成都市单石桥小学教学常规管理制度Word文档下载推荐.docx

1、平时超周备课，做到上课前重温教案，根据学生实际调整教案。9、各任课教师有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。二、备课检查1、教导处对备课情况按教案是否入格，是否有教学反思，是否超周备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。2、教案要求一课一案，无教案上课者以旷课论处。教师上课管理制度为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备

2、课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。3、上课铃响教师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离开教室,不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂（延长5分钟及以上）。如上课铃响时，教师未到上课地点视为迟到，上课10分钟后教师才到场视为旷课；中途无故离开课堂视为中离，无故离开课堂10分钟及以上视为旷课；未到下课时间提早下课视为早退，无故提前下课10分钟及以上视为旷课。4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。5、上课时，教师都必须使用普通话。6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学

3、生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。（4）态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室。7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。（1）课堂上不得使用通讯工具。（2）不得课前酗酒，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇外）或靠在学生的课桌上讲课。（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。8、对于不在本班教室的上课要求：（如

4、体育、音乐、电脑课等）（1）体育教师不准穿皮鞋，不准穿裙子。（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。9、教师上课的管理责任：如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师将被扣除相应考核分并承担相应的责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的各种责任。10、以上制度若违反，提出批评三

5、次以上者，扣除当月教学考核奖，超过五次者，按旷课一节论处。作业批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。一、布置作业要求1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。4、一、二年级不留书面家庭作业。其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为：三、四年级不超过30分钟；小学五、六年级不超过1小时。二、批改作业要求1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。2、作文

6、批改要认真，符号要规范。可采取多种方式进行批改或精批或略批。精批要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、都要进行修改；略批要做到文通字顺。作文批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。4、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。不得一页一个勾，至少一大题一批。5、作业批改一律用红笔，对的打“”号，错的打“”号，用分数或等次或评语给予评价，要签批改时间。6、批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改，将“”圈除，用“”代替。三、作业检查作业由教导处每学期抽查3次。辅导学生制度1、提高差生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子

7、，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此，我们必须做好辅差和培优工作。2、必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃差生的做法，严禁体罚或变相体罚差生。3、必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾差生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。5、要充分利用自习课或课余时间，加强对差生的个别辅导。对待差生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在

8、问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。8、对提差和培优方面做出显著成绩者，学校给予奖励。考核学生制度1、对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。2、教师要通过单元检测，对所在班级的教学进行阶段性评估，及时反馈信息。3、新课结束

9、前，第1、2节课不用于单元检测，老师可利用3、4节课或托管时间安排检测；期末复习期间，老师可根据本班实际情况进行适量的检测。4、考试命题要依据课标要求，依据教材内容，不超标，也不偏浅，扣“双基”，适当灵活变化，考出学生的实际水平。5、没有好的考风，不可能有好的学风。必须严肃考试纪律，端正考风。要经常对学生进行良好考风的教育。监考老师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。6、严格按试题的“评分意见”评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。7、考试评卷以后，要认真做好试卷分

10、析并填好报表上交教导处，以利于改进和提高。8、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。9、所有任课教师都要做好调考工作，尽最大努力取得好成绩，对取得优秀成绩的老师，学校给予表扬奖励。教研活动制度1、 教研组活动由教研组长负责。2、 每两周集中活动一次（每期至少8次），教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教导处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。3、 组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写

11、教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。4、 教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结，各个教学环节都要纳入学期考核。龙其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。每学期以教研组为单位，组织一次体现新课程理念的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录。5、 积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。6、 各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学经验总结。7、 期末由教研组长执笔，写出教研总结。8、 培养年轻教师，提高年轻教师的业务素质

12、。9、 无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。集体备课制度为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：一、组织形式： 学校按学科分年段进行集体备课，设语文备课组3个和数学备课组2个。语文单周三下午，数学单周四下午第二节课后开始活动。内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导，以及研究本学期教学中存在的问题，积极探索新的教改思路，交流教学中成功的教学经验。要求每学期活动至少8次。二、要求： 1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。 2、由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭

13、教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。这一过程应该真正成为师师互动的环节，主备人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最后形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。4、在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，撰写适合本班的教案。5、在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教学反思。课后感要有针对性，做到言之有物，客观

14、、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建议。各备课组每月要组织一次任课教师教学反思交流。6、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。三.注意事项： 1、备课组长要在开学前或在学期结束后，制定好活动计划，并于开学初上交教导处；备课组长还要期末写出该组集体备课总结，于学期结束前上交教导处。2、备课活动中，备课组长要做好记录，所有形成资料都要注意收集并保存，期末交教导处存档。3、领导要参与并检查集体备课情况，及时督促各学科认真开展好集体备课工作。4、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或

15、无故缺席。教师校内听课制度课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：一、听课量1、教师每学期听课不少于20节。2、校级干部每学期听评课不少于20节，每周听课12节；中层干部每学期听评课不少于30节，每周听课不少于2节。二、听课要求1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。4

16、、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。7、青年教师要多听课。9、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。三、听课类型（一）推门听课制度为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。教导处将组织行政管理人员、教研组长、部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课，了解常态下的教学情

17、况，及时指出问题，进行指导。1、教导处以定期和不定期的方式组织随堂听课。2、课后教导处要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流。（二）互助听课制度教研组内35岁及以下教师每学期每人上一节公开课，同学科教师互相听课，发挥同伴互助的作用。1、同年级的研究课同级同学科老师必须参加听课。2、听课后必须进行同组内的研讨交流。3、鼓励同年级老师开展同题异教听课研讨。（三）师徒听课制度1、指导教师有责任每学期至少听被带教师5节课。2、被带教师每学期听指导教师的课不少于5节，指导老师应做好充分准备。3、指导教师应对被带教师的课进行讲评、指导，无私的将自己的教学经验传给被带教师。4、被带教师应主动、虚心向指导教师

18、请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。（四）专家听课制度学校聘请校外专家、教研员和名师进行专题式、诊断式、研讨式听课。1、听课前有明确的研讨的主题。2、教学预案要进行个人、科组、学校三级备课。3、课后开展专题研讨，执教者撰写教学反思。师徒结对制度为加快青年教师的成长，决定开展师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现订师徒结对制度如下：一、指导教师的职责：1、教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。2、从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。认真钻研教材，认真设计教案，课堂教学严谨，注重学生的生成和发展，灵活课堂调控

19、，为徒弟树立榜样，努力提高徒弟的课堂教学水平和课堂教学的能力。3、每学期每月听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。4、徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮助。5、引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例、教学论文（每学期至少一篇案例或论文）。6、鼓励徒弟积极承担公开课，共同探究，共同备课，力求上出高质量的公开课。7、共同研究课题，互相切磋，互相探讨，一起把课题做好。8、多举办教学沙龙，经常交流教学心得，拓宽视野、让大家都有敏锐的教学触角。二、被指导教师的职责：1、虚心认真地向师傅学习。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。2、教

20、学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导。3、每学期每月听师傅1节课，课后及时交流并作好听课记录。4、认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的成绩。5、在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例、教学论文（每学期至少一篇案例或论文）。6、积极承担公开课，与师傅共同探究，共同备课，力求上出高质量的公开课。 三、学校评价考核：1督促师徒落实责任，定期与不定期地进行检查。2不定期地抽查师傅与徒弟的听课记录本，了解听课情况。3精心组织“师徒结对互助”展示活动，发现优秀典型，予以表彰奖励。（奖励条件如下）认真开展“师徒结对互助”活动，落实师徒职责。徒弟能执教校级及以上研究课并获得好评

21、。青年教师献课制度为提高青年教师的业务素质、教学基本功和教学水平，充分展示青年教师的教学风采，特制定以下献课制度：1、学校每学期举行青年教师校内献课活动，献课对象为35周岁以下（含35岁）青年教师。2、所有教师可通过自行备课或备课组集体备课的方式精心设计教案。在正式献课前，都应在组内先进行试讲，经过反复修改后，再进行校内献课。对于暂时未达到校内献课要求的老师，备课组长、教研组长、指导教师应给予充分的指导、帮助与鼓励。3、献课教师自选内容，可以借班上课。4、所有献课教师课前必须将教案（纸质教案、电子教案）交教导处。5、执教老师每人写一篇教学反思与献课结束一周内交教导处。由教导处存入各人成长记录袋

22、。教师调课审批制度为加强教学管理工作，建立正常稳定的教学秩序，不断提高教学质量。做到规范化、制度化，制定本管理制度。本制度适用于任课教师及教务管理人员，在学期上课时执行。1、凡未经教导处批准的任课教师，一律不得随意调课、代课和停课。因特殊情况需要出校调课者，经学校教导处同意后方能调课。2、任课教师须提前填写“教师调课申请表”，写明调课的理由和要求。3、任课教师因公、因病不能按照课表上课而由其它教师暂时代课时，必须由分管教学的副校长批准，并报教导处备案。4、学校各部门因集体活动或工作需要申请调课，必须与分管教学副校长协商，经其批准后，方能办理调课。5、上课时，学校任何部门和个人不得抽调学生搞非教

23、学活动，更不得随意停课，必须停课时，须经分管教学副校长批准。6、学校各部门及任课教师不得擅自调课、停课，未办理手续而自行调课、代课或停课，按教学事故处理。教学卫生制度良好的教学卫生是保证学生健康成长的重要条件，学校必须重视教学卫生工作 。现制定教学卫生制度如下：1、教室采光、照明良好，黑板无裂缝不反光，前排距离黑板2米，后排不超过9米。2、经常打开门窗，保证室内空气流畅、清新，教师授课使用无尘粉笔。3、搞好室内外卫生，教育学生注意保持。4、课间要求学生到户外活动，保持教室、走廊安静，消除教学楼噪音。5、教师板书字迹工整、清晰。注意培养学生正确坐姿,严格执行用眼卫生的“三个一”。6、投影仪、多媒

24、体等现代化教学手段的使用，要保证画面端正、清晰、效果好，不损伤学生视力。7、保证学生课间休息，学生每周调换一次座位，对视力不良的学生适当照顾。8、布置作业避免作业量过多和造成学生身体疲劳的一切外界因素。9、组织学生上好两课两操，即上好体育课与健康教育课，做好眼睛保健操和课间操，发挥两课两操作用。图书室管理制度图书是学校的宝贵财富，为了爱护和管理好学校图书，达到提高教学质量，丰富教职工文化生活的目的，学校图书室特制定如下借阅规则：一、教师借阅制度1、 教师借书要填好借阅登记。2、 为了便利读者和充分提高图书的利用率，读者借书要限期、限量。教学参考书借阅时限为一学期（期末归还），由图书室工作人员登

25、记，期末不还者，由财务室扣工资。一般书籍借阅数量5本以内，借阅期限1个月（假期除外）。3、 工具书、珍贵书等均不外借，限在室内查阅。4、 所借图书按规定时间还清后，方可再借，不难按时还书须办理续借手续，否则停止借书。5、 要爱护图书，图书丢失要按图书原价的34倍进行赔偿，若有涂、撕、污损等现象要酌情罚款。6、 借用教学持图、磁带等酌情限期，如有丢失，处理方法同上。7、 凡调离本校的教职工，必须将所借图书还清，否则不予办理手续。二、学生借阅制度1、每人每次凭借书证只能借阅一本图书；2、借出图书时间最长不得超过一周，否则罚款；3、学生借阅图书，按学校指定的课外活动时间借阅。4、在图书室阅览时不得拥

26、挤、不得大声喧哗，以免影响其他人员；5、读者要爱护图书，不得将图书污损、圈点，划线、撕毁、注释和丢失，如有上述情况罚款15倍。对于违章的读者，在未办妥有关赔偿手续前，暂停其借阅权利。6、借书卡限本人使用，应妥善保管，借书卡丢失，应立即到图书室挂失，图书室将于每学期初集中办理补发手续。7、学生毕业离校时应交回全部借书卡，还清所借图书，否则不予办理调转手续或不予发放毕业证。8、每学期放假前两周，必须还清借阅图书，逾期不还者，按书价两倍赔偿。学籍管理制度一、 总则为全面贯彻执行党的教育方针，实施中华人民共和国教育法和中华人民共和国义务教育法，进一步规范学校管理，全面提高办学质量，结合我校实际情况，特

27、制定本制度.学生的学籍由学校审核、编制、管理，并对教育行政部门负责。学生入学、转学、休学、复学、转班、奖励等管理实行校长负责制，设立学籍档案，教导处按规定办理相关手续并妥善保存。1、 入学一年级新生入学，按上级划定的本校招收范围内的适龄儿童，并按规定时间注册手续。原则上，学校不招收辖区外或非适龄儿童入学，特殊情况需经校长批准方可入学，新生按学校规定编班，家长或学生不得挑选班级。新生入学后，教导处要组织班主任填好新生花名册。2、 转学（1） 转入学生，因父母在本地辖区工作或投亲的并持有正式的转学手续，经学校校长批准，经过“语、数”两科的测试，合格者转入相应年级插班就读。是本校辖区范围内并持有正式

28、户口的学生，学校无条件安排插班就读。（2） 转出学生，因户口迁移、更换住址、父母工作调动、务工等到外校学习，由家长持对方学校的接收证明到教导处开转学证明，转学证明要在上学期期末或学期初开学一周内办理，学期中原则上不办理转学手续。3、 休学（1） 学生因病及其他特殊原因无法坚持正常学习需长期休学者，由学生家长持医疗单位的住院证明书和收费发票，经主管领导批准方可办理休学手续准许休学，保留学籍。休学期满凭医院出具的康复证明办理复学手续，如未康复要办理延长休学手续。（2） 休学期满的学生根据情况可回原班或插入相应年级的班级就读。4、 留级原则上不允许留级，如有特殊情况需经主管校长审核，校长批准。5、 转班原则上不允许转班，如有特殊情况需经主管校长审核，校长批准。6、 流失（1） 对无故不学生班主任要家访，弄清学生去向，宣传义务教育法，动员其上学，多次动员无效的，由教导处上报有级有关部门备案。（2） 对无故不上学的学生，经动员返校上学的，各年级班级必须接受，但根据具体情况给予必要的、恰当的教育。成都市单石桥小学校2009年5月