小学综合实践活动泥塑教案Word文档格式.docx

1、彩泥、小工具、小棍儿 .教学过程：一、导入：猜谜游戏1、它是一种很有北京特色的传统小吃；2、它是用一根小棍儿穿在一起的；3、逛街的时候会看到一个举着一根杆子， 杆子一端是插满红彤彤、 造型奇特 的有很多串儿，每次看见都想买一串儿来解解馋 二、新课1、同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦，它的形状、颜色，糖葫芦给你的 印象是什么？2、探究（小组讨论） 同学们分组看一看，然后进行小组讨论，研究出糖葫芦的制作方法。 学生发言，谈一谈怎么制作糖葫芦，说说自己的想法。三、实践活动 放课件和音乐，学生动手操作，老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别 学生。作品完成的把作品插在老师提前准备的道具上！四、评价活

2、动。 角色表演：（卖冰糖葫芦） 四、小结：第三课：泥塑水果教学目标 :1.培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土进行设计创作苹果、香蕉、桃子、 草莓等并创新实践。2.培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。3.提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。教学重难点 :培养学生热爱生活的情感，提高观察能力和协作能力及创新能力，并提高学生对 生活中的艺术探索与实践课时：7 课时一、导入 教师展示，学生观察，思考利用什么样的方法制作出来的？就你们自己的 观点来说一说二、揭示过程 泥塑制作过程：师：总结制作过程起稿T大形T细节T整理三、学生自主活动 同学们可以试着进行创作一件泥塑作品。但创作之

3、前老师要提几个小要求：1、 创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；2、 同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要随 处乱扔；3、注意同学之间的相互合作； 老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别学生。四、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程也可以从创作的内容等 多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。五、课后总结第四课：茶具 教学目标：1、 通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点2、 能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑。3、设置情境，提高学生对泥塑活动的兴趣。教学准备：每人一块橡皮泥，泥工板。

4、 2 课时一 、猜一猜。二、摸一摸，讲一讲学生通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征三、动手操作 学生想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？ 要求：（1）保持安静（2）可以一边摸，一边捏 老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别学生。四、评价学生作品 展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程也可以从创作的内容等 多方面评价；第五课：十二生肖之老鼠活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动 手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往 的能力。有利于学生间学习

5、、认知方面的交流、沟通。3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学习用辅助工具刻成老鼠。活动准备：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：一、导入活动二、教师示范搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。三、学生制作学生操作，如果有困难可以请同伴或老师帮忙，教师巡视。 提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。四、展示评价1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做2、评选优秀作品，教师加以讲评。五、活动小结第六课：可爱的小蜗牛1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、实际操作的动手能力，促 进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。3、运用

6、搓，压等技能做圆形，水滴形。4、学习用辅助工具刻成蜗牛。 2 课时 活动过程：二、教师示范 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成蜗牛的各个部分，再进行组合。 三、学生制作 学生动手操作，教师巡视。第七课：乌龟3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形4、学习用辅助工具刻成乌龟。二、教书示范 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成乌龟的各个部分，再进行 组合。三、学生制作： 学生动手操作，教师巡视。1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做 2、评选优秀作品，教师加以讲评。第八课：泥塑公鸡 教学目标： 1、观赏公鸡的相关视频和图片，了解公鸡的结构和特征。由此掌握公鸡的制作 技巧，并制作漂亮的大公

7、鸡，培养动手能力。2、学会使用身边常用的牙签、 笔等工具， 处理泥塑作品的细部， 养成做事细心， 耐心的习惯。3、激发学生对传统泥塑艺术学习的兴趣， 培养学生的审美情趣和创新意识。 教 学重点：认识公鸡各个部分 , 了解其特点，学习大公鸡的制作方法。 教学难点如细小部分的制作方法和何把各部分连接得牢固 课时： 3课时一、谈话导入二、描绘框架1. 展示公鸡图片，引导学生观察，发给每个组一份公鸡部位、器官卡片，让 学生共同探讨摆一摆，拼一拼，分清楚公鸡分哪四个部分，各个器官属于哪一部 位。总结：大公鸡由鸡头（鸡冠，五官），脖子，鸡身（翅膀，尾巴），鸡脚四 个部分组成。2. 欣赏瓷公鸡图片。 （1）

8、公鸡的外形特点 （ 2）公鸡的颜色特点 总结：造型简练、夸张，装饰色彩鲜艳，每一个地方制作出来的公鸡都不一 样，但包含的意义是一样的，表示吉祥如意的意思，因为“鸡”和“吉”读音相 同三、动手制作 学生动手操作、，教师强调各步骤需要注意的地方。（ 1） 搓两个圆形，一个小，一个大，小的做头，大的做身体。插上牙签， 把头固定在身体上。（ 2） 选择自己喜欢的颜色，搓、捏出上下鸡冠、鸡尾巴、嘴巴。（3）用团、压、捏的方法做出眼睛、翅膀。粘的时候用力压一压，尽量粘 牢固。学生利用手中的工具和材料，选择自己喜欢的颜色，单独或合作完成制作活 动，大胆创作大公鸡形象。提醒学生注意保持卫生整洁和安全。 教师巡

9、视，发现共性问题，随机示范指导四、展示评价 作品展示根据同学们的创作，推选出今天的最佳创意奖五、小结第九课：小螃蟹 教学目标：1、使学生掌握泥工的基本技法， 学会泥工作品的制作方法， 锻炼学生动手动 脑的能力与创新能力。2、观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。3、让学生在动手实践中学会欣赏美、 感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操， 培养学生的创新精神与健康个性。 教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。 教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。 教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。 学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。 3 课时。 教学过程：一、激趣导入学生仔细观察螃蟹，老师

10、在学生观看时及时讲解二、探究技法1、观察螃蟹、探究技法螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着 身体组成的,学生以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法2、汇报技法、尝试制作 教师提醒制作的过程中需要注意那些问题：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。2注意安全、讲究卫生。3注意小组内的团结合作。三、展示评价作品展示四、创新制作 老师讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。 学生小组为单位共同来完成一幅作品，做完后由组长到前面来展评并讲解。五、展示评价学生评价、教师表扬并提升或提出建议。 生评、自评、师评三种方式进行评价。 （从布局、造型、色彩搭配等方面进行。 ）六、总结1

11、、学生谈收获2、师总结10.和妈妈在一起一、教材分析（一）指导思想孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲 情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感 悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗 透可持续发展的思想。本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现 出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。（二）教材版面分析教材编入了四幅动物和妈妈在一起的图片。 教学中，可以通过观察这些图片, 引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，孩子和妈妈亲昵的动态，感悟动物妈妈与孩 子之间的亲情。同时，

12、这些图片还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。教 材中学生活动的场面在提示师生，本节课可以采取合作学习方式。学生作业中难易程度不同，为不同层次的学生提供了参考（3）教学内容与目标1显性内容与目标（1）通过泥塑过程，培养学生的造型能力。（2）在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。2隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力（3）在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。（4）培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。（4）教学重点与难点回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点：

13、动物的特征和情节的表现。（五）学习材料动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具 （如尺子、牙签等）。二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一（探究式学习）提问：（1） 你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？（2） 动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图 片。这些图片中有哪几种动物，各有什么特点 ？组织小组讨论。怎样用泥表现出动物特征。如何表现出妈妈和孩子在一起？布置作业，教师巡视辅导。学生发表自己的看法，表演和妈妈在一起时的样子。根据这些图片编故事。小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看 法。大象：腿粗，鼻子长，耳朵大。

14、企鹅：身体椭圆，嘴尖,讨论：可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大 嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来 表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上 ,完成作业。小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。小结。11.森林舞会活动目标:2、 通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往 的能力。3、 运用搓，压等技能做椭圆形，方形4、 学习用辅助工具刻成各种参加舞会的动物。人手 1份橡皮泥，泥工工具若干。1、 导入活动： 教师：森林里

15、要举行舞会，有好多动物参加，都有谁呢？我们都学过哪些动物？2、 教书示范：3、 学生制作：（1） “想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮 忙！（2） 学生操作时，教师巡视。（3） 提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。4、 活动小结：1、 介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。 （视频展示 台）2、 评选优秀作品，教师加以讲评。12老房子 教学目标：1、 知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法， 炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、 过程与方法：观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。3、 情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受

16、美、创造美、 陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。教学重点：教具准备：教学时间：1课时。一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢老房子吗？生：喜欢。师师：今天，我们就一起来学 习用橡皮泥捏制老房子。师板书课题。1、观察探究技法同学们，通过刚才地观察，你知道螃蟹是什么样子的吗 ?谁愿意来说说 ? 举手回答 （两名同学回答后 ）师出示课件。以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作 方法。请同学们赶快行动吧 !2、汇报技法、尝试制作 师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了捏制方法，谁愿 意来说一说 ?你们都学会了吗 ?想不想动手做一做 ?不过，在制作之前先思考一下，在 制作的过程中我

17、们需要注意那些问题呀 ?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨 提示：1 注意爱护桌面，不要把桌子划破。 2 注意安全、讲究卫生。 3 注意小组 内的团结合作。 （请一位同学读一读 ）下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧 !不熟练技法的同学可以看书， 也可以看大屏幕，更可以问老师。 （听音乐，生制作，师巡视指导 ）3、展评我看到大部分同学都做好了， 请同学们看大屏幕。 （投影仪投出学生作品 ） 谁来评价一下做的怎么样 ?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个 方面进行补充。同学评价后，师转入下一个环节。三、创新制作 师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起 来欣赏

18、一下吧。 （出示课件 ）在观看每幅作品时老师要随机讲解： 技法、色彩搭配、 造型等一些知识要领。同学们，泥 +简单的技法 +富有个性的创意 =这一副副精美的作品。老师 相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共 同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来 展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧 !（ 播放视频音乐， 生制作，师巡视辅导 ）四、展评同学们，请看大屏幕 （投影仪投出学生作品 ）。下面请一组组长来展评并 讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样 ?你来评价一下。生评价、师表 扬并提升或提出建议。生评、自评、师评

19、三种方式进行评价。 （从布局、造型、色彩搭配等方面进行。五、拓展同学们，你们知道吗 ?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载， 早已是 我国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽 视的实物资料。就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。咱们先 来看黄河流域 （师出示课件 ）：看，这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚 ; 而长江流域：就比较细致、优美、精巧。同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获 ?（1） 我学会了制作小螃蟹, （你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技 法。）（2） 我知道了面塑艺术分为两大流派, （你是个很会听课的好孩子。（3） 通

20、过这节课的学习，我感到很高兴，因为, （因为你体会到了成功的喜悦， 这就是劳动创造美的真谛 !2、师总结 同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想 象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课 !同学们再见。板书设计：13.动物运动会教学目标：1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法， 锻 炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、过程与方法：动手制作，探究创新。3、情感态度与价值观：泥、泥工工具。学具准备：泥、刮刀、卡纸等。 1 课时。同学们，你们喜欢的用橡皮泥捏制。1、观察、探究技法 师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？2、汇报技法、尝试制作刚

21、才同学们研究的都很认真， 我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法， 谁愿意来说一说 ?指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请 同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。下面就用你们灵巧的双手开始制作吧 ! 不熟练技法的同学可以看书，也可 以看大屏幕，更可以问老师。我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。 （投影仪投出学生作 品）谁来评价一下做的怎么样 ?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三 个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。四、 展评同学们，请看大屏幕（投影仪投出学生作品）。现在看这件作品做的怎么样 ？ （从布局、造型、 色彩搭配等方面进行。五、 拓展同学们，你们知道吗？六、 总结1、 学生谈收获同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获 ？（1） 我学会了制作（你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。（2） 通过这节课的学习，我感到很高兴，因为，（因为你体会到了成功的喜悦， 这就是劳动创造美的真谛!2、 师总结同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想 象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课！14.我的课间操教学难点： 1注意爱护桌面，不要把桌子划破。 3注意小组 内的团结合作。 不熟练技