很多共同点）2.挙句揚句接在“名词+”或动词简体过去式之后。表示在经过一引起过程之后，发生了不好的结果。相当于汉词中的“最后”，“结果”。有时采取的形式。果是其强调形式。口論、殴。（一番口角之后，开始了互相扭打。考、彼別。（想来想去，最后决定和他分手。3.当接在体言，动词连体形的后面。主要有以下两种用法。表示二者之间存在某种对应关系。相当于汉语中的“相当于”。当時日本円（当时1美元相当于多少日元）表示在即将开始做某事之前先做另一件事。一般用于书面语。相当于汉语中

6、的“值此之际”、“在之际”、“当之时”等。開会、一言挨拶述。（开会之前请先允许我简单说几句）4有名词、副词形容动词等几种词性.在语法方面一般以副词的形式出现主要有以下三种用法后接否定表示程度不过份.相当于汉语中的:“不太”不怎么例句:料理（这个菜肴不太好吃后续肯定表示程度之甚一般用于消极的事情相当于汉语中的太非常等,还可以用或前者用于书面语言后者一般用于口语入場料万円高思门票听说要3万日元我觉得太贵了接在名词或形容词形容动词以及连体形之后表示因某事的程度过高而导致后项的结果因为太过所以彼人、嫌仕事押断他人太好了以至于不能拒绝自己不想做的工作）5有名词和副词两种记性在语法方面一般是以副词形式出现

7、与后续文中的等表示逆接的接续词搭配使用表示无论事实上有多高程度多少数量或次数其后项都不能成立带有无可奈何的语气相当于汉语中的无论尽管即使金出幸福買无论出多少钱也买不到幸福遅時着再怎么迟8点钟总该到吧日语动词“四大体”一、 持续体接续：动词连用形（形）用法：表示动作的进行。例：李居間見。 待、早来。表示状态的持续（或结果的存留）。（多用于短暂性动词或状态性动词）黄教室来。 金魚死。 花咲。 花子太。表示经常反复的动作或状态。毎朝運動人王。 毎朝朗読。二、准备体表示“为事先做好准备”。人家訪前、電話掛方。 彼意見聞。 点今皆言。表示“（使）某种状态保持下去”。 彼才能遊。/不充分发挥他的才能是种浪

8、费。 記念写真撮。注：后项可以用命令，请求，意志等。三、存续体1 表示动作结果的存续，主语是动作涉及的对象，即他动词的宾语。壁地図掛。庭木植。窓開。、表示现在的状态后项不用过去时。、动词前面的助词用、不用。、主语是物。表示已做好了某事或做过了某事。電話掛、言、待。、李約束。宿題。、动词前面的助词可以用。、主语是一般是人。四、完成体/表示一种动作的完了。小説一日読。 両親金使。 三日復習、今一所懸命勉強。2 表示一种不希望发生的事情，或发生了一种令人遗憾的事情。猫死。 指切。電車財布取。口语中变成、变成。一，什么是动词的体动词所表现的动作，作用有的可以是一个过程，即存在着动作作用的开始，进行和结

9、束等阶段。动词的体就是记述动作，作用等处于何种进行情况的语法范畴。体就其表现形式来讲非常丰富，这些表现形式有动词连用形+补助动词，有动词连用形+后缀类动词，有惯用型等。究其所反映的体的意义，可分为准备体，即将体，起始体，持续体，完成体，存续体等。其中，持续体，存续体，完成体是最基本的体。并不是所有的动词表示的动作，作用都是一个过程。动态动词表示的动作，作用有过程；静态动词则没有。过程有的长，有的短。长的，可以持续的是继续动词；短的，甚至动作在瞬间完成的是瞬间动词。二，持续体持续体表示动作，行为在某一时间内持续进行或正在进行，反复进行。继续动词都有持续体，瞬间动词在某些情况下也有持续体。持续体的

10、表达形式有多种，常见的有：动词连用形+、动词连用形+、动词连用形+、动词连用形+等1、前面是继续动词时，表示动作正在进行，持续的过程中。前面是瞬间动词时，表示的则是动作的反复进行，说话时或某个特定时间这个动作也许并未进行，但可以把这种动作的反复看作一种持续。2，与表示的是观察的视点在动作持续或反复的过程中，不见动作的起始和终止，而与就好像是把分成了两段。因为明确了发话时间，所以与在时态上有明显的区别，持续体的常用过去式，表示持续体的常用非过去式。构成持续体的与的表达形式中，一般情况下只能是继续动词，在多个主体或重复进行一个动作时，也可以是瞬间动词。3、惯用型可表示渐进性持续的意思，因而使用此惯

11、用型的多是瞬间动词，即把瞬间完成的动作过程放大，延长，增加动感。也可以是继续动词，但不常用。另外，还可以通过一些其他的惯用型如、等，以及通过词汇手段，如中等使动词构成持续体。注意：和同时还可以表示空间变化，心理的趋势。有人把它们统称为趋向体。和都可以表示动作的持续体，所不同的是：1，表示的持续体意义多样，可以是正在进行，也可以是反复进行。只表示正在进行，且着眼于微小变化的发生过程。表示持续时一般接于继续动词后，一般接于瞬间动词后，也可以接于继续动词后，但所接的动词多是有变化过程的词。2，形态有多种变化，可以有肯定，否定，过去等，则没有否定，过去等形式。3，可用于任何语体，任何场合，多见于书面体

12、和郑重场合。三，存续体存续体表示动作，行为所造成的状态，所形成的结果还在保留着。存续体的构成方法主要有两种。1，形式的存续体，意义可以分为两种：一种是状态存续，一种是经历，记录。1.1状态存续瞬间动词+是构成状态存续意义的存续体的基本方式。这种方式构成的存续体，表明动作行为已经发生，但它所造成的状态仍然存在。1.2经历，记录动词+还可以表示人们的经历，事件的记录等。表示过去的经历，过去做的事留下记录的意义，是从表示状态存续的瞬间动词+的意义派生出来的。从动作整体的角度来看，动作完成后就会留下记录，成为一种经历，这时继续动词与瞬间动词的区别可以忽略，都可以用动词+的形式构成表示经历，记录的存续体

13、。2，接在他动词后，表示过去的动作，行为造成的结果还保留着。形式的存续体，叙述的焦点转移到了动作的对象上，并且说明这种结果是人为造成的。在句子结构上，这一特点表现为动作涉及的对象常成为句子的主语，在形式上变格为格。表示存续意义的瞬间动词+，在做定语从句中的谓语时，有时候可以变化为瞬间动词+的形式。四，完成体完成体指的是动作，行为的完成，结束。完成体的构成形式主要是动词连用形+。也可以通过词汇手段終等构成完成体。另外，动词连用形+构成的完成体，不仅仅表达了“完成”这一体的范畴性特征，有些情况下还含有悔恨，遗憾等语气，尤其是当动词为非意志性动词时，几乎不再表示动作的完成，而是着重表示该动作所造成的

14、结果令人不满，后悔的语气。五，其他的体1，准备体准备体表示该动作是为下一步做准备而做的。准备体的构成是动词连用形+。构成准备体的动词必须是意志动词。2，即将体即将体表示动作，行为，作用等就要发生。常见的构成方式是惯用型：（）、等。其中，（）既可接于意志动词后，也可接于非意志动词后，、多用于非意志动词。3，起始体起始体表示动作，行为，作用的开始。通常用始、出等形式来表达，也可用来表达。其中，始既可接于意志动词后，也可接于非意志动词后，出一般接在非意志动词后。原意表示事态出现变化，因此在某种意义上也表明了开始。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , , . 以下无正文