三年级美术上册全册教案表格式docWord文档格式.docx

1、1分14205分老师这里有三种漂亮的颜色，你能说出它们的名称吗？出示红、黄、蓝。谈话：老师想画一幅色彩丰富，颜色漂亮的图画，可是手中只有红黄蓝这三种颜色了，谁能帮老师想想办法，让我变出几种颜色来。动手实践：如果我们将红、黄、蓝任意两种颜色进行混合就会变出很多的颜色来，不信你们就来试一试。巡视，板书结果提问：我们可以利用这些色彩的变化来做什么？讲述：观察书中的同学是怎样做的？板书课题怎样使颜色搭配得更好？教师巡视指导注意色彩的搭配。你认为小伙伴的作品怎样？有什么建议？说出红、黄、蓝三种色彩的名称。学生思考，谈自己的看法。学生把任意的两种颜色进行混合，记录实践结果。填写第3页空白。思考，回答自己的

2、设想。小组讨论滴染的方法，汇报。尝试滴染方法，回答。创作几幅美丽的滴染作品。开展自评、互评活动。板书设计三原色 三间色 橙绿紫滴染方法 兑水 吹画实验：红+黄=黄+蓝=蓝+红=训练独立完成一幅吹画创作教学反思 三年级2、美丽的染纸设计.应用通过教师示范和学生演示，学习染纸的方法，进一步体会两种颜色混合发生的变化。加深对色彩知识的理解，运用色彩知识进行染纸创作。培养学生的探究精神和合作意识。感悟美术与生活关系。运用色彩知识进行染纸创作色彩搭配漂亮，染纸方法有创意。问题任务课后延伸为学习新课打下基础。丛生活中的实物入手，激发兴趣，引入课题。同时让学生了解美术与生活的关系。提高学生的动手操作能力。体

3、会染纸作品的美感。培养学生的自主学习能力，了解制作方法。培养学生的发散思维。明确作业要求。培养学生的自主学习能力。5上节课我们学习了一些简单的色彩知识，你还记得红、黄、蓝被称为什么色？其中两种颜色任意混合又会出现什么色？被称为什么色？滴染的制作方法是什么？我国的劳动人民们很早就发现了这种奇妙的色彩混合变化，并巧妙的运用这种奇妙的混合色彩创造出很多美丽的物品。展示：运用染的方法完成的围巾、服装、手绢等。同学们想不想也来制作一条漂亮的围巾、手绢引导探究：1、引导看书探究染纸方法、步骤。2、引导学生创新，你还能创造出新的折纸、染纸的方法吗？3、示范染纸方法。讲解注意事项。4、深入研究，运用折好的纸完

4、成一件艺术作品。（1）书中有哪些形象？你会折吗？（2）研究一下，这些作品是如何利用所学过的色彩知识和折、染的方法制作的？作业要求：运用所学的色彩知识及折染方法，创作一件染纸作品。巡回制导。为大家介绍你的作品？还可以用染纸制作什么？回答教师提出的问题。三原色：红黄蓝三间色：橙绿紫欣赏色彩绚丽的围巾、服装。打开书探究制作方法步骤。直观学习，了解注意事项。折一折自己喜欢的造型。观察、回答。学习染纸方法，体会染纸的乐趣。从色彩、造型、制作方法等方面介绍自己的作品。课后尝试，实践自己的想法。板书设计流程：折剪点染揭晾粘裱用具：彩色水笔墨水、生宣纸、报纸、调色盘、毛笔、剪刀、刻刀。“染纸”是中国传统的一种

5、民间美术，由于其艳丽、随意、操作简单而受到人们的喜爱。“染纸”是将吸水性纸张用折叠、揉搓、捏皱、剪刻等方法进行加工，并通过点、染、浸滴等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生许多意想不到的效果。 染纸，因其变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索欲，是一种适合少儿特点，富于游戏性的美术活动。通过对图案设计、色彩配置和多种技法的学习及具体制作过程，可以形成学生的创作意识，提高审美情趣和动手动脑的能力，从而激发艺术创作的兴趣。3、四季通过回忆、分析生活中的色彩变化，了解四季的不同特征，通过体验学习水粉画的表现方法，体会水粉画的特点。学会用水粉创作一幅表现季节的

6、画。培养学生认真观察的好习惯。体会大自然的美感，热爱大自然。感受四季的不同色彩带来的美感。灵活运用水分颜料进行创作。课件，范作，学生范作，多媒体，水粉水彩，水粉笔，时间激发学生的学习兴趣。培养学生的想象力。了解四季的特点。进一步分析四季的不同特征，为创作奠定基础。感受水粉作品的美感，了解水粉颜料的使用方法。体会创作的乐趣。2分1221播放歌曲嘀哩嘀哩歌曲中描绘的是什么季节？春季有什么特点？夏天、秋天和冬天也有自己独特的美感，你能描述一下吗？让我们一起来欣赏图片中的美丽景色，找出春、夏、秋、冬各有什么特征。如果请你用色彩来分别形容四季，你会选择哪些颜色呢？1、 猜一猜，图中表现的是什么季节？你是

7、怎样猜到的？2、 这些作品是用什么工具表现的？3、 介绍水粉颜料及使用方法。辅导学生使用水粉颜料进行创作谈谈作品中色彩的运用。随音乐唱或做动作。用语言描绘一下春天的景色。谈谈这三个季节的不同景色及特点。小组分析春夏秋冬各自的特点，汇报。说一说，概括一下春、夏秋冬不同的色彩。欣赏小朋友的画，谈谈感受。谈谈水粉画的特点。了解水粉颜料的特点，学习使用方法。用水粉创作一幅表现季节的画 。介绍自己的作品。四季的色彩特征特征春 浅绿夏 深绿秋 金黄冬 黑白灰4、我喜欢的季节通过教师讲解使学生学会一些简单的电脑知识。了解电脑绘画独特的艺术效果。能够运用“金山画王”绘画软件创作出简单的电脑绘画作品。培养学生认

8、真细致的工作态度。体验通过电脑绘画工具进行艺术创作活动的过程和乐趣。初步尝试运用电脑进行艺术表现的基本方法。如何体现电脑工具的优势，创作出富有独特艺术效果的电脑绘画作品。导入新课组织学生观察四季的景象并谈感受：分析四季特点，初步感受绘画软件工具：深入探究利用绘画软件表现季节：作业展评激发学生的学习兴趣，并对学习新知起到承上启下的作用。激发学生情感，调动学生创作积极性。借助文学艺术，培养学生审美情趣。在培养学生审美的过程中，引入本课重点内容。认识、归纳代表季节的色彩，初步感受“金山画王”绘画工具。启发学生从多角度思考问题。深入了解“金山画王”工具特性。利用名家及同龄人的作品开阔学生的创作思路，突

9、破教学难点。提高动手能力，培养探究精神。培养学生发现问题、解决问题的能力。反思创作的过程体验成功的喜悦。1023把上节课的学生作品制成课件，向学生展示，提示学生本节课是在上节课基础上学习通过电脑绘画表现“我喜欢的季节”。（1） 展示不同季节的图片、录象片。请你谈谈你喜欢的季节，为什么？（2） 利用文学作品的描写，引导学生感受四季的美。（3） 带领学生欣赏书中电脑美术作品。（1） 引导学生从色彩上分析季节特征，并组织学生初步接触“金山画王”的色彩工具。（2） 教师启发学生认识除色彩以外的季节特征。还可以从哪些方面体现不同季节的不同特征？（3） 引导学生探讨表现方法。试试看，在绘画软件中，哪个工具

10、可以表现出你喜欢的季节？（4） 电脑课件展示不同季节的名家名作及学生电脑绘画作品。看看画家是从哪些方面表现季节特色的？看看学生的电脑绘画作品是如何巧妙的使用绘画工具的？（1） 布置本课任务：试一试利用电脑绘画软件提供的绘画工具来表现你喜欢的季节。（2） 帮助学生解决创作中遇到的困难，通过局域网为学生的交流互动搭建平台。（1） 组织学生利用电脑展示自己的作品。（2） 组织学生说一说电脑绘画与以前学过的绘画方法有什么不同？欣赏同学及自己的作品。学生谈对所喜欢季节的感受，抒发对大自然的情感。学生从文字中再次感受四季的美。欣赏作品，感受其独特魅力。学生参与讨论，分析季节的色彩特征，并在“金山画王”的色

11、彩工具中点出属于各个季节的色彩。学生交流、讨论。发表自己的见解。带着教师提出的问题，再次接触“金山画王”绘画工具。学生带着问题观看、欣赏，并参与讨论，发表见解。学生试着利用电脑绘画软件进行操作。学生在个体创作过程中随时与其他同学进行经验交流，提出困难，找出解决的方法。展示作业，说明自己作业的特色及所要表达的主题。进行自评他评。通过新旧知识的比较，促进学生新知识的构建，养成良好的思维习惯。金山画王利用电脑绘画软件提供的绘画工具来表现你喜欢的季节。5、吹塑纸版画通过教师示范，学生学习吹塑纸版画的制作方法。了解纸版画的特点。制作一幅吹塑纸版画。感受纸版画的美感和创作的乐趣。吹塑纸版画的制作方法。操作

12、熟练，色彩搭配美观。引发学生的学习兴趣。初步感受吹塑纸版画的特点。了解吹塑纸版画在构图、色彩运用等方面的特点。解决本课重点问题。培养学生制作吹塑纸版画的能力，及认真细致的工作态度。体会成功的乐趣。113224今天，老师为你们带来了一幅画，出示范画。你知道这是什么画吗？1、 你以前见过或做过这样的画吗？2、 你是怎样制作的？让我们来欣赏更多的作品你最喜欢哪幅作品？谈谈你对作品的构图、色彩运用方面的感受？小结：构图要大胆，充满画面，主体与背景的搭配要合理。以小组为单位，根据图片观察“水粉对印版画”的制作方法。对学生观察不全面的地方进行引导。辅导：1、构图饱满2、 色彩艳丽3、线条丰富、轮廓线粗壮4

13、、 印染对过程中存在的不足及时引导。对学生的作业情况进行小结。认真听老师讲话。欣赏，回答：吹塑纸版画。根据自己的经验，谈谈对纸版画的初步感受。做过的同学简单谈谈制作方法。欣赏，讨论，回答。谈谈自己对创作的想法。小组观察图片，讨论、分析制作方法，汇报：1、 在吹塑纸上画图案的轮廓。2、 上色，每次上一种色彩。3、 依次根据所上色彩对印。完成一幅吹塑纸对印版画。注意要把两张纸固定好。可用小夹子夹住，使其牢固。互评同学作品的构图、色彩等方面的运用及效果。刻画涂色印染揭补1吹塑纸版画的特点是怎样的，你了解了吗？2用比较准确的语言说说吹塑纸版画的制作过程。6、漫画中的人物通过作品欣赏和分析，了解漫画人物

14、夸张、变形、想象的表现手法。并运用夸张、变形、想象的表现手法进行漫画创作。培养学生的观察能力和表现能力。体会漫画带给人们的乐趣。体会漫画人物夸张、变形的特点。运用夸张、变形、想象手法进行创作。激发学生的学习兴趣，体会漫画的乐趣。培养学生的观察能力。初步感受漫画的特点。感受名家名作风范。分析漫画人物的特点。了解漫画创作的表现手法。提高学生的创作力。体会漫画的情趣和成功的喜悦。今天，老师给你们带来一幅有趣的画，出示范画，把范画上下颠倒。上下颠倒的人物有什么不同？你喜欢看漫画吗？给你印象最深的是什么？我们一起来欣赏齐白石老爷爷的漫画像和作品。找一找，两幅画像的相同点和不同点？仔细观察，齐白石老爷爷的

15、漫画像和他的作品之间有什么联系吗？漫画中的人物，不但抓住了人物的特点进行表现，还进行了大胆的变形和想象，使画面更有趣味。板书：夸张、变形、想象。请你运用夸张、变形、想象的手法进行漫画创作。教师辅导重点：1、构图2、人物特征表现等。为大家讲讲你的漫画内容。欣赏范画，回答问题。观察：表情不同等特点。谈谈自己看漫画时的感受。打开书第12页。观察、比较，讨论、回答。漫画中，用虾画成了眼睛和嘴，用蝌蚪和流水画成了胡须。谈谈漫画创作中所运用的各种手法。根据自身能力选择单幅或连环漫画，可进行合作。介绍自己的作品，同桌之间进行交流。夸张变形想象运用夸张、变形、想象的手法进行漫画创作。7、自己的漫画像通过课件欣

16、赏，对作品进行比较分析，进一步学习漫画夸张的表现手法。运用夸张的表现手法把自己的面部特征表现出来。培养学生认真的观察能力，和大胆的创作能力。体会用漫画形式表现自己的乐趣。用夸张的手法为自己画一张漫画像。突出自己的面部特征。课件，范作，学生范作，范画运用比较的方法，了解漫画中的人物与真实的人物之间的差别与联系。了解人物的各种脸型特征。体会表情的生动性。了解人物表情的变化。提高学生的绘画表现力。提高学生的评价能力。今天，老师要考考你们的眼力，出示范画，你能看出画上的人是谁吗？1、你使根据什么看出来的？2、漫画中的人物和真实的人物，你更喜欢哪一个？为什么？你想欣赏更多的漫画像吗？打开书第14页。1、

17、 这些人物的脸型有什么不同？你能画出来吗？2、 对着镜子观察自己是什么脸型？要想把人物表现得生动，除了抓住面部特征以外，还应注意些什么？1、人的面部表情有哪几种？谁来为大家表演一下？其他同学注意观察五官变化？2、漫画中人物的表情和真实的人物的表情有什么不同？大胆运用夸张的表现手法，把自己的面部特征表现出来。巡回辅导。你能猜出画上的人是谁吗？他画得怎么样？根据图片，猜出漫画中的人是谁。谈谈漫画中的人物和真实的人物存在的共同特点。谈谈喜欢漫画人物的理由。打开书，欣赏。观察人物的各种脸型，如：圆形脸、方形脸、三角形脸等，并到黑板上演示画法。观察自己的脸型。讨论、交流。如：表情等。个别生到前面表演，其

18、他同学观察五官的变化，并说一说。欣赏15页漫画，体会夸张的表现手法。用线描的方法为自己画一张漫画像。互相评议优缺点。五官特征8、巧用对称形通过观察、分析对称形左右相同的特点。学习对称形的制作方法。利用剪对称形的方法制作几件小装饰品。培养学生的动手制作能力和创新精神。体会对称形的美感及美化生活的乐趣。利用剪对称形的方法制作小装饰品。作品精美、有创意。引发学生对对称形的兴趣。通过观察、比较，找出对称形左右相同的特点，体会其美感。观察图片，了解对称形的巧妙运用。学习剪对称形的方法。提高学生的动手制作能力。提高学生的欣赏评价能力。3分今天，老师带来了几件礼物，你们看是什么？（出示中国结、蝴蝶等）1、

19、你能找出它们相同的特点吗？2、 对称形的物体带给你怎样的感受？3、 在生活中，还有哪些地方运用了对称形？你想欣赏到更多的对称形吗？打开书第16页：1、 这些作品是怎样运用对称形的？2、 你知道这些作品的制作方法吗？3、 你可以利用对称形制作什么样的装饰品？辅导学生剪贴。你觉得哪些作品最有创意，最巧妙？欣赏，说出他们的名称。观察，找出共同特点对称谈谈对称形的美感：稳定、大方、庄重等。谈谈生活中对称形的事物。欣赏图片。讨论、回答。学习剪贴的方法。示范。谈谈自己的想法。巧用对称形进行制作，可小组合作进行。互相欣赏作品，进行评议。中国结蝴蝶剪下的废料的图案9、字母的联想通过版式字母，学生根据字母形象，

20、对字母进行想像，使学生了解各种字母的形态特点。字母本身与变形之后的形象之间的联系。选一个字母，把它变成有趣的形象。培养学生的想象力和创新能力。体会想象的乐趣。为字母设计有趣的形象。字母形象生动、有创意。激发学生学习的兴趣。培养学生的想象力和表现力。了解各种字母形象。通过欣赏开拓学生思路。培养学生的创新能力。培养学生的想象力及创新能力。体验成功的乐趣。出示字母：你认识这些字母吗？你能用身体表现出字母的形象吗？除了用人体动作表现字母形象，你还有其他的创意吗？出示图片：你能认出这些字母吗？说说字母变成了什么？你想欣赏更多有趣的字母形象吗？打开书，看看这些字母都变成了哪些有趣的形象？你有更新颖的创意吗？板书课题。小结学生作品情况。观察、认读字母。用动作表现字母形象。开动脑筋思考，可以把字母变成哪些相似的形象，说给大家听。观察图片，猜出字母的名称。观察书中图片的各种字母造型。谈谈自己对字母的联想。选择字母进行设计。为大家展示自己的作品，互相欣赏、评议。，评出最有创意的作品。选一个字母，把它变成