高二下学期期中考试语文试题 I.docx

1、高二下学期期中考试语文试题 I2019-2020年高二下学期期中考试语文试题 (I)一课内基础知识部分（每题2分，满分20分）1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A遒劲 ( jn ) 遥襟甫畅（ f ） 应用（yng） 混淆（ hn）B症结（ zhng） 户枢不蠹 （d） 连累 ( li ) 惩罚（chng）C标识（ zh） 喟然长叹（ku） 毋宁（w） 拮据（j ）D歼灭 （qin） 徇私枉法（xn） 羞赧（nn） 付梓( z )2下列词语中加点字的读音错误最多的一项是（ ）A角色（ jio ） 闾阎扑地（ l ） 卑劣（l） 强迫（ qing ）B编撰(zun) 悄然无声（ qi

2、o ） 友谊（ y ） 蹩脚（ bi）C逻辑（j） 不可估量（ ling） 谬种（mi ） 殷红（yn）D校勘（jio） 曲径通幽（ q ） 俟机（ s ） 侍候（ c ）3下列词语书写全都正确的一项是（ ）A陷井 沧桑 诀别 莫名其妙 陈词烂调 墨守成规B篇幅 牢骚 撕杀 无济于事 礼上往来 克己复礼 C古籍 譬如 妨碍 人才倍出 怨天尤人 崭露头脚 D彩排 赡养 抱怨 真知灼见 黄粱一梦 出尔反尔 6下列句子没有语病的一项是（ ）A网络的虚拟所以有无尽吸引力，我想，就在于一个主要原因是它能隐藏你的身份，生活在一个虚幻迷离的世界里。 B经过不懈的努力，国家图书馆在存储、加工、搜集、提供古典文

3、献方面，已经形成具有中国特色的藏用并重的格局。 C听了英雄事迹的报告，极大地激励了同学们刻苦学习，为提高我国综合国力而早日成才。 D投资环境好，服务质量优，政府公务人员素质高，都是地区经济健康发展的重要保证。7下列文学常识表述有误的一项是( ) A孟子，名轲，字子舆，儒家学派继承者。孟子是记载孟子及其学生言行的一部书。 B庄子，继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，他的思想属于主观唯心主义，政治上主张“无为而治”。C“民为贵，社稷次之，君为轻”，“君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇”是孟子的观点。D非攻选自墨子，墨子相传为春秋时期鲁国人，墨家学派的创始人，他最重要的政治主张是“兼爱非攻

4、”。二默写（每空1分，共20分）（1） ， 。指点江山， ，粪土当年万户侯。（2） ， ， ，对曰：“异乎三子者之撰。”（3） ， ； ，得天人之旧馆。（4） ，彩彻区明。 ，秋水共长天一色。（5）雄州雾列， 。 ，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望， ； ， 。（6）此地有崇山峻岭， ， ，映带左右。（7）是日也，天朗气清， 。 ，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。三、作文（满分60分）阅读下面的材料，按要求完成作文。论语上有句名言：“知其不可而为之。” 字面意思是说，明知做不到也一定要去做。有人认为， 这是一种不畏艰险的坚定意志；有人认为，这是一种永不言弃的进取精神；也有人

5、认为，这是一种不讲科学的盲目蛮干；还有人认为这句名言引发了你怎样的思考或联想？请自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；联系实际；写一篇不少于800字的文章。非模块部分（满分50分）11下列词语中字形和加点的字的读音全都正确的一项是( )A涣散 言者无罪，闻者足诫 宽宥（yu） 汗流浃（ji）背 B脉膊 桃李不言，下自成蹊 翘（qio）首 饮鸩（ji）止渴C殉职 万事俱备，只欠东风 揩（ki）油 断壁残垣（yun）D付食 精诚所至，金石为开 摇曳（y） 乳臭(chu)未干12依次填入下面各句横线处的词语最恰当的一项是( )森林的光合作用能够 大气中的氧气和二氧化碳的平衡，森林的蒸腾作用能够促

6、进水在自然界的循环。上个世纪60年代至90年代，韩国本土文化在日本、美国文化以及中国香港、台湾文化的冲击下，几乎被 。船到胥门码头的时候已是皓月当空，美国朋友在频频回望中离开，那神情分明还 在苏州美妙的夜景之中。A调控 湮没 沉湎B调节 湮没 沉醉C调节 淹没 沉湎D调控 淹没 沉醉13下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )A一些商家先以模糊的广告词来请君入瓮，然后再用若干霸王条款限制消费者，让消费者哑巴吃黄连，有苦说不出。B在合理范围内，光明正大地上调价格无可厚非，顾客也还能接受，可是表面不涨价，暗地里减分量就有失诚信了。C受“限购”政策影响，不少地产商开始对艺术品收藏跃跃欲试，有人预

7、测，今后几年艺术品的拍卖价格将会持续走高。D作为通讯工具的手机与家庭影院本风马牛不相及，然而现在有很多智能手机已经具备了家庭影院的高清视频播放功能。14下面句子中没有语病的一项是( )A今年高招艺术类考生人数呈现增长的趋势，这促使文化课成绩水涨船高，一些艺考生开始为自己文化课成绩的优劣感到担忧。B3月11日，日本发生特大地震海啸后，中国、韩国、美国等国家本着人道主义为原则，先后派遣救援人员前往当地协助救援。C杜甫历经唐玄宗、肃宗、代宗三朝的丰富阅历，奠定了他的现实主义诗风，他的诗饱含着忧国情怀，对后世产生了深远的影响。D近来，欧洲多个国家遭遇暴雪袭击，有些地区最低温度甚至达到了10年以来的最低

8、点，这让人们对气候变暖的说法产生了怀疑。16. 下列依次填入横线处的语句衔接最恰当的一项是（ ）绘画，是画给人看的，通常被称作视觉艺术。 。这种凭借视觉而引起它种感觉的现象，我们称之为联觉，也有人叫做通感。于是，一艺而兼众妙，仅仅作用于人们眼睛的绘画，却似乎占据了人们的全部感官通过画家的写形绘色，人们仿佛可以听到鸟鸣蛙唱、流水叮咚；似乎可以嗅到花香阵阵、芳草袭人给欣赏者呈现了一个完整鲜明而可感的艺术境界也好像能够触摸到石坚雪寒、山温水软然而优秀的作品并不停留于观者的视觉A B C D阅读下面文字，完成第1720题（每小题3分, 共12分）东垣老人李君，讳杲，字明之。其先世居真定，富于金财。君之

9、幼也，异于群儿；及长，忠信笃敬，慎交游，与人相接，无戏言。衢间众人以为欢洽处，足迹未尝到，盖天性然也。受论语孟子于王内翰从之，受春秋于冯内翰叔献。宅有隙地，建书院，延待儒士。或不给者，尽周之。泰和中，岁饥，民多流亡，君极力赈救，全活者甚众。 母王氏寝疾，命里中数医拯之。温凉寒热，其说异同；百药备尝，竟莫知为何证而毙。君痛悼不知医而失其亲，有愿曰：“若遇良医，当力学以志吾过！”闻易水洁古老人张君元素医名天下，捐金帛诣之。学数年，尽得其方法。进纳得官，监济源税。彼中民感时行疫厉，俗呼为大头天行。医工遍阅方书，无与对证者，出己见，妄下之，不效；复下之，比比至死。医不以为过，病家不以为非。君独恻然于心

10、，废寝食，循流讨源，察标求本，制一方，与服之，乃效。特寿之于木，刻揭于耳目聚集之地，用之者无不效。 君初不以医为名,人亦不知君之深于医也。君避兵汴梁,遂以医游公卿间,其明效大验，具载别书。壬辰北渡，寓东平；至甲辰，还乡里。一日，谓友人周都运德父曰：“吾老，欲遗传后世，艰其人，奈何?”德父曰：“廉台罗天益谦父，性行敦朴，尝恨所业未精，有志于学，君欲传道，斯人其可也。”他日，偕往拜之。君一见曰：“汝来学觅钱医人乎？学传道医人乎？”谦父曰：“亦传道耳。”遂就学，日用饮食，仰给于君。学三年，嘉其久而不倦也，予之白金二十两，曰：“吾知汝活计甚难，恐汝动心，半途而止，可以此给妻子。”谦父力辞不受。君曰：“

11、吾大者不惜，何吝乎细？汝勿复辞。”君所期者可知矣。临终，平日所著书检勘，卷帙以类相从，列于几前，嘱谦父曰：“此书付汝，非为李明之、罗谦父，盖为天下后世，慎勿湮没，推而行之。”得年七十有二，实辛亥二月二十五日也。 （取材于 元砚坚东垣老人传，有删改）注释：讳：古代称死后的尊者时，在名前加“讳”字，表敬意。 志：记，这里是“弥补”的意思。17下列语句中，加点词的解释不正确的一项是( )A或不给者，尽周之 给： 供给 B复下之，比比至死 比比：接连，连续 C艰其人，奈何 艰：为感到困难D慎勿湮没，推而行之 慎： 千万18下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是( )A其先世居真定，富于金财

12、受春秋于冯内翰叔献B与人相接，无戏言 医工遍阅方书，无与对证者C君痛悼不知医而失其亲 嘉其久而不倦也D学数年，尽得其方法 君欲传道，斯人其可也19下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是( )A. 及长，忠信笃敬，慎交游等到长大以后，李杲忠诚守信、淳厚恭敬，在结交朋友的事情上非常慎重B闻易水洁古老人张君元素医名天下，捐金帛诣之听说易水的洁古老人张元素医术高超，李杲就捐给他金银绸缎并前去拜访他C特寿之于木，刻揭于耳目聚集之地 李杲特意把药方雕刻在木版上永久保存，并刻印出来，张贴在人多的地方D遂就学，日用饮食，仰给于君于是罗谦父就跟着李杲学习，罗谦父的日常费用和饮食，都仰仗李杲来提供20下列对原文

13、的理解和分析，不正确的一项是( )A李杲稳重自持。街区里一般人认为是欢娱惬意的游乐场所，他都不曾去过。B李杲乐善好施。泰和年间，谷物歉收，他竭尽全力救济了很多流离困顿的百姓。C李杲富有孝心。他为自己不懂医术而失去母亲非常悲痛，决心学医来弥补过失。D李杲师德高尚。他亲自拜访罗谦父，并毫无保留地将医学大道传给这位继承人。21.用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分）公仪休（人名）相鲁而嗜鱼，一国献鱼，公仪子弗受。其弟子谏曰夫子嗜鱼弗受何也答曰夫唯嗜鱼故弗受夫受鱼而免于相虽嗜鱼不能自给鱼毋受鱼而不免于相则能长自给鱼。此明于为人为己者也。 （取材于淮南子道应训）阅读下面文章，完成第2224题（

14、15分）我的秦腔记忆在瓦沟里的残雪尚未融尽的古戏楼前，拥集着几乎一律黑色棉袄棉裤的老年壮年和青年男人，还有如我一样不知子丑寅卯的男孩；伏天的戏台前，一片或新或旧的草帽遮挡着灼人的阳光，却遮不住一条条淌着汗的紫黑色裸膀，汗腥味儿和旱烟味儿弥漫到村巷里。我已记不得从几岁开始跟父亲去看戏，却记着一个细节。在人头攒动的戏台下，父亲把我架在他的肩上，还从这个肩头换到那个肩头，让我看那些我弄不清人物关系也听不懂唱词的古装戏。我在这里接受的音乐熏陶，是震天轰响的大铜锣和酥脆的小铜锣截然迥异的响声，是间接许久才响一声的沉闷的鼓声，更有作为乐团指挥角色的扁鼓密不透风干散利爽的敲击声。起初，我似乎对这些敲击类和弦

15、乐类的乐器音响没有感觉，跟着父亲看戏不过是逛热闹。直到有一次，我跟父亲走到白鹿原顶，听到远处树丛笼罩着的那个村子传来大铜锣和小铜锣的声音，还有板胡和梆子以及扁鼓相间相错的声响，竟然一阵心跳，脚步不自觉地加快了，一种渴盼锣鼓梆子扁鼓板胡二胡交织的旋律冲击的欲望潮起了。自然还有唱腔，花脸和黑脸那种能传到二里外的吼唱，曾经震得我捂住耳朵，这时也有接受的颇为急切的需要了；白须老生的苍凉和黑须须生的激昂悲壮，在我太浅的阅世情感上铭刻下音符；小生和花旦的洋溢着阳光和花香的唱腔，是我最容易发生共鸣的妙音；还有丑角里的丑汉和丑婆婆，把关中话里最逗人的语言作最恰当的表述，从出台到退场都被满场子的哄笑迎来送走我后来才意识到，大约就从那一回的那一刻起，秦腔旋律在我并不特殊敏感的乐感神经里，铸成终生难以改易更难替代的戏曲欣赏倾向。“文革”结束后，被禁演多年的古装戏重新上演了。各种看戏的人到傍晚时拥满了道