1、针对学生学情和书写等因素把作业划分为2至3个层次。三、工作目标作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,能帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,能帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。四、作业管理具体要求(一)减负具体要求1、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业实行“四限”,即限份量、限数量、限时间、限学科。1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制,学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照
2、省规范化办学要求,只使用上级教育主管部门推荐的教辅资料。2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置,不准超量布置。3.“限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时。具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业,三、四年级课外作业总量控制在半小时以内,五、六年级课外作业总量控制在1小时以内。4.“限学科”,对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定以外的学科,如果布置作业,严格控制作业量,尽可能让学生当堂完成,绝不允许留课外作业。2、任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定,依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度,不准学生利用课
3、间、午休时间写作业、背课文等。3、推动课后服务全覆盖。学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对有特殊需要的学生,应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量,尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。4、优化作业设计,严格控制家庭作业量。要求一、二年级不留书面家庭作业,不进行纸笔考试,三至六年级作业要适当,语数英作业总时长要在1小时内完成,作业设计力求形式多样,分层布置,充分挖掘学生的潜力,发展学生的思维,培养学生的能力。实行班主任负责制,负责协调控制语数英等各科作业总量。同时
4、教师每天都要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。严禁教师布置惩罚性的作业,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。做好各年级各学科的差生跟踪,建立好学困生跟踪档案,制订培优补差方案,努力使不同的学生都能获得最大的发展。5、广泛开展家庭教育。深刻领会XXX关于家庭、家教、家风的重要论述,建立健全家庭教育指导服务体系,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道,组织开展家庭教育指导服务工作。6、落实“双减”,严格执行上级部门相关要求,认真贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关“双减”规定,做到有
5、布置、有落实、有反馈。1、根据上级“双减”精神,结合学校实际情况,进一步完善健全现行相关规章制度,做到有章可循,有规可依。2、学校对“双减”工作定期检查,并将结果整理存档,为各项考核提供依据。3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式,广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见,不断改进完善方案。7、从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定,加强中小学教材和教辅材料管理,严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料,严肃查处义务教育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理,严格执行一科一辅,任何单位和个
6、人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则,不得强制或变相强制学生购买教辅材料,不得指定参考、暗示和诱导等方式搞一科多辅。规范校园学习类APP使用管理,凡未经审查备案的中小学校园学习类APP,学校、教师不得要求学生使用。8、严格执行课程打算。严格根据市义务教育课程打算,开齐开足课程。教师严格根据各学科课时量支配教学,不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随便调课、占课,不得随便剥夺学生上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教学,不得随便加深教
7、学内容,提高教学要求。(二)学生作业书写要求1、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。2、一、二年级所有作业均要用铅笔书写,三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写,如书写错误可划一道,杜绝使用涂改液,本皮由老师统一写上班级和姓名。3、学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡使用错题本。(三)作业辅导与反馈1、教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。2、作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果,要及时、精当。3、教导处负责组织查评,每学期检查两次
8、,时间为期中和期末统考前。中途将进行不定期的抽查。(四)优化作业设计减轻学生负担1、尊重学生学习上的差异性,给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式,满足不同层次的学生的需求。2、科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。3、独立完成与小组合作相结合。基础巩固作业要求学生独立完成,但对于实践探究性作业我们倡导小组合作,主要是针对一些大型志愿者活动的开展,我们要求学生有组织、有纪律,身体力行地创新活动形式,
9、在活动中提高学生合作意识,让学生学会取长补短,增强学生自我发展、自我提高的能力4、教师提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,通过优秀作业的评选,既促进教师之间的工作交流,也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过榜样带动全体学生规范作业,提高作业质量,培养良好的作业习惯。5、从严控制考试次数和内容。小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准,考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学
10、内容及教学计划要求,科学把握试题的难度不出偏题、怪题。6、提高作业设计质量各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,确保难度不超国家课标。发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。(五)作业的批改要求1、对于学生作业屮错误的地方教师应该要求学生及时订正,学生在改错前标注“订正”二字,然后按照作业的基本要求书写,教师及时对学生订正的作业进行批改。2、诊断性练习:认真、正确地使用好市教研室发的诊断性练习,每做必改,改后认真分析讲解,学生订正时先写“
11、订正:”,然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。3、老师要作好作业批改记录。语文老师大楷、小楷等典型情况要作记录。作文、周记按周记录并做;到内容真实、具体,做为讲评依据。数学老师按天记录。记录可长可短,无作业时说明原因。记录随同作业一同检查。4、教师作业批改要及时,教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生,并针对共性和个性问题选取相应的策略,进行解决。5、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正,学生在改错前标注“订正”二字,然后按照作业的基本要求书写,教师及时对学生订正的作业进行批改。6、每次作业,教师批改时要作日期记录。给予等级并加上个性化的评语,不可错批或落批。7、培养良好作业
12、习惯。要指导学生养成圈划关键词、先复习再作业等良好的学习习惯。如学生晚上作业至很晚还未完成,可能影响睡眠和休息,家长签字认可或电话与任课老师联系,可不完成作业,教师不得追究学生的过错。8、创新批改方式。教师要加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。各学科教师可依据学科特点,不断创新批改方式。9、教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。10、教师必须及时检查和批改学生的作业,及时订正,日期明确,保持一定比例的面批。每次作业的整体评价采取等级制,分A、B、C、D或优、良、合格、不合格四等,特别优秀的可用言辞给予鼓励。教师批改时要给予评
13、价等级,但不得出现只给评价等级而不批改,或既不给评价等级又不批改,只写一个“查阅”等不负责任的现象。提倡运用激励性评语,指导性评语。教师批改作业要注意示范性,教师书写要工整,标点要准确,符号要规范。作文的眉批、总批评语要得体,指示要具体,富于激励和指导作用。(六)作业的布置规范1、学生家庭作业时间超过21:00,学生有权不写没有完成的作业。2、提高作业设计质量3、控制作业量,平衡作业负担。布置作业要有全局观念,考虑学生的休息时间和各学科的全面发展。小学中高年级课外作业日总量控制在1小时以内,小学低年级不布置课外作业。4、作业内容设计要分层,要有梯度、有弹性。(1)一、二年级不留书写作业,每天完
14、成听说类、阅读类、实践类作业。三、四、五年级的作业设计既要面向全体、又要有个性。(2)数学、语文作业:基础作业(必做题)、自主作业(选做题)、挑战作业(特色作业)(3)阅读作业:每位学生每天完成一定量阅读的作业。(4)科任作业:根据学科、学年不同,教师可布置查阅资料、社会调查等探索类、实践类、合作类、体验类作业。5、在学期初集体教研时,备课组要结合本学期的教材特点构思好3-6次综合实践性作业的课题、时间、评价方式,以便提前准备有关资料。学校将在每学期期中、期末前进行展览评价,优秀指导教师将给予表扬。6、各学科教师要协调好学生的家庭作业时间,总时间控制在1.5小时以内。7、不得布置要求家长完成或
15、需要家长代劳的作业,不得要求家长批改教师布置的作业,不得要求家长通过网络下载并打印的作业,不得要求家长对书面作业检查并签字,8、不给家长布置或变相布置作业,不布置超难度、重复性惩罚性作业,不布置超越学生能力范围的手抄报、手工制作。9、作业布置要讲究“活”:在布置作业时,有时就将要做的题先整理一下,设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型,使学生觉得“玩”之有味,而且看上去只有一题,心理上好承受一些;10、严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。五、作业监督检查要求(一)加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每口作业总量
16、汇总,及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天书面家庭作业总量,分别控制在1小时以内。学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。(二)教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督管理,具体内容方法由教导处制定,并在全校教师大会上通过。(三)教务处定期选择不同学科和班级进行抽查,内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等,发现问题及时纠正。(四)教师作业布置接受家长与社会监督,举报电话:00000。(五)健全制度,落实“减负”责任实行减负工作责任制,校长为“减负”工作第一负责人,小组成员各负其责,各司其职,层层落实,责任到人。实行部门问责制,把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书;(六)监督电话:校长室:0XXXXX7教育局:0XXXXX1(七)在督导检查过程中,要擅长察觉典范,推广经验,确保学校教育教学管理愈加规范、高效。(八)公布家长意见反馈电话,教务处电话:XX123456
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