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1、落实全日制义务教育地理课程标准（实验稿）（以下简称地理课程标准）的教学要求。分解地理课程标准的内容标准。教材内容与地理课程标准对应分析如下。（一）疆域与人口教 材课 程 标 准第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域位置优越国土辽阔34个省级行政区第二节众多的人口世界上人口最多的国家人口东多西少第三节多民族的大家庭56个民族民族的分布1.疆域与行政区划运用地图说出我国的地理位 置及其特点记住我国的领土面积，在地 图上指出我国的邻国和濒临 的海洋在我国政区图上准确找出34 个省级行政区2.人口与民族说出我国的人口总数，运用 有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策运用人口分布图说出我国人 口分

2、布概况运用民族分布图，说出我国 少数民族分布特征（二）自然环境与自然资源一、中国的自然环境第一节 地势和地形地势呈阶梯状分布地形复杂多样山区面积广大第二节 气候多样 季风显著南北气温的差异东西干湿的差异季风气候显著气候复杂多样第三节 河流和湖泊众多的河湖黄河的治理长江的开发二、中国的自然资源第一节 自然资源总量丰富 人均不足自然资源与我们资源丰富 人均不足第二节 土地资源土地资源的利用土地资源分布不均合理利用每一寸土地第三节 水资源水是宝贵的资源水资源时空分布不均节约用水 保护水资源1自然环境运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征运用资料说出我国气候的主要 特征及其影响因素在地图上找出我

3、国的主要河流，说出长江、黄河概况2自然资源说出什么是自然资源，它有哪些主要类型运用资料，说出我国土地资源的主要特点运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程（三）经济与文化一、中国的经济发展第一节 逐步完善的交通运输网经济发展的“先行官”四通八达的交通运输线转换灵活的交通运输枢纽选择合适的交通运输方式第二节 因地制宜发展农业农业与我们农业的地区分布发展农业要因地制宜我国农业面临的挑战与对策第三节 工业的分布与发展工业与我们工业的空间分布积极发展高新技术产业经济发展比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的

4、大致分布格局运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性运用资料，说出我国工业的地理分布。用事例说明高新技术在产业发展中的作用文化特色的内容采用分散的办法，渗透性整个八年级教材中。例如，地形与民俗，降水对建筑、饮食的影响，云南西双版纳傣族风情与旅游业的发展等。2文化特色知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响结合有关资料，说明我国地力文化特色对旅游业发展的影响3教育性原则。初中地理教育是素质教育，我们把情感、态度、价值观目标作为优先目标。教材的选材注意从以下几个视角考虑。（1）世界的视角把中国放在世界之中。例如，教材首先从主体（中国）出

5、发，分析其位置和疆域、人口和民族等特色（第一章）；最后从客体（世界）入手，分析当代世界是一个怎样的世界，我们应该如何面对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识（第九章）。这样，一方面与七年级的世界地理自然衔接；另一方面，始终把中国与世界紧密相连，使教材有一个比较高的立意。（2）国情教育的视角通过对不同地理国情要素的评价，了解优势和劣势所在。（3）资源与环境教育的视角强调在对资源和环境形势认识的同时，要有符合实际的行动。4.教科书的特色（1）在内容的表达上寻求多种思路。基于问题的思路：关注问题，引发问题，围绕问题展开叙述，针对问题进行讨论。目（框题）叙述式课文活动式课文 人口 东多西少分布不均我

6、国人口分布东西差异及其成因黄河的治理 中游， 地上河1认识黄河忧患的成因及其治理对策2搜集资料，分析黄河断流的原因与 对策（2）在教科书结构设计中加大了“活动”的力度。（3）教学内容的呈现形式多种多样。（4）平实、生动的语言风格，使教材有亲切感。（5）教学密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。1.地理课程的功能初中地理教学大纲（试用修订版）指出：地理课程是初中各门课程中以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容的课程，是初中学生必修的一门基础课程。地理不仅能让学生学好基础知识，掌握基本技能，发展智力和培养能力，逐步形成地理科学的基本观点等，而且能让学生关心和谋求人类的可持

7、续发展，养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念，对自然美和环境美具有一定的感受力、想象力、判断力和创造力，遵守社会主义道德准则和行为规范，实现全面发展等，并且将为学生的终身学习和发展打下必要的基础。对比义务教育地理教学大纲和地理课程标准，可以发现两者都强调地理课能够在自然科学和社会科学之间架设一座桥梁，有利于综合培养学生的科学素养和人文素养，树立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。详细内容请参见：地理教学大纲（试用修订版）2000年8月第3版第1页和地理课程标准（实验稿）2001年7月第1版第1页。2.地理教学目标教学大纲关于地理教学目的的叙述一共有4条，课程标准课程目标

8、则将其归结为3个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观，应该说两者在内容上是基本一致的，只是后者又作了进一步的阐述。3.教学内容要点关于中国地理总论部分的内容，原来的义务教育初中地理教科书分别集中在第三册和第四册，包括10章26节，其中第3册有6章：疆域、人口、地形、气候、河湖、资源；第4册有4章：农业、工业、交通运输、商旅，需要讲授6570课时；课程标准实验教科书集中安排在八年级上册，包括4章（疆域人口民族、自然环境、自然资源、经济发展）12节，需要讲34课时。二者的差异主要体现在：1削枝强干，对有关内容作了进一步的归并，原来按“章”讲述的内容现在变成了按“节”叙述，知识的量和要求层

9、次都有了大幅度的降低；2减少了系统性，如商业和旅游业不再作具体要求，自然资源部分也只是以土地资源和水资源为例，比较好地体现了课程改革纲要中“删除繁、难、偏、旧” 知识内容的要求；3基础性和扩展性相统一。课程标准的内容要求是面向大多数学生的最低要求，条件比较好的学校，如果学生学有余力，教师可以结合课程标准和教科书对有关内容作进一步的拓展，以满足学生的需要。表 义务教育地理教学大纲和地理课程标准中关于中国地理总论部分的要求比较地理教学大纲地理课程标准教学内容要点细项内容标准22 中国的疆域和行政区划23 中国的人口和民族24 中国的地形25 中国的气候26 中国的河流和湖泊27 中国自然资源的特征

10、28 中国的农业29 中国的工业30 中国的交通运输业、商业和旅游业32564疆域与人口1 疆域与行政区划32 人口与民族3自然环境与自然资源3 自然环境34 自然资源4经济与文化5 经济发展36 文化特色2知 识 结 构课程标准要求从世界看中国中国的自然环境中国的自然资源中国的经济发展（1）第一节辽阔的疆域重点内容：运用地图说出我国的地理位置及其特点记住我国的国土面积，学会在地图上查阅邻国及其濒临的海洋学会在地图上准确找出34个省级行政区，记住简称和行政中心逻辑联系：位置（纬度和海陆）、国土面积、行政区划学习方式：读图分析：做游戏 地理位置：（1）特征：半球位置、大洲与大洋位置、纬度位置、海

11、陆位置、五带位置等（2）优越性：气候、农业、交通等 国土辽阔：领土四至（季节差异）、陆疆和海疆（资源丰富）、邻国（发展对外贸易和合作） 34个省级行政区：三级行政区划、省级行政区的空间分布做填图游戏（看谁拼得快、说得快）（2）第二节众多的人口了解我国人口基数大、增长快的国情和人口国策（国情教育）知道我国人口东多西少的分布特点人口增长快（计划生育）人口东多西少（自然和社会经济因素的影响）学习方法：阅读图表（折线图、密度图和柱状图）；计算人口密度；重现象说明，轻原理分析（从学生的感受中认同，而不作学术推理） 例如：（1）我国人口数量过多，会产生哪些负面影响？ 读图说明晚婚晚育在控制人口增长方面的意

12、义 （2）读图比较我国西北、东南人口分布的差异 （3）针对“促进人口向西部迁移的利弊”展开辩论（3）第三节多民族的大家庭了解中华民族文化的多样性（国情教育）知道我国是统一的多民族的国家读图说明我国各民族的地域分布特征统一的多民族大家庭（各民族一律平等、互相尊重）各民族分布特点（大杂居，小聚居）欣赏感受（个人或小组合作）搜集资料景观图片多民族的大家庭各民族的文化传统和生活习俗分布图各民族和睦共处，共同促进文化交融和经济发展地势和地形我国地势呈阶梯状分布我国的地形复杂多样认识地形和地势对生产、生活的影响地形复杂多样地势西高东低山区面积广大归纳总结，读图找规律地形复杂多样（1）地形类型齐全（2）山脉

13、构成地形骨架地势分布特征（1）东高西低（2）三级阶梯界线地形类型的比例特点（1）山区面积广大（60）（2）山区开发的有利和不利条件气候多样 季风显著了解我国南北气温差异了解我国东西干湿差异认识季风气候的特点及其影响气温（南北差异）降水（东西差异）气候复杂多样探究用气候图和分布图实证分析和推测例1冬夏气温分布（冬季南北温差大，夏季普遍高温）温度带的划分（气温差异农业生产实际）例2植被和民居景观（反映干湿地区的分布）年降水量分布（东南多，西北少）干湿地区的划分（降水与蒸发的匹配）例3季风气候（1）读气温曲线和降水柱状图，总结季风气候特点 （2）读冬夏季风风向，了解季风的成因 （3）读图认识季风区分

14、布范围及其影响例4气候复杂多样综合分析气温和降水要素了解我国气候的总体特征河流和湖泊运用地图和资料说明我国河湖的基本概况了解黄河各河段的防灾减灾措施初步提出长江各河段开发利用的对策河湖概况水文特征黄河（水害治理）长江（资源利用）读图分析，体验式地学习（提供问题解决情境）（1）河湖概况内流河和外流河及其分布主要河流流量年变化曲线（汛期、结冰期）（2）黄河：地上河（成因、表现、危害、治理）（3）长江：水能宝库（干流地形剖面）黄金水道（利用潜力和开发措施）总量丰富 人均不足了解自然资源的种类及其作用，举例说明我国资源丰富，人均不足（国情教育）逻辑关系：自然资源（种类和作用）资源节约和保护我国资源国情

15、读图讨论；运用数据资料比较，得出结论；撰写小论文图31自然资源的类型及其用途图33保护可再生资源的意义以国土面积、矿产资源、耕地面积、河流径流量、森林面积等为例，说明我国自然资源总量丰富，人均不足，一方面要重视节约和保护资源，另一方面要保证资源供给（从国际和国内两个渠道）土地资源了解土地资源的利用类型运用图表说明我国土地资源的结构特征和分布特征树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观什么是土地我国土地资源的特点（联系地形、气候）合理利用每一寸土地讲练结合；析图找规律例如：读图分析人均耕地不足（与其他国家比较）比例构成不尽合理（难利用土地多）分布不均（耕地和林地集中在季风区）土地资源破坏严重（阅

16、读漫画图315，讨论城市化、生态破坏、污染等因素的影响）水资源与第二节是姊妹篇了解水资源是有限的，我国是一个贫水国联系气候和河流说明我国水资源的时空分布特点举例说明解决水资源分布不均的对策（工程措施）有限的水资源水资源短缺节水、保护我国水资源时空分布不均跨流域调水归纳、推理；实地调查（节水保水意识和行动）（1）水资源是有限的与水危机（读图316，设立水日（周）的意义）（2）水资源时空分布不均 现象：南丰北少；夏秋多，春冬少 成因：降水和河流分布状况 对策：兴修水库，跨流域调水4.第四章 逐步完善的交通运输网了解铁路线命名方法，学会使用列车时刻表记住我国主要的铁路线，运用地图说明我国交通运输网络

17、的分布 举例说明我国的重要交通枢纽及其特点 比较不同交通运输方式的特点和选择依据 根据需要合理选择交通运输方式，学会设计经济、合理的旅游线路通论（交通运输的重要作用）面和线（我国的交通运输网络和铁路、公路干线）点（交通枢纽及其重要作用）应用（选择合理的交通运输方式）读图练习；案例分析例1：四大米市（1）四大米市的位置分布（长江流域）（2）米的源地（气候和生产力）（3）米的售出（市场消费群体）（4）运输条件（大宗物资，当时的生产力）例2：基础设施建设（修路）促进五岭县经济发展（1）五岭县自然条件和自然资源（2）制约五岭县经济发展的主要因素（3）解决瓶颈1：交通建设（4）解决瓶颈2：项目投资（2）

18、第二节 因地制宜发展农业运用资料说明我国主要农业类型及其地区分布特征举例说明因地制宜发展农业的意义和措施举例说明我国农业面临的挑战及其对策农业与生产生活农业的地区分布因地制宜发展农业 （地区分布特征）（地区分布的成因（以南北差异为例） （农业发展的困境和对策）读图分析；注意学科横向联系（生物）例如：我国农业的地区分布（1）东西对比（自然条件和主要农业部门）（2）南北对比（耕地类型、熟制、主要农作物和地形、气候的关系）（3）山地农业（垂直差异；立体种植）（3）第三节 工业的分布与发展运用地图说出我国工业发达地带和主要工业区。运用资料初步学会分析工业基地的形成和发展条件举例说明我国高新技术产业的发

19、展特点什么是工业工业的空间分布高新技术产业运用数据、资料，结合读图分析总结；工业的空间分布（1）由面到点的呈现方式面：图426分布大势点：图427辽中南地区，图428沪宁杭地区（2）综合分析地理事物：工业区的形成与发展资源条件、区位条件等；过去、现在、未来为配合八年级上册地理教科书的教学，我们还编辑出版了配套的教学材料，如教师教学用书、素质教育新学案（人民教育出版社综合编辑室策划编辑）、教学投影片（人民教育电子音像出版社出版）、教案（与延边教育出版社合作出版）、地图册和填充图册（分别与星球地图出版社、中国地图出版社合作出版）。另外，为便于广大地理教师和学生相互交流和沟通信息，我们利用网络信息技

20、术开发了中学地理教学网页，开通了地理教学论坛，大家可以登陆进入中学地理网页，欢迎各位老师和学生投稿，提出建议。辽阔的疆域 （2）第二节众多的人口 （3）第三节地势和地形 （2）第二节气候多样 季风显著 （3）第三节总量丰富 人均不足 （2）第二节土地资源 （3）第三节逐步完善的交通运输网 （2）第二节 因地制宜发展农业 第1章 陆地和海洋第一节 海陆分布 第二节 海陆变迁第2章 多样的世界气候第一节 世界的气温和降水 第二节 世界气候类型 第三节 气候与人类活动第3章 居民与聚落第一节 人种和人口 第二节 语言和宗教 第三节 聚落 第四节 学习与探究聚落发展与景观变化第4章 发展与合作第一节 国家和地区 第二节 国际合作