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1、为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力。这是生命的豪赌啊，这是对真理的全部捐献。我知道一位热爱芭蕾的小姑娘，为了实现梦想，她付出了超常的努力，几乎在残酷中压迫自己，以至于这种追求已失去了任何快乐的表貌。她曾为芭蕾多次受伤，但她现在再也不会受伤了，因为最后一次，她造成了致命的骨质损坏，再也无法在舞台上打开花瓣一样的衣裙。生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力。在那条道路上，有人达到，有人负伤，有人死去，但所有的人都在说明：牺牲是前提，是先决与必备条件正如燕子所村出的巨大身体代价。但正是在苦难与残酷中所展现的执着里，燕子体验着至深的生命狂喜。燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬。人类抄袭燕子的

2、服装式样，制成名为燕尾服的西式晚礼服。这在燕子只是件平常的生活装、工作服，而在人类那里，只是在某些正式、隆重的场合才穿，仿佛隐蔽委婉地表示着对燕子的敬意。1 5第段中加点的词语“还会”“当然”“从来”等突出表现了。（2分）l 6联系上下文，具体写出第段文字在结构上的作用。（3分）1 7第段中说，“其实，这中间包含着人生最严肃的内容”，这里“最严肃的内容”指的是什么? （请用原文语句回答）（3分）l 8联系全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬”的原因是什么? （4分）1 9阅读课文紫藤萝瀑布选段，结合上文内容答题。（4分）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下

3、那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动瀑布。苦难和不幸是一切生命体都可能遇到的现实命题。但是“生命的长河是无止境的”。宗璞笔下的紫藤萝尽管遭遇了许多无情的摧残和戕害，但仍然“装满生命的酒酿”，“张满了帆，在这闪光的花的洞流上航行”，从而“组成了万花灿烂的流动瀑布”，自然因此而绚丽多姿，生命因此而高贵。请结合以上材料和对燕子一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。参考答案：15燕窝采集者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满。（意思对即可，2分）16承上启下（答“过渡”也对，1分），由上文对燕子

4、的描写转入下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美。（意思对即可，2分）（以上回答共3分）17为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力（答“牺牲是前提，是先决与必备条件，或“生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力”也对，3分）18（1）在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血劳累致死也在所不辞。 （2）为成为最优秀的飞行专家，身体几成残疾亦无怨无悔。（以上回答意思对即可，共4分）19不设统一答案。（内容合理，2分；语句通顺，2分。共4分）示例：阳光总在风雨后，生命的历程和成功的道路从来都不是一帆风顺的。我们要正确对待生活中的苦难和不幸，咬定目标不放松，锲而不舍

5、地努力再努力，在不懈的追求过程中绽放最美丽的生命花朵。燕子阅读答案2燕子来舟中作杜甫湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。旧入故园尝识主，如今社日远看人。可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。【注】杜甫于大历三年（768）出峡，先是漂泊湖北，后转徙湖南，大历四年正月由岳州到潭州。写此诗时，已是第二年的春天了，诗人仍滞留潭州，以舟为家。（1）本诗颈联在抒情上有什么特点?表达了诗人怎样的思想情感?（2）本诗与刘禹锡的乌衣巷都写到了燕子，燕子的形象在两诗中有什么不同?（3）前人在评论这首诗时曾说燕子二字是全诗的关键，你是否同意关键之说，为什么？【解析】本题考查鉴赏诗歌思想感情的能

6、力。此联是诗人对燕子的倾诉:我老病一身，有谁来怜我，只有你小燕子倒来关心我了。而我也正在哀怜你，天地如此广阔，小小的燕子却只能到处筑巢没有定居之所，这跟飘飘荡荡托身于茫茫江湖之中的我有什么区别呢?看似句句咏燕，实是句句关连着自己的茫茫身世。体物缘情，浑然一体，使人分不清究竟是人怜燕，还是燕怜人，凄楚悲怆，感人肺腑。参考答案（1）颈联以燕子自比，借燕言情，借燕抒怀；表达了诗人凄楚、悲怆的漂泊之感。（2）杜诗中居无定所、天涯飘荡的燕子是诗人自己漂泊处境的真实写照。刘诗中寻常百姓家的燕子是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。（3）同意。本诗以燕子为歌咏对象，实际上句句关着自己的茫茫身世，这

7、样借燕言情，借燕抒怀，表达了凄楚悲怆之感。阅读练习二：（1）如何理解该诗颔联的意思及其所表达的情感？（2）清人卢世榷评论此诗：五十六字内，比物连类，似复似繁，茫茫有身世无穷之感，却又一字不说出。你是否同意这种观点？请谈谈你的看法。（1）旧时你入我故园之中曾经认识了我这主人，如今又逢春社之日，小燕儿，你却只远远地看着我，莫非你也在怀疑我？诗人运用拟人的修辞手法，用燕子的疑惑深刻地表达了自己孤独的心情与长期漂泊的无奈。（意对即可）（2）同意。全诗极写漂泊动荡之忧思，为客动经春是全诗的线索。中间两联看似句句咏燕，却句句与自己的茫茫身世有关。最后一联，前十一字，也是字字贴燕，后三字益沾巾突然转为写己。

8、（若持相反观点，言之成理即可）阅读练习三：1.明末清初卢世榷杜诗胥抄中说：七言律诗以此收卷，五十六字内，比物连类，似复似繁。请你结合诗句，分析诗歌是如何比物连类的。2.杜甫诗歌艺术成就极高，尤其是七律，千锤百炼，可为典则。请结合二三两联说说诗歌的艺术手法。1.诗人写来舟中停息的燕子，四处为家，居无定所，与自己漂泊天涯相契，用移情写燕子，实为写自身，体物缘情，浑然一体，把自己凄凉落魄的情感寄托到燕子身上，情感更加动人。2.先前飞入故园还曾识得主人面，如今又到社日，燕子却远远看着我，似乎不再认识我。运用对比，夸张，拟人，突出诗人漂泊流离，老态尽显，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境。天地广阔，小小的燕子

9、四处为家没有定居之所，与飘飘荡荡托身于茫茫江湖中的我何其相似呢？运用叠词，对偶，渲染出人怜燕，燕怀人的陪伴之情，写出自己的寂寞寥落之情。赏析：燕子来舟中作是唐代伟大诗人杜甫于公元770年（唐代宗大历五年）在长沙创作的一首七言律诗。全诗八句五十六字，极写漂泊动荡的忧思，看似咏燕，实是慨叹诗人的茫茫身世。此诗是杜甫生命即将走到尽头的一篇诗作，已经淡去了早些年强烈的时代和政治主题，而弥漫出一片萧索、苍凉、悲怆的身世之慨。作者写燕子，先描写燕子冬去春来,忙于衔泥筑巢，点明了诗人留滞湖湘，以舟为家；颔联运用想像和拟人描绘一只疑惑的燕子，通过写故园相识的旧燕，正凄然而又疑惑地看着自己，写出了作者流浪他乡的

10、沧桑变化。颈联描绘的是燕子的居无定所、天涯飘荡，诗人对燕子的悲悯，实际上是对自己漂泊处境的自怜自惜。尾联描写燕子的多情：小燕子为了安慰我的寂寞，翩然飞来，暂歇船樯，它不忍离去但为了生计又不得不离去，穿花贴水，徘徊顾恋，令诗人老泪纵横。燕子的同情深深地写出了作者生活的凄惨。本诗句句咏燕，但是又是句句关连着自己的茫茫身世。燕子实际上就成了诗人自己的化身。燕子阅读答案3院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢

11、从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲

12、，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是

13、人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？【小题1】_记叙了哪几件事，表现母亲对“我”的关爱？【小题2】联系具体语境，揣摩下列句中加线词语的表达效果。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了。家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。【小题3】作者为什么说，“我何尝不是一只奔波的燕子

14、”？【小题4】你怎样理解_结尾“那在风雨中的燕子是否安好？”一句？（5分）答案【小题1】小时候用梧桐花给我敷伤口；我出生时栽梧桐树；对我婚事的关心。【小题2】（1）用比拟手法，描写树木枝叶繁茂。（2）委婉的表达对女儿婚事的关心。【小题3】略【小题4】运用了想象的表现手法。明面上是表达了对燕子的关切，实际上是含蓄的表达了对故乡的思念，对母亲的思念，同时也起到了言尽而意无穷的效果。意思相近即可解析【小题1】试题分析：二段中的“燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说”是此题的提示语，可知，本题的答案范围是三、四段，从前向后找，并将内容分成有机的几个事件，加以概括即可。考点：本题考查学生提取信息的能力

15、。点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，一定要注意理解_内容，抓住关键信息，从中提取出正确答案。【小题2】试题分析：“那些树早已盛装了”画线词是对树的描写，因此运用了拟人的修辞形象地写出了树的茂盛。第二个句子放到语境中，“前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了”可知，这是母亲对我婚事的关心，含蓄的告诉我已不小了，该是考虑婚事的时候了。本题考查学生对（词语）语句的理解能力。理解词语（句子）一定要坚持“词不离句，句不离篇”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合_内容与主题加以分析，拟答时要体现出自己对词语语境义的理解。【小题3】试

16、题分析：根据第五段中的“燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖”可知，因为燕子南来北往一年一次迁徙奔波，我和燕子一样，也常见奔波在外，所以我也是一只奔波的燕子本题考查学生对_的理解能力。做这类题目时，要抓住题干中要求分析语句出现过的文段，精读这些内容，并抓住其中的关键字眼，根据题干要求切题做答。【小题4】试题分析：“那在风雨中的燕子是否安好”表面上是牵挂故乡的燕子，结合全文可知，实则是在外奔波的“我”对故乡亲人的牵挂。本题考查学生对_语句的理解能力。做这类题目时，要抓住题干中要求分析的词语出现过的语句，精读分析这些语句，并抓住语句中的关

17、键字眼，锁定目标答案，再根据题干要求切题做答。燕子阅读答案4初中的时候，学会了那一首送别的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！父亲一连说了两个好可惜，然后就走

18、开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了

19、：燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的

20、双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错

21、误。我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！注席慕容，台湾知名画家、散文家和诗人。祖籍内蒙古，1943年生于重庆，1954年迁居台湾，1963年毕业于台湾师范大学艺术系。初中语文教材选了她的乡愁一诗。1作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。2_以“燕子”为题，但第一件事与燕子没有关系。作者这样写的原因是什么？3当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为“父亲”“可惜”什么？4文中划线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？5作者通过这两件事悟出了哪些道理？6联系作者生平，说说作者为什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？7文中说：“天好蓝，风好柔，我抱着我

22、的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。”请你仔细体会作者的思想感情，以作者的口吻写一段话，表达那种“朦胧的欢喜”和“朦胧的悲伤”。答案：1“父亲”把送别中的“长亭外”误听为“长城外”。 “我”把“乌秋”误认为“燕子”。2第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。3可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。4表现了作者突然发现“燕子”的惊喜之情；同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。5虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也

23、可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。6作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。7示例：燕子啊，你可是从我遥远的故乡飞到了我的身旁？你的声声呢喃，可是故乡人托你带给我的问候？燕子啊，你可以自由自在地飞来飞去，什么时候我能够像你一样自由地飞回自己的家乡？燕子阅读答案5席慕蓉初中的时候，学会了那一首送别的歌，常常爱唱“长亭外，古道边，芳草碧连天”有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来：

24、“长亭外，古道边”“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。“燕子!这就是我从来没有见过的燕子。这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！你可是我温柔可爱的小小的燕子啊”在以后的好几年里，我都会常常看

25、到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题

26、，一定马上可以得到解答。可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道锷希颐鞘怯妹娑运械恼嫦啵墒牵械氖焙蛭颐鞘翟谝部梢员幸恍拿览龅拇砦螅谌宋藓胧牢拚茨艽颐欠浅畛恋陌参康哪且恢执砦蟆我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！1_记叙了两个“美丽的错误”，请用自己的语言分别概括。2在作者看来，可以保有的“美丽的错误”应该具有怎样的特点？3文中画线语段中有一句与另外三句语气不连贯，请改写。4文中画线的“那个时候”是指_的时候，“那一刹那”是指_的时候。5在现实生活中，与“美丽的错误”相类似的还有“善意的谎言”，你认为这种“谎言”可以保有吗？说说你的理由。燕子答案：1父亲误把“长亭外”听成了“长城外”，我误把乌秋当作燕子，2于人无害，与世无争，却能带给人非常深沉的安慰。3这不就是我从来没有见过的燕子吗？4我知道那鸟不是燕子而是乌秋把那本书静静地合上，走出去。5略。燕子阅读答案6燕子翩翩入云端