部编道德与法治一年级下册教案全册表格式Word文档格式.docx

1、课后作业回家整理书桌、房间等，保持整洁。课后反思本节课从意识到方法， 对学生养成良好的卫生习惯起到重要的作用。寿王坟镇中心校生本高效课堂导学案我们有精神第二周31 、知道怎样做才是有精神。2、养成上课认真听讲、积极回答问题的好习惯。3、学习、活动要有精神。保持良好的精神面貌，养成做事有精神的好习惯。升国旗的视频、课件准备开展各种活动的照片，上课时孩子们表现的照片一、 由活动导入同学们， 我校每周一都要举行升旗仪式， 我们来看一段升旗时的视频。播放我校升旗仪式的视频组织同学看视频，根据视频内容，提出问题：升国旗仪式中，同学们给你留下怎样的印象？二、 比一比谁精神：1、 拿出自己带来的照片看一看，

2、 评评自己认为有精神的照片，并说明理由。2、学生一起看照片，找出自己认为精神的照片。3、小组内互相说一说，自己认为某张照片有精神的理由。4、全班汇报，分享理由。三、这样真精神：课件出示 P6 72、 观察图片， 说一说图中的孩子做得怎样？谈谈你有什么感想？3、 学生汇报4、 小结： 小朋友们明白了什么是有精神， 什么是无精打采。小游戏： 以小组为单位，展示本组的精神劲 生分小组，讨论自己小组的活动并进行展示。有精神 身体好有精神 面貌好练习坐、立、走的正确姿势。同学们知道了怎样才能做到每天有精神， 精神面貌有了明显改观。我不拖拉第三周1 、 体会按时作息、不拖拉的快乐。2、 愿意自觉遵守作息时

3、间，不拖拉。认识到不拖拉的重要性，愿意自觉做到不拖拉。课件、 拖拉鸟的故事搜集生活中拖拉带来的危害一 、 猜谜，引出拖拉“一匹马四条腿， 日夜奔跑不喊累。 滴答滴答提醒你， 时间一定要珍惜。 ”猜谜底1 、 根据谜底，引出“拖拉”2、 引发思考：生活中，有什么事情拖拉了会有什么后果？拖拉带给我们的后果很严重。二、听故事，认识“拖拉”的危害1、 播放拖拉鸟的故事2、提出问题：听了故事后，你想对拖拉鸟说些什么？3、生交流，师相机指导。4、小结：拖拉鸟由于做事拖拖拉拉，结果冻死在石缝中，我们可别学它。三、提出问题1 、 说一说你在生活中有哪些拖拉的事例， 以及拖拉带来的严重后果。2、小组讨论交流3、

4、师评价四、杜绝拖拉的好办法1 、出示儿歌 “等一下”与“还没完” 2、小组进行讨论，推荐好的方法全班分享。拖拉的危害我有好办法把学过的杜绝拖拉的好办法用到生活中。课堂上生成出许多好办法，希望能成为开启“拖拉”同学之门的“敲门砖” 。不做“小马虎”第四周1 、 把要做的事情放在心上。2、 愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。知道做事粗心、 马虎、 没耐心是不良习惯， 掌握克服马虎不良习惯的本领。课件、歌曲粗心的小画家搜集自己或他人马虎的事例一、 歌曲导入播放歌曲粗心的小画家1 、 提出问题：这首歌曲中的丁丁是个怎样的孩子？2、 想一想：你有没有出现过丁丁这样的粗心事情？“火眼金睛” ，找出生活中

5、的小马虎1 、学生分组交流，推荐好的在全班交流分享。2、课件出示 P14的图片（ 1）观察图片，说一说这些小朋友在什么地方马虎了？（ 2）生讨论分享（ 3）想一想，为什么我们会马虎呢？三、马虎危害大1、课件出示 P16、 17的故事马虎危害大2、思考：怎样做才能克服马虎的毛病，做到无论做什么事情都不马虎？3、生分组讨论，找出不马虎的好办法。做事一定要认真、细心千万别做“小马虎”背诵细心口诀道了做事要有责任心。风儿轻轻吹第五周1 、 观察和风有关的生活现象， 了解并体会风给人们的生活带来的影响及风的特点。2、 培养亲近大自然，热爱生活的情感。激发亲近大自然、热爱大自然、热爱生活的情感。课件、展现

6、风存在的物品了解风与人类生活的关系一、创设情景，导入新课美丽的大自然是一个奇妙的世界， 我们生活在这个世界里和大自然成了朋友。 今天老师给大家带来一个朋友， 仔细听，猜猜它是谁？1、揭示谜底风2、多种方法感受风的存在二、风在哪里观察实验，认识风1、 理清实验步骤2、观察现象3、得出实验结论你观察到了什么现象？小结：烟飘动的方向之所以发生改变，是因为有风。三、寻找风1 、观察图片“和风一起玩” ，说说你们看到的风的现象。视频展示了解风的种类1 、 请同学们观察教材 P21 的图片，说说你们看到的现象。2、 学生畅所欲言，回答看到的现象。风儿在哪里 和风一起玩风儿能帮我们 风儿的“脾气”把风级表读

7、给爸爸妈妈听通过 本课的学习， 充分激发了同学们对大自然热爱的情感。花儿草儿真美丽第六周1 、 知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。2、 培养独立观察、得出结论的能力。知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。教学课件了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字一、谈话导入同学们喜欢去公园吗？让我们一起走进公园去看一看吧。（出示课件：公园图景）1 、公园里真漂亮，有很多的花花草草，让我们一起走一走， 看一看吧！2、每播放一张图片就让同学们谈谈自己的想法。二、爱护化和草1、展示课件，各种破坏花草的行为2、思考：这些做法对吗？3、学生分组讨论、展示4 小结：漂亮的花草摘下来就会枯萎， 别人再也无法欣

8、赏了。 同时我们也不能把漂亮的花草带回家， 还不能随便到草坪上玩耍。三、比一比我们种的花草1、学生把自己家种的花和草带到教室并列放在课桌上， 认真观察自己的花草。你的花草有什么特点？看花看草爱护花和草花草面前要小心把自己喜欢的花草画下来通过本课的学习， 学生懂得了花和草也是有生命的， 它们也需要我们细心呵护。可爱的动物第七周1 、 走进生活，了解熟悉的小动物的特点。2、 唤起保护动物的意识和责任感。让学生能主动去保护小动物， 树立安全意识， 避免自己受到伤害。课件、搜集各种小动物1 、 提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2、 和家长交流我和小动物的故事。一、 做游戏，猜小动物的叫声。1、播

9、放小动物的叫声，学生猜是哪种动物的叫声。2、学生猜出小青蛙、小鸭子、小狗、老虎的声音。介绍游戏规则一位同学学习动物的叫声，其他同学来猜。小结； 同学们对小动物太熟悉了， 所以才能学得那么惟妙惟肖。二、深入了解我喜欢的小动物1、课件出示一些小动物的图片， 学生认一认， 并谈谈自己喜欢的原因。（提示： 按 “我喜欢 ， 因为 ” 的形式来回答）2、评价：鼓励他们认识更多的小动物。三、别让自己受伤害1、课件展示： 在和小动物的接触过程中， 自己容易受伤害的情况。2、学生看图说出自己的看法，老师给予肯东。四、 讲故事比赛主题：我和我的动物朋友1、主持人公布讲故事比赛的规则2、学生抽签决定讲故事的顺序3

10、、学生讲故事4、评选故事大王树立安全意识学会照顾小动物饲养一种喜欢的小动物通过一系列活动，培养了学生爱护小动物的情感。大自然，谢谢您第八周1、 了解大自然与我们的生活息息相关， 给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。2、 增强对自然现象的观察力， 感受力和欣赏力， 主动去保护环境。体会大自然的美，进而增强环保意识。多媒体课件、大自然风景图片搜集大自然带给我们的礼物一、 大自然的礼物1 、 课件展示美丽的自然风景2、 请同学们尽情享受自然风景，感受一下自然之美！3、思考：我们吃的大米饭是怎么来的呢？4、引导学生说出从插秧到收获再到香甜米饭的过程。二、 大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报1、 播放一组视频

11、资料：房屋的建筑材料、农民伯伯种植的果树2、 学生说一说房屋是怎样建成的？好吃的水果是怎样来的？同学们观察得真仔细！我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作 的结晶。三、 大自然中的快乐1 、回忆一年四季大自然带给我们哪些快乐？2、我们应该对大自然说些什么？四、 品读诗歌1 、 课件播放诗歌2、 学生自己品读诗歌大自然的礼物：吃、穿、住、行大自然的快乐：春、夏、秋、冬背诵诗歌通过本节课的学习，同学们增强了对大自然的热爱之情。我和我的家第九周1 、 初步感知 “家” 的含义， 知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼关系。2、 能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。通

12、过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。多媒体课件、音频资料1 、 寻找与家人在一起的合影照片，家庭录像。2、 反应家庭生活的图片。一、 聆听歌曲，导入新课1、播放歌曲可爱的家 。2、引导学生给这首歌曲取名字。3、师：我们都有一个家，你家里有几口人？你长得像谁？4、学生根据自己的情况自由发言。5、小结：我们每个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽二、 亲子活动师：看来，小朋友和爸爸妈妈之间有很多有趣的故事！游戏一：爸爸妈妈的小秘密游戏二： “抱气球”比赛1、宣布游戏规则2、学生和家长积极参与游戏活动。三、 分享家中的趣事学生在小组内介绍自己家中的趣事， 并推选出一名讲得最有趣的学生在班内发言。

13、介绍我的家人亲子活动 家中的趣事画一幅“全家照”通过本课的学习，同学们感受到家人无处不在的爱，从家 人对自己的关爱中了解家庭的温馨。家人的爱第十周1 、 知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。2、 养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。让同学们 知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。多媒体课件、自己和家人在一起的照片1 、 搜集自己和家人在一起的照片。2、 搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。课前老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物 品，现在把它们展示出来吧。一、感受渐渐长大1 、 学生拿出自己搜集的物品向大家介绍， 与现在的物品进行对照，感受渐渐长大。2、小结：在不知不

14、觉中我们长大了，在这个过程中，你除了感受到自己的成长， 也一定感受到和家人在一起的快乐了吧！二、相亲相爱一家人1、播放歌曲相亲相爱一家人 ，师生共同倾听。2、课件出示教材 40 页图片，引导学生一张张分析图片，学生表达总结。从这些图片中，我们都体会到家人相处应该相互关爱。同学们，你们一家人是怎样相互关爱的？4、学生自由发言。在我们的成长过程中，离不开家人的关爱。一家人生活在一起，也应该相互关爱。三、让家人感受我的爱1 、设置情景，学生自由结组，分组进行合作表演。2、学生观看表演，并对表演做出评价。我的成长我是幸福的孩子相亲相爱一家人为家人制作一张生日贺卡通过本节课学习， 有助于学生养成体贴家人

15、， 回报家人的好习惯。让我自己来整理第十一周1 、 愿意尝试自己动手， 乐于自己的事情自己做， 并能体会到成就感。2、 培养学生生活自理能力和基本学习习惯。让学生学会整理生活、学习用具的小要领。多媒体课件、调查班级学生生活自理情况。准备家庭生活的照片一、激趣导入1 、课件出示两个谜语2、学生抢答3、师生共同分析谜底4、师提出疑问：这两件物品是做什么用的？这些小伙伴在我们的生活中起着至关重要的作用。二、找不动“小伙伴”了1、出示视频看完视频，同学们有什么想法？你遇到过类似的事情吗？当时的感受怎样？3、分组讨论4、全班交流5、引发思考：为什么会出现这样的情况？6、学生自由发言，老师相机指导。四、

16、送“小伙伴”回家1、游戏：送“小伙伴”回家2、学生分组游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位，下一组继续进行。3、总结游戏结果我的小伙伴找不到“小伙伴”了养成整理的好习惯回家按课堂上学到的方法整理房间。同学们掌握了整理生活、学习用品的一些小要领。干点家务活第十二周1 、 知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、 能够用自己的方式表达对父母的爱。能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱， 乐意为长辈分担家务。多媒体课件1 、 搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。2、 准备一些关于家庭成员的照片一、 情感体验，导入新课1、播放视频父母的一天你的父母下班回到家要干哪些家务活呢？3、当你看到父

17、母忙着做家务活的时候，心里会怎么想？4、同桌讨论交流二、 结合课文，明理激情1、开展“小小故事会”活动。 （孝敬父母的传统故事）你们做过家务吗？做过哪些家务呢？第一次做家务的情景还记得吗？当时有什么感受呢？3、请家务做得好的同学和大家介绍做家务的经验和自己积累的小窍门。4、小结三、 联系实际，导行求实1、设置情景，让学生思考怎样做，并分组合作表演。2、学生分组准备，教师随机观察并进行指导。3、全班交流表演，选出优胜的队给予表扬。摘“苹果”父母的辛苦我知道做家务的好处每位同学 回家帮父母做点家务活同学们懂得能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。我想和你们一起玩第十三周1 、 知道主动融入大家，

18、了解与人交往的方式、方法。2、 培养学生快乐玩耍、积极游戏的情感。感受大家一起玩耍的快乐。1 、 准备折纸材料。2、 准备各种游戏的道具一、 情境导入，感知情感1、想一想：自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的？2、指学生讲述自己开心玩耍的经历你玩得开心吗？如果是自己一个人玩，会这么高兴吗？二、 回忆往事，流露真情是呀，小伙伴们在一起玩的时候多开心呀！你们有小伙伴吗？能说一说你的小伙伴都有谁吗？学生思考、回答 师：你们的伙伴可真多呀！谁来讲一讲你与小伙伴之间的有趣的故事？ 学生交流那就让我们在找朋友的音乐中拍手、唱歌、跳舞吧！三、 活动明暗，体验快乐1、出示课件2、学生思考、讨论、小组交流

19、你们讨论的结果令人非常满意。 那么， 你从这件事中明白了什么呢？遵守游戏规则 主动求助 积极参与 接纳他人大家一起欢乐多课间十分钟时用课上学到的规则做游戏。通过本节课，同学们了解了积极与人交往的方式、方法。请帮我一下吧第十四周1 、 学会区分需要求助的困难和自己能解决的困难。2、 认真积极去想办法解决困难，体会解决困难的快乐。能够区分面对困难需不需要求助。视频、课件1 、 准备情景剧的表演2、 卡片一、 情境导入，揭示课题1、 师演示课件，学生观察（课件内容： 在生活和学习中经常遇到的一些大大小小的困难）他们都遇到了什么困难？怎样解决的？3、学生思考、回答大家都会遇到困难， 但是有了困难， 我

20、们不要慌， 要理智思考、解决。二、 区分“我要求助吗”和“我会求助”1、讨论： 是不是所有的困难我们都要去求助别人？你自己能解决吗？学生回忆、交流。2、想一想：有哪些困难是我们自己解决不了的？学生交流，师适时点拨所以我们要区分哪些困难需要求助， 哪些困难我们自己就能解决。 小困难自己就解决了， 不能总依赖别人。3、如果我们遇到“大困难” ，又该怎样去解决呢？看视频，汇报感受。4、设置情景，说一说怎样求助？三、 制作感谢卡四、 播放歌曲爱的奉献只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。有了困难小困难自己解决 大困难需要帮助礼貌求助、寻找对象继续制作课上未完成的“感谢卡” 。同学们知道了遇到困难

21、该怎么办， 也懂得了帮助别人能获得幸福。分享真快乐第十五周1 、 能与人分享，尝试个人分享的快乐。2、 明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。理解分享是种快乐准备自己喜爱的一两件物品。一、创设情景，歌曲引入播放幸福拍手歌 ，引出课题。二、理解“分享”的含义，共同成长1、提出问题：什么时“分享”？2、学生理解回答3、你曾经和别人分享过什么呢？4、学生小组交流三、共同分享，帮助他人，体验关爱1、表演学习生活中的小故事表演内容：阅读的分享 玩具的分享零食的分享 游戏的分享2、调查报告，深化理解3、分享方法多秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。四、总结提高1、师生共享诗歌分享的魔力2、学生谈收获物质分享 快乐精神充实班级的“快乐分享百宝箱”同学们学会了与他人交流，感受到分享的快乐。大家一起来第十六周1 、 让学生知道合作的含义。2、 让学生在活动中感受合作带来的成功与喜悦。让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性。学生准备瓶子、小彩球