北师大生物步步高必修3习题第二章训练15Word格式文档下载.docx

1、A稻农将水稻种子置于流水中一段时间，促使其早发芽B将未成熟的果实密封一段时间，果实成熟时间缩短C修剪树篱，降低高度，可以使其枝繁叶茂D扦插的枝条一般要去掉部分叶子，枝条更容易存活4关于植物激素的作用的叙述，正确的是（）A适宜浓度的2,4D能促进扦插枝条生根B脱落酸能够促进种子萌发C赤霉素能够促进茎的伸长D乙烯可用于诱导产生无子果实5分析下图，下列描述正确的是（）植物激素A与细胞分裂素在器官脱落方面表现为拮抗关系植物体的器官脱落是多种激素相互作用共同调节的结果从图示信息可以获得生长素的作用表现出两重性的特点植物激素A与高浓度的生长素在器官脱落方面表现为协同关系A BC D知识点二植物生长调节剂及

2、其应用6 下列关于植物生长调节剂的叙述中，不正确的是（）A是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点C乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂D生产上使用2,4D时不需要考虑浓度7 在农业生产上，用生长素类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是（）A萘乙酸成本低、用量大，而用吲哚乙酸成本高、用量少，影响效果B萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个C植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用；植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用D萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用；而吲哚乙酸化学性质不稳

3、定，易挥发，不能长时间发挥作用8 农业生产上用生长素类似物2,4D进行麦田除草，其原理是（）A高浓度促进杂草衰老 B高浓度抑制杂草生长C低浓度抑制杂草生长 D高浓度促进小麦生长能力提升9 下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用，不正确的是（）A首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B其次增加的是GA和IAA，参与有机物向籽粒的运输与积累CABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节10据了解，现在有越来越

4、多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看，像长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。其中的膨大剂和催熟剂可能是（）A生长素类似物和乙烯类似物B细胞分裂素类似物和乙烯类似物C生长素类似物和细胞分裂素类似物D赤霉素类似物和乙烯类似物11番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图。从该图可得出乙烯能促进（）细胞壁松弛酶活性升高果实色素积累番茄果实发育番茄果实成熟A BC D12丝瓜为雌雄同株异花传粉植物，将刚萌发的该植物

5、种子先分别放在下表五种物质的溶液中泡24小时，然后种植。比较植株上雌花与雄花的平均数，求出性别比，实验观察结果如下表，分析数据，其中表述不正确的是（）处理雄花雌花比值（雄花雌花）水（对照）21.13.85.6赤霉素（100毫克/升）4.71.0CP（100毫克/升）6.26.80.9乙烯利（1 000毫克/升）19.63.75.3整形素（100毫克/升）33.11.227.6A.外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化B该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此C花的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果D该实验浓度下的赤霉素

6、、CP有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成13将休眠状态的枫树种子与湿砂混合后放在05 的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：（1）从图中可以看出在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在_关系。各种激素含量的变化说明了_。（2）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发可以使用上图中的_处理。但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质_。（3）小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。这种现象与图中_密切相

7、关，推测可能的原因是_。14某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100 mgL1200 mgL1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300 mgL1）、蒸馏水、喷壶（1）方法步骤：将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组；_；_连续观察6周，记录并统计_。（2）实验结果预测：（请在图中将预测的结果以折线的形式表示）个性拓展15 某校研究性学习小组的同学以“不同浓度的生长素类似物对植物生长的作用不同”为研究课题。三位同学提出了甲

8、、乙、丙设计方案，其主要步骤如下：甲方案：将生长素类似物配制成108molL1、104molL1、102molL1三种浓度，剪取某种植株的枝条若干，分为A、B、C三组，A组枝条浸泡在108molL1溶液中10 min，B组枝条浸泡在104molL1溶液中20 min，C组枝条浸泡在102molL1溶液中30 min，然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出促进植物生长的生长素类似物的最适浓度。乙方案：将生长素类似物配制成104molL1浓度，剪取三种植株的枝条若干，分为A、B、C三组，浸泡10 min，将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。丙方案：L

9、1三种浓度，剪取某种植株的枝条若干，分为A、B、C三组，浸泡10 min，然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。上述三种方案是否都合理？请说明理由。（1）甲方案：_。（2）乙方案：_（3）丙方案：_。答案1A2.C3.C4.C5.D6.D7.C8.B9.C10.B11.B12.B13（1）拮抗植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用的（2）赤霉素或细胞分裂素在植物体内不易降解，效果稳定（3）脱落酸脱落酸在高温条件下容易降解（或破坏），解除对种子萌发的抑制作用14（1）用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度（要求在0100 mgL1、100 mgL1、200 mgL1300 mgL1三个区间各至少取一种浓度）取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次各组雌花数（或各组每株平均雌花数）（2）如配制的浓度为0 mgL1、50 mgL1、150 mgL1、250 mgL1，折线图为要求在横坐标上注明上述（2）配制的浓度。15（1）不合理，方案中具有浓度和浸泡时间两个变量，不符合实验设计要求（2）不合理，方案中未设置浓度对照组，不符合题目要求（3）合理，方案设计中既控制了单一变量，又有对照实验，是完全可行的实验方案