最新苏教版三年级下册语文第七单元导学案Word下载.docx

1、 形（）慢（）遍（）戚（）五、总结反馈合上课本回忆自己记住了哪几种恐龙,学会了哪几个生字新词.教学反思 20恐龙 第二课时1正确.流利.有感情地朗读课文，并熟读成诵；能联系上下文，借助图像理解“望而生畏.卵生.破壳而出”等词语。2在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。3完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点.领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。 一、温故互查 1.同桌互查上节课生字新词的掌握情况2.学生默读课文,看看自己从课文中知道了什么.通过读课文,我知道恐龙的

2、种类_,形态更是_.课文给我们介绍了_ _ _ _ _ _ _七种恐龙.我们还知道打多数恐龙以_为食物,也有食肉的如_.恐龙是_生的.找出相关的句子.1.课文中介绍了七种恐龙,我最喜欢的是_,因为它_,书本上说的是_.2.课文在写这些恐龙时用了_的说明方法,你能举例说说吗?_恐龙的种类很多，形态各异。课文24自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。现在请各小组在再准备一下，然后选择一种你们最喜欢的恐龙，以“我是*龙”为开头，向大家介绍这种龙的特点。练说“我是*龙”两亿多年前，恐龙曾是地球上主人，同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？请同学们读第六自然段

3、。恐龙突然神秘地消失了，有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动，改变了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了；还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭绝。究竟是什么原因呢？还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。 21、槐乡五月 第一课时1我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2我要学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。养成自主预习的习惯。学会本课生字理清课文段落大意一、温故互查1齐读课题。 2.质疑：读了这个题目，你想知道（ ）。 二、合作解疑1.检查

4、： 出示词语。洋槐 坡坡岗岗 瑞雪初降 酿蜜 跨走 喜盈盈傻乎乎 拌上 咸的 蒜泥 口福 季节槐花飘香 醇香 漩儿 浇上 指名读，开火车读，齐读。（注意：“酿、盈、醇、襟”。） 小组分自然段读课文。自评。他评。2找出喜欢的句子写下来 再读一读。 3齐读课文三、巩固拓展写字指导。1重点指导：初、酿、挎、盈、傻。 2唱笔顺。3描红。抽生板演本课生字四、总结反馈自主完成新方案基础达标部分，同桌互检。集体订正 21 槐乡五月 第二课时1我要感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的感情。2我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3我能感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱

5、的特点。感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。整体感知：这篇课文以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是-（ ）的季节，是（ ）的季节。精读感悟：默读课文，想想作者为什么说五月是槐花飘香的季节？联系课文内容说一说。组长说组员听，小组汇报。三、合作解疑 赏读第一自然段。1交流，赏读。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。小蜜蜂飞来了，酿出了连风打的漩儿都香气扑鼻，整个槐乡都沉浸在香海中

6、了。2组内朗读。3试着背诵。我知道这一自然段讲了 洋槐花美不美？美在（ ）从（）可以看出赏读第二、三自然段。1自由读二、三自然段。思考：槐乡的孩子美在（）。2讨论交流。3指导朗读。4尝试背诵。齐读第四自然段。5最后一段在文中起（）作用。联系课文回答：为什么说5月是槐乡孩子的季节？作者用生花妙笔写下了五月槐花盛开的美景，在这美妙的文字中，你是从哪些句子中体会到槐乡的美的呢？找出句子写下来用心读一读。互说：槐乡的五月给我留下了（）印象。 22、 海底世界 第一课时1我要学习生字、词，初读课文。2我要学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和 “物产丰富”造句。3我能查字典自学生字、词，并联

7、系上下文理解词语。养成良好的自主预习习惯。学习生字、词，初读课文。（听老师配乐朗诵）边听边想海底世界的样子。听读后简述海底世界的样子。海底世界是 。二、自学质疑、学生自读课文，边读边标画出文中生字，并通过查字典自学生字、词。1指名按自然段读课文，纠正读音。提示（注意多音字的用法，可采用多音字组词的方法，作巩固练习。 2.分析字形结构。“却”是左右结构，右半部是“卩”，不要写成“阝”。“异”是上下结构，上半部是“巳”，不要写成“己”。 3.轻声读课文，找出不懂的词语质疑。 比较近义词，理解词义。 奇异特别， 蕴藏“储藏” 联系上下文理解词义。 窃窃私语： 物产丰富：1写生字、词。 2熟读课文，背

8、诵第3自然段。（小提示; 一定要注意坐姿哦！完成目标与练习基础部分 22 海底世界 第二课时1我要了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。2我要了解句与句之间的联系。3我能有感情地朗读课文4了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，我要养成热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣 。了解海底景色奇异、物产丰富的特点。指导学生读懂3、4自然段，弄清句与句之间的联系。 一、温故互查观看海底世界看录相。我看到的大海深处是（ ）。这篇课文从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）这几方面，用形象动的语言介绍了海底的（ ）和（ ）。认真品读第2-5自然段，边读边展开想象：海底世

9、界的景色怎样奇异，物产如何丰富？找出相应的语句 和组内同学进行交流。三、合作解疑、理解课文内容的方法。（1）思问题。（2）画重点句。（3）找重点词语。（4）说自己对内容的理解、感受。文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。课堂讨论：“依然”是（ ）的意思。将句中“依然”可以换成（ ）使句子意思不变。学习第3-6自然段。（1）这段话有（ ）句，分别是（ ）意思。（2）指读句子，并分别说句意。自读35句。想想这几句话围绕（ ）句话中的（ ）个词语讲的。是按（ ）顺序写的。（3）指读重点句，理解词语。（4） “窃窃私语”是指 （5）用动作演示“窃窃私语”。（6）海

10、底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示（ ）。有感情地朗读课文。看图，展开想象。四、巩固拓展、完成目标与练习巩固部分学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此丰富。想象一下，假如你来到海底，你要做些什么？ 23 日月潭的传说 第一课时1初读课文，读准字音，读通语句。2学会本课生字。3能给课文分段。了解传说的基本内容。4培养学生自主预习的好习惯。初读课文，读准字音，读通语句。学会本课生字，能给课文分段。齐读课题日月潭的传说质疑：日月潭在哪里？这是一个怎样的传说？自学感悟：自读课文，读准字音，读通课文。检查自学情况， 教学生字新词。 A、对照拼音读生字给同座听，互

11、相检查读音是否准确，互相检查后老师抽查。B、你有什么好办法能很快记住这些生长字的字形？指名分节读课文，及时纠正错误的读音。再读课文，讨论下列问题。日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字？他俩为什么做了什么好事？这篇课文哪一部分写的是关于日月潭的传说？再读课文，给课文分段，思考每个段的大意。 第一段（第-自然段）： 第二段（第-自然段）： 第三段（第-自然段）：再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。指导书写。完成目标与练习基础达标部分小组交流资料，对日月潭作进一步的了解。 23 日月潭的传说 第二课时1.我能体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。2.我会理解课文

12、内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。用自己的话复述课文内容。一、温故互查读课文完成下列填空 1日月潭是我国（ ）最大的一个湖泊。那里（ ），（ ） ，是个（ ）。2人们为了纪念（ ）的年轻英雄，就把这个潭叫做（ ）。 3日月潭的传说记叙了（ ）和（ ）克服重重困难拯救了太阳和月亮的动人传说。他们俩（ ）的高贵品质值得我们敬佩。我还知道传说故事（ ）。自主完成，同桌交流。分小组精读感悟 1为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了（ ）办法，这些办法（ ）因为（ ）在人们“一筹莫展”的时候，大尖哥和水社姐（ ）2大尖哥和水社姐在降伏恶龙，拯救日

13、月的过程中遇到了 （ ） 艰难.找出相关语句 我体会到 （一）学习第1段。 1、读第1段。（1）这一段共（ ）句话。读了这一节，我知道了 是从第（ ）句中知道的？提示：第3句“说起日月潭，还有一个动人的传说呢”起引下文的作用。（2）读全段。（二）学习第25自然段。 1.默读课文。小组内讨论，故事讲了 的梗概。2.故事的起因是（ ）课文中第（ ）段告诉我们（ ）。 3.默读思考：这一节讲了（ ）。按地点不同可分哪两层？第一层：第二层： 找出最喜欢的句子读一读。 4.说说他们是怎样和恶龙决战的？（体会冒着生命危险，纵身、激战三天三夜等词语。设问导读：1.自由读第6自然段。2.讨论：你读懂了什么？（

14、 ） 3.齐读这一节。4.补充介绍日月潭名称的又来。完成目标与练习拓展部分五、总结反馈 习作7 第一课时1我能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。2我要知道日记的内容比较广泛。3能了解这则日记的内容及叙述顺序。4能按要求写一则简单的日记，特别要注意把事情经过写清楚。5养成勤写日记的好习惯。能了解这则日记的内容及叙述顺序。 能按要求写一则简单的日记，特别要注意把事情经过写清楚。一、设问导读：弄清日记的格式1.日记的格式是：2.小组指名回答。二、自学感悟：明白写日记的内容1.观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？他在做什么？2.阅读例文，想想：这则日记写的是意见什么事？3.朗读书上的分

15、析部分，说说日记的内容包含哪些？了解日记的选材1设疑：既然日记的内容十分广泛，是不是不加选择，件件事都要写呢2同桌讨论，交换意见。 默读课文，思考作者为什么写“吃桃子”这件事？ 共同小结：选择的材料要有意义，不应该胡乱编造 ,掌握叙述的顺序。小组互说说三、总结反馈谈谈今后将如何写日记。 习作7 第二课时作后点评体会修改习作的好处。修改自己的和别人的日记，取长补短。一、 温故互查二、 全班梳理，概括 我认为在习作中应该注意 （ ）才能写好日记。三、自学质疑写对照日记要求，读一读自己的日记，进行适当的补充修改。四、合作解疑评改提示： 评的时候要一分为二，先说习作的成功之处，再诚恳地指出习作中的不足

16、之处，以便别人改进。我来点评：对照范文说一说你的观点。小组互评互改本次习作。五、巩固拓展修改自己的习作并总结别人习作的优点。六、总结反馈再次总结写日记的要点。 练习七 第一课时1我能认识五种花。2我能读通两则谜语，并能猜出是什么花。3我能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜是什么花。4我要多种感官感受花的美丽芬芳，受到美的熏陶。抓住特点，用几句话写一写自己喜欢的花。玩填字游戏.（ ）团锦簇 百（ ）盛开春暖（ ）开 锦上添（ ）学生自己说成语.知识链接 荣华富贵的牡丹，它是我国特有的名贵花卉。花形硕大，色彩艳丽，素有“国色天香，花中之王”的美称，是我们中国人心目中的国花。 昙花，它只在寂静的

17、深夜静静开放，雪白的花朵如茶碗，只开放四个小时便悄然消失，一般人很难欣赏到它的美丽，所以就有了“昙花一现”这个词。 郁金香，它盛产于荷兰，花朵有的像荷花，颜色多而美。杜鹃，我们这儿常见的花朵，被称为“花中西施”。也是我们无锡市的市花。这是烂漫的樱花。春天，白的、粉的樱花满树开放，远远看去如同一片灿烂的云霞。1.自由地读花名，注意读准字小组指名读。有五幅美丽的图片。（学生先试着自己在书上连连线。1.你知道哪些关于花的谜语，也来考考大家？2.回忆背诵课文中描写花的片段（花瓣飘香、荷花、槐乡五月）感受花的特点。1.学生练写。2.交流。把自己喜欢的花介绍给大家。课后让我们一起找些描写花的诗文读读背背，

18、相信你还会有很多收获。 练习七 第二课时1写好钢笔字，一个字有两个捺笔，须分清主次。2熟记八条成语。熟记成语并理解其意思.练好钢笔字1出示插图，同学们，你看到了什么？2学生说说图片中的内容3回想成语学习方法。1要求学生自由读成语，读准字音，同桌互相读成语。2朗读，注意纠正读音两个成语在意思上有关联，读起来押韵上口.1.理解成语的意思：2.学生交流3练习背诵。4指名背，集体背小提示：“一个字有两个捺笔，须分清主次”。1.观察“途、蓬、透”。每个字有两个捺，在书写时有什么不同。2.练习。3反馈。 内容： 练习七 第三课时练习以“我的一张照片”为话题，具体有条理地说话。通过介绍提高自己的自身价值,增

19、进同学之间的友谊.具体有条理的练习说话具体有条理的练习说话在过去的时光中，有许多事情、很多人让我们难以忘怀，我们用照片、日记记录下了精彩的瞬间和难忘的事情，让我们大家都来欣赏一下你的美好回忆、精彩瞬间吧！你知道本次口语交际的要求是什么吗？口语交际的要求。（1）要介绍清楚照片上有什么人。照片是在什么时间、什么地点，什么情况下拍的。（2）自己为什么喜欢这张照片，要把话讲具体，讲得有条理。（3）要讲真话，心里话，要表达真情实感1讨论说话的顺序。2按顺序试说。3班级交流。4评议。1分组练习。小组内交流，组员之间相互评议。2班级交流。小组派代表到讲台上讲述 学生把说的话写下来，与照片保存在一起。布置以“我的美好童年”为主题的照片展览。再次交流、互相欣赏。