部编版学弈优秀教案Word文件下载.docx

1、学会根据故事的情节和语句含义明确课文朗读中的停顿和断句，能够将文言文的节奏和韵味展示出来。3、情感态度价值观：懂得学习必须专心致志、不可三心二意的道理，激发学生对于文言文阅读和积累的兴趣。学习重点：多层次诵读课文，达到正确流利有节奏，了解文言文故事情节以及其中蕴含的哲理，背诵古文 学习难点：如何在自主读出故事的节奏韵味并尝试背诵， 设计理念：小学教材安排文言文的目的是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，并为进入初中学习文言文打点基础。要抓住好奇心培养学文言文的兴趣，抓住朗读培养学生的语感，放手让学生在结合注释，自读提示的基础上，自主把握

2、大意，及时总结和运用相关的学法。学习准备：学弈课文多媒体课件 学习方法：以读激趣以读学文以读悟理 教学流程：一、激趣导入：喜欢文言文吗？为什么？（通过讨论了解文言文的特点，激发喜爱学习文言文的兴趣） 二、了解课题及文章出处：“学弈”的含义及孟子的相关资料。三、学习课文 1、出示本篇课文，确定兴趣目标：你希望通过学习收获什么呢？2、朗读课文：（1）明确要求：初读课文我们要达到怎样的目标？（正确、流利） 学生自读课文，初步感知内容。（2）本篇课文分为原文和译文两部分，你想选择那一部分作为自己展示的内容呢？（学生自主决定展示文本，了解大致内容） （3）集中注意力朗读原文：出示易错字的语句，辨析读音和

3、字形。在正音的基础上大声练习朗读，和同桌相互检验，要正确、流利;指名展示初读成果后齐声诵读原文。3、读出课文节奏韵味：激发兴趣：古人读书，陶醉其中，朗朗上口，回味悠长。这才是古文应有的节奏美，我们今天就要展示这种美. （1）、怎么确定哪里该停顿、重读，哪里用什么语气呢？指名说说自己的办法，教师补充并小结读出古文节奏的方法：明白故事的情节，按需要停顿，注意语言的语气） （2）、练习朗读 了解故事，学习朗读的方法，在对比阅读中明确故事情节，理解重点的字词含义，感受朗读的节奏和韵味，自主尝试划分标注。（3）赛读展示：4、扩展课文内容，生动理解文章：对于语言凝练的文言文，我们读得朗朗上口，现在，我们要

4、发挥现代语言丰富生动的特点，来表现这个故事。和学生一起扩展故事，丰富故事情节和情感体验。5、指导背诵：（1）、快速背诵一篇文章有什么办法？了解文章内容结构，分层记忆；熟读成诵 （2）、了解文章结构：第一层：弈秋是全国最善于下棋的人；第二层：两个人学习的经过、结果和原因。我们一起展示“熟读成诵”，共同练习背诵。（3）检查背诵情况；6、感悟课文、明白道理。（1）、明确课文叙述结构：两人表现-学习结果-究其原因 （2）你从这个小故事中收获了什么？（3）、一个人学习的成败与否，有很多因素决定，你从课文中发现这个故事中他们学习的境遇有何异同？（同为名师执教、学习内容相同；学习态度差别很大，一人专心致志、

5、一人三心二意，其结果相去甚远。） 四、拓展讨论：如果两个人都专心致志，故事又会如何呢？想象新故事的发展，创编新故事 五、小结本课学习：六、布置作业：1、背诵、默写全文，复述基本情节。2、根据课文内容编写故事。附：板书设计 学弈 墨子 其一人：专心致志 弈秋，通国之善弈者 弗若之矣 一人：三心二意 部编版学弈优秀教案第2篇 1、能正确朗读、译讲并背诵课文。2、能说说学习课文的体会，并能从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意。一、导入示标 1、同学们，今天我们来学习一种新的文体文言文，文言是中国古代的书面语言，今天我们学习的学弈这篇文言文就是其中优秀的一篇。2、板题、释题：学弈，指导“弈”字

6、的书写。师：谁知道课题是什么意思？（结合学生的回答渗透文言的学习方法结合注释理解） 本文的作者是谁？孟子是何许人也？课前呀，老师也兴致勃勃地上网收集了一些关于孟子的图片和资料，让我们一起来看看吧！（课件：孟子画像及配乐、配音介绍：孟子是我国古代思想家、教育家。他是孔子以后的儒学大师，被尊为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他与弟子们合著孟子一书，流传千古，影响深远。学弈即出自其中一篇。全文仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。3、师：大家请看我们本节课的目标：（1）能正确朗读、译讲并试背课文；（2）说说学习课文的体会。（大家有信心达到目标吗？二、导学一

7、（初读文言，读准字音，读通文言）。1、师：万事开头难，学文言的第一关就是读通文言。先听老师读两遍，要求听准字音。比一比谁坐姿最端正，听得最认真。2、初读课文 A、学生自由练读，时间两分钟 B、巡视学生的练读，根据巡视情况在学生练读后进行个别字词的指导读，随后进行指名轮读，学生接力读，教师相机正音，重点指导：诲、鹄、缴、弗。（如有问题停下来，纠错指正并适时渗透文言朗读要领速度稍慢，注意停顿）。3、配乐齐读课文 三、导学二（再读文言，读懂文言，正确译讲） 1、导学二：逐字逐句地看书，结合注释练习译讲，遇到不会的地方用“”标出，可问同学，也可以问老师，5分钟后比谁译讲得好！2、学生开始自学，师巡视了

8、解学生自学情况。3、指名说同桌都解决不了的疑难指名解疑老师解释 4、给大家两分钟的时间巩固刚才学的知识，两分钟后迎接老师的检测。5、指名逐句译讲。四、导学三（回读文言，走入文言，理解道理） 导学三：联系课文思考（时间2分钟）：1、同一个老师教，同时开始学习，却“弗若之矣”，为什么？2、读了学弈这篇课文，你明白了什么道理？或者你想说点什么？两分钟后进行汇报交流 五、导学四（试背文言，积累文言）时间3-5分钟 六、当堂训练 联系课文，写出句子的意思：1、使弈秋诲二人弈。（ ） 2、思援弓缴而射之。3、为是其智弗若与？板书设计：文言文 寓言两则 一人 专心致志 学有所成 态度决定成败 一人 三心二意

9、 一无所获 部编版学弈优秀教案第3篇 教材分析 学弈通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。这篇课文是北师大版教材小学语文第十一册第四组的一篇讲读课文。这篇课文让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，因此，我把指导朗读和背诵作为本课教学的难点，把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。教学目标 1、学生通过教师引导，小组自主合作，能根据课后注释疏通课文，自读自悟并掌握学习文言文的方法。2、学生能有感情的朗读课文，了解故事内容并用自己

10、的话讲解。背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。4、学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累文言文名句，提高语文综合素养。教学方法 小组合作学习 课前准备：课件、古筝配乐高山流水 教学过程 导入：1、两千多年前，有一位伟大的思想家、教育家，他叫孟子，我们曾读过他的一句名言“生，亦我所欲也”今天我们就穿越时空，去与古代的伟人对话，我们一同来学习-学弈板书课题， 2、齐读课题。知道题目的意思吗？一、初读课文感知寻疑 1，题目的意思弄明白了，我们就来这读读课文吧。

11、初读课文。课文已经和我们第一次亲密接触了，说说你的初步印象（都是难的印象） 第一次感觉有难度很正常，接触多了，你就会发现它很美很有意思，这样吧，老师带着你们读好吗？音乐起，范读。2，看来大家读得挺起劲儿，能不能自己找找那感觉，自己再读读？自由读。3、古人云：为学患无疑，疑则进也，你有什么疑问？二、细读解疑合作助力 1，小组合作：（1）咱们的学习就从你们宝贵的疑问开始吧，就让我们用这些方法合作学习这段话。六人一小组，合作前读一读合作提示。（2）交流 1、生：刚才有个女孩子提出来了，第一句话不明白，谁读明白了？课件出示第一句话（奕秋，通国之善弈者也）学生交流。（理解者也-练读） 2、找三个同学配合

12、读句子（分别读第一个人的表现，第二人的表现，最后的结果。概括出两类词语）分组配合读。怎样才能把这句话说得更顺畅一些？先理解其意 自由练习朗读指名同桌配合读对话，师生配合读对话，（师读问句，生读答句）师生配合直接朗读对话。4、师：“为是其智弗若与？”是因为他们智力不同吗？究竟是为什么？能找出文章中的句子读出来吗？自己读。“使奕秋诲二人奕弗若之矣。” 三、品读体味赏思并行 1、能大概说说这段话的意思吗？2、编故事（刚才我们理解句子，越简单越好，现在要讲故事，也就是在符合原文的基础上，有自己的发挥创造，也就是说可以添油加醋，但要填的合情合理，添得有滋有味） 四、读中积淀迁移反思 1、古文还有一个特点

13、，之乎者也比较多，数一数，本文有多少之字？我们学过的课文三峡之秋，长江之歌中的之子可理解为的，但在古文中，它有多种讲法，能说说之的意思吗？说一个两个都行。2、也字古今不同 3、其实咱们说的成语有很多都来自古文，比如“心不在焉”，出自如果有人问你专心致志出自那里呢？你可以自豪地告诉别人这句话。4，短短七十几个字，简简单单的故事，到今天还在影响着人们，这就是古代文化的魅力。要是能重现古人读书的情景该多好，你就是私塾里的白胡子老头，或者你就是正在温习功课的、准备进京赶考的才子，再或者你就是孟老先生，练读，配乐指名读。五、读写结合拓展延伸 其实原文前面还有一句：“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不

14、得也”。能自己理解一下吗？我对这句话有了一些改动，看能否懂，让我们把这句话记在自己的心中。来，一起读：专心致志，则得也，则大有可为也。六、板书设计 学弈（学下围棋） （学生自创）警示语：_ 七、作业设计 1、小组合作根据课文内容编写故事。2、课后读一读、背一背老师推荐的课外拓展阅读。部编版学弈优秀教案第4篇 【学习目标】 1.会写三个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.疏通全文大意，了解故事内容，领悟文中所讲的道理。4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。【教学重点】 指导学生朗读课文。【教学难点】 弄懂每一句话的意思和重点字词的意思。【课时安排】 两课时 【教学过程

15、】 第一课时（录） 课时目标：读好课文，理解课文，领悟道理，引向课外 一、导课解题，了解出处 1.板书课题学弈，指导“弈”的写法，理解其意思。2.了解孟子及孟子 （1）学生汇报所查资料。（2）出示幻灯片简介孟子和孟子。过渡：学弈这篇文章会告诉我们什么呢？让我们一起看课文。二、读通课文，读熟课文 1.认读生字和多音字“缴”“与”，关注读音和意思。2.指名读课文，相机正音，指导停顿。3.老师范读。4.学生借助提示练习朗读课文。5.学生展示读。6小组展示朗读（朗读高手）。7.全班齐读。三、读懂课文，掌握学法 1.交流理解文言文办法：预设曾经了解过的几种方法：（1）结合课下的注释理解。（2）根据以往积

16、累的知识经验。（3）联系上下文 2.用以上方法自己试着疏通全文的意思，然后同桌讨论。3.集体疏通文意。指六名汇报，其他人朗读原文并认 真倾听，同意他的说法就默认，不同意就举手。4.强调六个“之”的意思。5按照集体交流的意见和同桌再说一说全文的意思。四、领悟道理，拓展实践 1.想想课文讲了一件什么事？（板书：专心致志 三心二意）故事告诉我们什么道理？2.补充故事弈秋败弈。（1）读题目，自己解题。（2）师生合作解全文，老师读原文，学生说理解。（3）了解短文的主要内容和蕴含的道理，体会“专心致志”的重要性。（4）齐读全文。五、总结收获，推荐阅读 1.通过这节课的学习，你觉得自己有哪些收获？2.推荐阅读孟子。（1）老师知道了“专心致志”这个成语原来出自于孟子这本书。其实很多成语也是来源于孟子这本书，比如：揠苗助长，杯水车薪，一曝十寒，明察秋毫，寡不敌众，茅塞顿开 （2）想知道这些成语背后的故事吗？那就找来孟子这本书好好读一读吧！六、作业布置 （必做）抄写课文，背诵课文 （选做） 1、背诵弈秋败弈 2、自由阅读孟子。