幼儿园中班教案《橙子》Word下载.docx

1、一、想象导入（出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。）PPT2：今天,美丽的大森林里可热闹啦，熊要给小动物们表演一个魔术，你们想不想看呀？PPT3：这是什么图形？（圆形）猜猜熊会把这个圆变成什么东西呢？我们一起来看看熊把这个圆变成了什么东西？（圆上一点-橙子）二、橙子的切面现在熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。熊接着又切了一个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。三、橙子变变变、横切面变魔术现在熊要把橙子的横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切

2、面可以变成什么呢？幼儿观看课件第三部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！横切面变自行车（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦！、竖切面的创意画橙子的竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）把你想到的竖切面的变法画下来！幼儿尝试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）教师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么？幼儿教师总结：橙子是一种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线

3、条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧！教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。幼儿园中班教案橙子2活动目标1、 初步表现出橙子的基本特征。2、 尝试表现出两个橙子之间的重叠关系。3、 涂色尽量均匀，进一步激发幼儿对绘画的兴趣。4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、 感受色彩对比。教学重点、难点1、 表现出两个橙子的重叠关系。2、 涂色均匀，感知绘画的乐趣。活动

4、准备1、水果店图片一幅、水果实物、橙子示范图。2、幼儿的做画用具（美术画纸、水彩笔、铅笔、橡皮）。活动过程一、引出主题1、小朋友们好，这次美术课啊，老师给小朋友带来一幅水果店的图片，小朋友仔细看哦，在水果店里你们都看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨、橙子）2、那小朋友想不想知道我最喜欢什么水果呢？现在就来看看我手里拿的是什么水果？（橙子）。二、观察讨论1、 既然小朋友这么聪明，那老师就把这两个双胞胎的橙子摆好，让幼儿感知前后重叠关系。2、 这么看我带来的两个橙子哪个大？哪个小？看一看，想一想老师是怎么放这两兄弟的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（在前面的橙子大，后面的橙

5、子小，因为后面的橙子被挡住了）三、简单示范1、 这么好看的水果我们把它绘画下来好不好？2、 教师出示范图3、 老师画的像不像，好不好看？你们想不想给这对双胞胎的橙子兄弟画幅画呢？那先看老师是怎么画成的，好吗？4、 师先画前面的一个橙子，再画后面的橙子，看看老师画的第二个橙子你们能看到它的 全部吗？（被第一个橙子遮住的部分不能看到）那看不到的地方我们就不画了从这边开始画，到这里应该怎么样呢？（跳过去）5、 哦，到这里我们的绘画完成了吗？（没有）还要干吗呀？（）小朋友都穿上了漂亮的衣服，天气那么冷，橙子兄弟也要穿衣服呀。那什么样的衣服才是最漂亮的呢？橙子兄弟说了他们喜欢橙色的衣服，衣服上要有几颗黑

6、色的小纽扣才好看，但是为了给他们增添一些温暖，咱们再送他们每人一条绿色的小围脖，好不好？6、好，现在咱们就比一比，看谁给橙子兄弟穿得衣服最漂亮。四、幼儿表现1、幼儿做画，老师观察并指导五、作品展示1、 介绍自己的作品。2、 赠送作品（把自己绘画的橙子兄弟送给自己喜欢的好朋友或者爸爸妈妈，好不好？幼儿园中班教案橙子31、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4、感受作品的美感。重难点：根据橙子的不同基本形状展开想象。幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。“橙子变变变”

7、的PPT、摸箱一个（内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果）、“橙子大搜索”图画一幅（用“橙”的各种元素绘制的图画）、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。活动过程：一、猜猜谁来了（一）教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。重点提问：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁?（引导幼儿根据圆形展开想象）（二）教师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。1、 由一根线变成了一个圆，它会是什么呢?2、 现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢?3、 “橙”这种水果

8、你喜欢吗?为什么?（通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。二、橙子变变变（一）出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。（请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢?2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?（通过投影仪将橙放大。（二）引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。（教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?（三）引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。为什么同样切一刀，切出来的图案不一样?2、对橙的横切面展开想象。3、对橙的竖切面展开想象。小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。