一年级下册小学数学教学计划Word文档下载推荐.docx

1、在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，

2、关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 7、强抓作业未完成的学生，及时跟家长沟通。教学进度表 周次时间教学内容及教时安排一3.23.6第1单元：认识图形（二）（1）认识平面图形 1时（2）平面图形的拼组 1时（3）七巧板 1时二3.93.13第2单元：20以内的退位减法（1）十几减9、 1时（2）十几减8、7、6， 1时（3）十几减5

3、、4、3、2， 1时（4）用数学 2时三3.163.20（5）练习五 2时（6）练习六 2时（7）整理和复习 1时四3.233.27第3单元：分类与管理（1）分类与整理 1时（2）分类与整理 3时五3.304.3第4单元：100以内数的认识（1）数数 数的组成 2时（2）读数 写数 2时（3）数的顺序 2时六4.74.10（4）比较数的大小 1时（5）多些、少些、多得多、少得多 2时（6）用数学 2时七4.134.17（7）整十数加一位数及相应的减法 3时（8）摆一摆、想一想 1时八4.204.24第5单元：认识人民币（1）认识1元及1元以下的人民币 2时（2）认识大于1元的人民币 2时（3）

4、简单的计算 2时九4.274.30期中复习 4时期中测验十5.15.4节假日休息十一5.55.8（1）实践活动：小小商店 1时（2）整理与复习 1时十二5.115.15第6单元： 100以内的加法和减法（一）（1）整十数加、减整十数（练习十四） 2时（2）两位数加一位数、整十数（不进位） 2时（3）两位数加一位数（进位） 1时十三5.185.22（4）两位数减一位数、整十数（不退位） 2时（5）两位数减一位数（退位） 2时十四5.255.29（6）小括号 1时（7）用数学 2时十五6.26.5（8）整理和复习 2时十六6.86.12第7单元： 找规律（1）找规律 1时（2）找规律填数 1时十七

5、6.156.19第8单元： 总复习（1）复习20以内的退位减法 2时（2）100以内的数的认识 2时（3）100以内的加法和减法 2时（4）认识图形 2时十八6.246.28（5）讲评练习及模拟 2时十九期末考试第一单元：单元计划单元教学目标：1培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。2能辨认各种图形，并能把这些图形分类。3 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。4 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。单元教学重点：1 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。2 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。单元教学难点3 通过拼

6、、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。单元课时安排：约3课时1、认识图形（二）3课时第二单元：1、 通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；2、 通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算3、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。4、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。5、通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。6、培养学生收集信息和整理信息的能力。7、学会提出与他人不同的数学问题。8、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。9、培养学

7、生热爱大自然的高尚情操。1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。3、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。2、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。约10课时十几减9的减法 2课时十几减8, 7 ,6 3课时十几减5,4,3,2 2课时解决问题 3课时第三单元：教材分析 本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化

8、。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。 教学重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。教学难点：运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。教学目标 1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。第四单元：1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、掌握10

9、0以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力4、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。5、能正确地读、写出100以内的各数。6、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。7、培养学生的合作与交流的意识与能力。8、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。9、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成10 掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序1. 能正确地读、写出1

10、00以内的各数。2 掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序3初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。4.比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。数数，数的组成 2课时读数、写数 2课时数的顺序和比较大小 1课时多些，少些 2课时整十数加一位数和相应的减法 2课时摆一摆、想一想 1课时第五单元：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱

11、教育。5、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。6、培养学生之间的合作精神。7、通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。8、通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究、发挥个性，同时掌握最基本的人民币的计算方法。3、通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。4. 元、角、分之间的关系。5. 学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。10课时认识人民币 2课时简单的计算 2课时人民币的简单计算（P52：例7）： 2课时简单的计算练习课

12、 4课时第六单元：教学目标：1、 初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。2、 培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。3、使学生学会两位数加一位数，整十数不进位加的口算方法，能正确的进行口算。4、培养学生的计算能力。5、掌握两位数件一位数退位减法的计算方法，能正确的进行退位减法的计算。6、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。7、感受退位减法与生活实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。8 初步感知小括号的作用。9 .掌握带小括号的两步试题的运算顺序。10. 正确口算带括号的两步式题通过动手操作，会用连减的方

13、法来解决生活中的实际问题。11 培养学生的收集信息的能力，提出数学问题能力。1初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。2、使学生学会两位数加一位数，整十数不进位加的口算方法，能正确的进行口算。3、培养学生的计算能力。4、掌握两位数件一位数退位减法的计算方法，能正确的进行退位减法的计算。5、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。7 初步感知小括号的作用。8 .掌握带小括号的两步试题的运算顺序。9. 正确口算带括号的两步式题通过动手操作，会用连减的方法来解决生活中的实际问题。约 课时第七单元：1、 使学生通过观察、实验、猜测、推理等实践活动发现图形简单的排列规律。2、 培养学生初步的观察、推理能力。3、 培养学生发现和欣赏数学镁的意识及创新意识。4 、 认识简单的，有规律的排列，并运用规律解决一些问题，感受数学在我们身边。5 培养学生观察能力和抽象能力。1、培养学生初步的观察、推理能力。2、 培养学生发现和欣赏数学镁的意识及创新意识。3 认识简单的，有规律的排列，并运用规律解决一些问题，感受数学在我们身边。约5课时