小学考核评价方案Word文件下载.docx

1、4、不准乱扔果皮纸屑，乱倒饭菜。发现一次扣2分。5、凡是在学校或社会上，有偷盗行为发生的，根据情节，一人次扣1分。21、上课时不得擅离课堂准备教学仪器或用具，违者每次扣分。22、不认真备课，每课时扣分。23、由学生代改作业或考试试卷，一次扣分。24、不按规定对学生进行考查、考试及评估，每次扣5分。考试试题泄密，每次扣分，监考教师不负责，对学生舞弊放任不管扣510分。27、课改教师建立齐全、规范的学生档案。无档案扣5分，不齐全、不规范扣12分。28、无故不参加继续教育，一次扣1分。29、教师积极参与课题研究，经安排不参与者扣210分，经教育不改的实行一票否决；5、不尊重学生人格，有伤害学生自尊言

2、行的，或轻微的体罚和变相体罚学生的每次扣25分，造成严重后果和恶劣影响的实行一票否决制，相关责任由教师自行承担。6、有向学生及家长索取财物的、强行向学生推销教辅资料的、对学生进行有偿补课的发现一次扣5-10分，经教育不改的或造成恶劣影响的实行一票否决；7、不按规定程序反映意见的，或同事间搬弄是非、煽风点火影响团结的，或无理取闹，影响学校工作的，或校内吵架、斗殴的每次扣10分。情节严重造成严重后果或恶劣影响的实行一票否决。8、参与“黄、赌、毒、迷信、邪教”活动，造成严重影响的，实行一票否决制。9、不重视学生安全教育和管理，未敬到对学生的安全教育和管理责任造成学生安全事故的，相关责任由教师自行承担

3、，并扣5-10分，情节严重造成严重后果实行一票否决。10、有其他不遵守教师职业道德言行的，视其情节扣2-10分。情节严重造成严重后果实行一票否决。凡以上被一票否决处理的教师，本月师德师风评价考核为0分，期末不得评先评优，年度考核可考核为合格以下等级，教师聘任可解聘、缓聘或辞聘。11、工作中为人师表，爱岗敬业，受家长、学生、同事的一直好评，学校提出通报表扬的加5分。12、以校为家，关心爱护同事、学校，积极主动维护教师形象、维护学校荣誉，具有一定代表性，学校提出通报表扬的加5分。13、在学校突发事件中，积极主动的协助或独立处理学校突发事件，为学校排忧解难，学校提出通报表扬的加5-10分。14、关注

4、学校发展，积极为学校献计献策并被采纳，学校提出通报表扬的加5分。15、为学校其他方面作出重大贡献，学校提出通报表扬的加5-10分。三、学科常规考核语文教学常规考核办法教师要不断拓宽知识层面，学习新知识，接受新的信息，阅读书报杂志，阅读文学作品；积极参加各类进修活动。钻研课标（大纲）研究和交流各种语文教学改革的经验，不断提高业务水平。（一）备课1、根据小学语文教学课标（大纲）和小学语文评价的要求，认真钻研教材，体会“文道统一”的辩证关系。备课时既要备语文学科知识性的内容，又要备思想教育的要求。不符要求扣2-5分2、根据所教的班级的具体情况，备课时心中要有学生。根据不同的班级，设计不同的教学方法，

5、设计不同的习题。3、每个年级要经常开展集体讨论，统一进度，统一要求，尤其对新教材要加强研究。对有争议的问题要力求统一。不符要求扣1-2分4、每篇课文都要有教案，无教案每课时扣2分。要有教学目的要求，重难点分析，教学的过程，板书设计和教学后记，缺一项扣1分。5、备好作文课，包括作文前的指导和作文后的评讲，每次作文都要有明确的目的要求。不符要求每次扣1-2分（二）上课1、按照语文课标的要求，根据教研组统一的要求，完成教学任务。没完成教学任务每次扣2-10分2、认真上好每一堂课，正确传授知识，注重培养学生听说读写能力。课堂教学重点突出，思路清晰。3、认真上好复习课，指导学生复习的方法，教会学生整理归

6、纳学过的知识，使之系统化。避免过多地把复习课上成自修课。（三）规范作业1、每篇课文教完后都应完成课后作业。作业本统一格式，有课题，有边线，有批改，有批改日期，有订正。不符要求每次扣1分2、作文定量：高年级每学期七篇大作文，大作文批改，每次精批不少于三分之一，提倡面批。（四）测验和考试1、按单元的编排进行及时的测验，六年级应增加检查次数。2、期中和期末考试按“七、二、一”的要求出题。3、认真做好试卷分析，认真做好试卷批改工作，以利发现问题，制订措施，不断提高教学质量。（五）指导课外活动和课外阅读1、发展学生健康的个性，指导优秀学生。对优秀学生有计划有重点的培养，对统一组织的各级作文竞赛要加强竞赛

7、辅导。2、对全体学生进行课外阅读和指导，培养知识的迁移能力，丰富学生的知识层面。3、开展课外知识竞赛，（教研组）每学期都以年级为单位进行语文知识的竞赛。4、学校大力提倡中高年级的学生在教师的统一组织下成立语文兴趣活动小组，开展语文学科拓展活动。数学教学常规数学教师的教学常规包括备课、上课、批改作业、课外辅导、学生成绩的考核以及教学研究等：1、首先脑中要有“纲”“标”，手中要有“本”。处理好用教材教的首要问题钻研课标和教材。不符合要求每次扣1-2分（1）确定教学目的和要求。（2）明确教材的系统和主次。（3）突出重点，抓住关键。（4）研究和解决难点。2、做到心中有“数”、目中有人。不符合要求每次扣

8、1-2分学生是教学的对象，教学必须结合学生实际，课前不了解学生情况，就难保证课堂教学有好的效果。3、备好习题。不符合要求每次扣1-2分习题要由浅入深，逐步提高要求，要包括适当数量的复习题和综合题。习题的分量和难易要适当，以免造成学生负担过重。4、编写好教案。缺1项扣1分教学过程千差万别，没有一个统一的编写教案的模式，但必须包括有这样两项基本内容：（1）每堂课的目的要求。（2）拟定教学过程中各部分的计划，要求做到一课一案，新教师要写出详细的教案。（3）教师在编写教案过程中对课堂教学的设计不应仅是单线的，要对教学中可能出现的情况有充分的预计。（二）上课教师在课堂教学中处于主导地位，课堂教学的成败决

9、定于教师的工作质量，充分利用四分钟课堂教学阵地获取尽可能好的教学效果。1、注重课堂教学中的几个环节。不符合要求每次扣1-2分（1）重视课题引入。情景设置，巧妙设问。（2）授课方法、分析问题、明确解决问题的途径，启发式贯彻始终。（3）善于小结，对学过的知识进行归纳整理。（4）抓好课堂反馈。2、认真上好四种主要类型的课。不符合要求每次扣1-2分（1）新授课：强调三个环节，复习巩固。（2）练习课：复习小结重点讲述布置作业。（4）讲评课：对作业、小测验、考试结果进行分析，做到有练必讲，将各类典型错误和正确答案写在黑板上，分析错误的原因和改正的方法，介绍最优解法。3、注重教师课堂教学基本功。不符合要求每

10、次扣1-2分（1）语言和板书。语言方面要求做到用词准确，叙述精炼，前后连贯，逻辑性强，语音、语调要有起伏，针对学生年龄特点追求丰富和生动形象的语汇，激发学生学习兴趣，板书要求字迹工整，条理分明，绘图正确，美观大方，布局合理，主次分明，色彩和谐，使板书真正起到便于理解教学内容，促使学生思考记忆的作用。（2）教科书的作用。上课要以本为“本”，不能“照本宣科”。课本上说得明明白白，一看就懂的内容，宜让学生自己阅读，教师不必在课堂上复述，教会学生阅读课本的能力。（3）教具的使用。三角尺、圆规、模型有利于直观；采用投影仪等电教手段能有助于理解和掌握平几和立几等知识，帮助提高教学效益。（4）通过教师的形象

11、、教态、语言、情感、人格来影响学生的个性，做到言传身教、为人师表。（三）作业与批改（1）课堂作业，用少量时间课内完成，当堂检查即时反馈。无课堂作业每次扣1分（2）课后作业，要求独立解题，强调作业格式，书写工整、清晰、规范，代数和几何有不同的要求。无课后作业每次扣1分批改要求：全批全改，对差生适时“当面批改”。未全批全改每次扣1分批改提倡：（1）精批细改。（2）重大问题有记录。二、一”的难度比出题。不符要求每次扣1-2分英语教师常规考核办法1、备课备课要认真钻研教材，结合学生认知规律备课，教材分析要正确，教学设计要合理。教案内容包括：课题、教学内容、教学目的、课型、重点，难点、教学步骤、板书设计

12、、作业、自我反思等项。教案要留有余地，有弹性。教案需课前编写完成，可按课时编写，也可按教材每课为单位编写。未编写教案每节按2分计扣，未按要求编写每节按1分计扣，未及时书写教学反思每节按1分计扣。2、上课 上课是外语教学的中心环节。课前，教师要熟悉、带好教案，做好教具、电教媒体的准备。提前到位，准时上课。教师对学生活动的组织要严谨有序，有张有弛。黑板使用要有计划，板书要工整。说普通话，用字规范，使用电教媒体要合理有效。教师授课要落实教案内容，教师要准确把握时间，准时下课。做到上课不迟到、不中途离堂、不早退、不拖堂，如未带教案、上课迟到、中途离堂、早退等每项按1-2分计扣。3、作业 必要且适度的作

13、业对检查教学效果，促进教学相长分重要，作业可分口头、听力或书面等不同形式。要注意把作业与学生兴趣相结合；难易程度和数量应适合学生的实际需要；全批全改书面作业每周听写不少于1次，抄写或其他书面作业不少于2次。每少1次按1分计扣。4、辅导 课外辅导是课堂教学的辅助活动，但不是课堂教学的延伸。课外辅导要有目的性、计划性，要讲求实效。要有利于对学习有困难学生的帮助和对学有余力学生的提高。课外辅导重点放在早读时间，每周三、四，有效组织、指导所任班级英语早读（班主任到堂），提高学生学习兴趣，营造良好的英语学习环境。每周三、四所任英语教师未到1次按2分计扣，组织效果差每1次按1分计扣5、检测 检测是检查学生

14、学习成绩与教学效果的重要环节。教师应根据小学英语课程标准和教材的要求，进行单元平时检测。除学校组织期中、期末考试外，每半学期每班至少应组织2次书面检测。每少1次扣4分，有考试而没有成绩统计和分析每次扣2分。6、课外活动教师组织课外活动在各级各类活动中获奖成绩按学校相关制度考核计分。7、幼儿英语学前班、一、二年级英语教学应在充分准备后进行教学，要营造英语学习氛围，培养学生口语表达能力，提高学生在日常生活中使用英语的频率。学前班教师常规考核办法（一）加强日常管理1、结合本班幼儿特点及教学主题美化班级环境。未完成1次扣2分2、组织好教学管理，无放任自流现象，对幼儿有计划地进行行为习惯训练，班内教学活

15、动秩序良好。未完成1次扣1分3、按时出操，有教师领操。4、加强幼儿游戏活动管理，组织有条理。5、计划、总结、幼儿名册、素质报告单等能认真填写。不按时完成每项扣1分。6、加强与学生情感交流，培养学生爱上学、乐上学的好习惯。未完成1人次扣1分（二）安全卫生1、放学列队整齐，并将学生送到学校大门处，做好“无接送学生”统计，每日对无家长接的学生有记载。无统计、记载1次扣1分2、做好学生考勤等各类记录。无记载1次扣1分3、做好个人卫生检查，注意控制季发疾病及各类传染病预防。给学校工作造成负面影响1次扣22分5、班级财物保管妥当，无破损、丢失现象，门窗关锁好。（三）教学工作1、推进素质教育工作，培养学生积

16、极向上的性格，设计5个以上的游戏。期末少1个扣2分。2、注意与一年级教学的衔接工作，以学年为单位完成语文（常用字200个、拼音）数学（数数、简单加减法）的教学目标，教学效果好（试卷考核合格率80%以上）。差1个百分点扣1分3、传授给学生教材中应掌握的健康、科学、社会知识，培养学生对艺术（音乐、美术）的喜爱。检查不符合要求扣25分。5、每学期组织学生进行至少1次文艺表演参加学校的活动（如61、129等），未组织扣10分，效果不好扣25分。第二部分 期末考核考核操作方法1、本学期增设“固定标考核”和“统考评估”后，实行累计考核。2、期末考核设基础考核金额（含师德师风和教学考核），根据该学期教师在师

17、德师风考核和教学考核中的加减分情况折合为考核分后进行考核金额的加减。3、教师期末考核=教师的年终教学考核（活动标考核得分+固定标考核得分）（或）班额系数+加分（奖加分+月常规加分）。（注：即取消学校原有设基础分考核的方式进行考核）第一节 教学考核一、语数英期末考核办法根据目前学校实际情况（班额大于60人），所以，从本学期起，与平均分1分对应的相应考核分值从3分调整为2分，及格率每个百分点对应的考核分值仍为1分。（一）活动标考核。期末由学校考核领导小组组织对各学科进行统一的考试或考查，通过学生笔试、抽查学生口试和能力测试等（由学校根据上级教育主管部门和学科课程标准相关要求，决定考试或考查组织形式

18、和内容），根据各学科期初拟订的教学目标，结合本期末考试（考查）情况，对教师的教育教学效果进行考核评价。1、定标：语、数、英学科按上学期期末考试成绩订标，（三年级英语学科以班级平均分60分、及格率60%定标，）；一年级电化班按高于年级平均分5分、及格率5个百分点订标，普通班以低于年级平均5分、及格率5个百分点订标。2、考核：考核评价以级平均分和及格率为标准，在承认班级差距的情况下进行评价，平均分每增减1分，考核加减2分，及格率每增减1分，考核加减1分。计算公式为：考核评价得分=（本期期末所任学科考试班平均分-级平均分）-（上期期末所任学科考试班平均分-级平均分）2+（本期期末所任学科考试班平均及

19、格率-级平均及格率）-（上期期末所任学科考试班平均及格率-级平均及格率）100。语数学科班级平均分90分、及格率90%以上的只奖不惩，班级平均分65分、及格率65%以下的只惩不奖。英语学科平均分80分以上，及格率80%以上时实行只奖不惩考核原则，平均分60分以下，及格率60%以下时实行只奖不惩考核原则。（二）固定标。1、概念：三年目标根据汇川区直属学校的实际情况，在结合我校三年教学质量目标预设为平均分80分，及格率85%；步骤目标找出上学期（xx2次全校性的活动，进行1知道学过的健康知识，能按健康知识的要求要求自己；组织合理：计划落实，有相应的资料（计划、总结、作品等）。按好4-5分、中2-3

20、分、差0-1分计。活动效果：活动有序、作品质量好。影响力：参加人数和班级多，在校内处形成良好的影响。二、考核办法在教师完成各项工作的基础上，根据对教师的考核，将所有完成各项工作的专职教师的考核分为高、中、低三等，比例分别占30%、40%、30%，再将主线课教师的教学考核分为高、中、低三等，比例分别占30%、40%、30%，专职教师的高、中、低三等分别与主线课教师高、中、低三等的平均考核对应。附：专职教师课堂教学（随机抽查）评价表表1：评价标准评价项目评 价 要 点评分要点课堂组织1、教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。2、创设有利于激发学生学习、有利于实现教学目标的环境，学习内容的选择

21、和处理科学，能开放性使用教材，教学手段恰当。3、恰当地使用问题情景，积极、有效的评价方式，能有效调控教学过程。课堂气氛活跃、有序，师生、生生互动，交流平等、积极，学习进程张弛有度。课堂混乱扣2分教学效果1、基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获。2、学生基本掌握率不低于80%学生基本掌握率每低5个百分点扣1分表2：评分统计授课人姓名：科目：学年度：评价时间 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日课 题得 分备 注第二节 其它一、班主任津贴考核发放办法（试行）为进一步加强我校班级管理工作，强化班级管理意识，提高班级管理质量，本着工作量和工作绩效与津贴挂钩的原则，特拟

22、订大坪小学班主任津贴考核发放办法：（一）班主任考核根据学校班级管理工作考核实施意见对班主任工作进行月常规考核，根据考核得分的高低获取考核等级和考核系数，A等（考核系数1、2）、B等（考核系数1、0）、C等（考核系数0、8）。（二）班主任津贴发放标准各班班主任津贴发放标准根据各班月考核等级和班级学生人数确定，具体计算公式为：班主任月考核发放津贴=班级学生数2元月考核系数各参数具体解释：1、班级人数为本学期初班级的实际在读人数；2、月考核系数为A等1、2、B等1、0、C等0、8；二、主线课工作量核定及超学生经费发放标准为进一步加强我校语数英学科教学管理工作，强化语数英学科教学质量，本着工作量和工作

23、绩效与经费挂钩的原则，经学校行政办公会研究，拟订大坪小学语数英学科工作量核定及超学生经费发放标准：1、根据学校行政办公会研究，决定语数英学科为我校近期进一步强化教学质量的主线学科，语数英学科纳入超学生经费计算发放范围。2、语数英三学科每节课工作量按3、2工作时核定。3、语数英三学超学生经费发放标准计算公式为：超学生经费=每周每班主线课平均节数每周每班主线课作业批改平均次数所任班级超学生总数生均系数。经核算，语数英3科比值为4:4:1。根据学校情况，具体到金额以语数1元/人计算，英语学科以0、2元/人计算。4、各参数具体解释：（1）每周每班主线课平均节数，由学校根据每周每班实有上课节数核定，语文

24、8节、数学6节、英语4节（含早读）；（2）每周每班主线课作业批改平均次数，由学校根据教学常规考核要求每周每班批改作业次数核定（含试卷和其他作业批改），语文10次、数学13次、英语4次；（3）所任班级超学生总数，每班按每班50人为基数，所任班级超出基数部分的学生数的总和；（4）生均系数，由学校根据学校经费投入确定，生均基本系数为0、01，一个教师跨级任课的，每跨一级生均系数增加0、003；附件：奖励加分对照表 级别名称国家级省级市级区级校级论 文108531优质课xx1031课 件108531辅导（个人）奖86421辅导（集体）奖xx1051发表论文或获各级各项奖励的加分直接计入考核得分，各种参赛获奖加分（三等奖以下的以基础分为标准；一、二等奖分别在基础分上加2分、1分），加分项目就为教育主管部门组织的竞赛活动。