最新老师停课不停学线上教学心得总结10篇最新精选Word文档下载推荐.docx

1、我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作 中努力和改进的指导依据。疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际 行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学 生保驾护航！【篇2】紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布 置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导， 作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都 是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立 刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑？ 是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是己经被群里家 长们的

2、信息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机，电脑，电视, 纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了 电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正 在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂 游戏。为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老 师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为送给新学期有梦 想的孩子，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟 悉线上学习模式。教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预 案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课 后复习内容，重点难点等等。老师们同步线上学

3、习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补 充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业 线上学习的老师们听得格外认真。线下交流的格外的热烈，互相取经。老师们辅导作业丝亳不敢马虎，各种大招齐上阵。当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中 有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然 将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在 期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻, 一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己 的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前

4、、手机 前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批 改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多 信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加 的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的 工作。这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是 全国各行各业的一个缩影而己，工作不能停，停课不停学。我们一 直在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。【篇3】根据汽车学院制定的关于疫情期间在线教学的实施方案，汽车学院 重型车辆技术团队和高考班线上

5、教学继续推进，现将本周（2.2-2.9日） （第二阶段）开展情况总结如下：1. 高考班：高考班线上主讲教师9人，运用微信群、云班课、e教云、钉钉等 多种平台进行在线辅导，并在课后布置作业、反馈答疑，互动效果 较好。不足：专业课都己学完，以平台练习测验为主，学生主动发问或主 动研究不足；解决策略：结合要开展的网络直播课，增加连麦、答疑机会。2. 重型车辆技术团队：重型车辆技术项目教师每周7天上课，根据第一阶段学习和反馈情 况，本周（第二阶段）进行了适当调整，主要以巩固梯队学生基础为主。根据现有条件，细化了基础电气、底盘测量、发动机电控、液压基 础知识、专业英语学习，在学习中，注重英语口语练习和各

6、项目中 分析故障可能的原因及排除思路的整理。3. 根据方案实施要求，领导小组组长、副组长、教务员以及班主任 对教学过程进行督导，并将工作量进行记录存档。【篇4】根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上 指导与学生居家自主学习相结合，天责小学一年级数学组经过讨论 与准备，开展了有序的线上教学工作。一、 线上教学活动网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分 学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和 录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体 孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认 真听课做笔记，并且全天候为学

7、生答疑解惑，最大限度减少疫情给 教育教学带来的影响。2. 作业布置与批改作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改， 在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导， 书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业 业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。三、改进措施虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家 长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟 通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习! 另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所 以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的

8、负 担，进行小组抽查，批改作业。停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗， 我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赍的 娃们创造更好的明天！【篇5】一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有 硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说， 更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的停课不停 学让我们有了头绪。在看到停课不停学的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如 何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做 出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何 落实“停课不停学进行了研讨。“停课不停学目的

9、在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、 电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过 网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良 影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。平 时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学 生参与的线上授课，有一种无从下手的感觉。通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试， 确保孩子能够顺利收看。直播最大的优点在于：可以通过互动区域 和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度。一开始用手 机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。 为了给学生提供更好的学习方式，我

10、改为使用钉钉直播课进行线上 教学，我也在几次试播中慢慢有了一些经验，总结如下：1. 双击需要进行直播的钉钉班级群；2. 在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播时点击，在 群最上方就会出现“发起直播的一排图标，点击“开始直播；3. 选择屏幕分享模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的PPt,点 击放映，就可以授课了；4. 在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生如果有疑问， 老师要适时进行答疑讲解，及时和学生互动；5. 课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一 排图标，点击结束直播”，直播课结束。我在发起直播时选择了保 存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观

11、看直播的 打开方式略有不同：手机观看直播或回放，需要打开群页面右上方 的”图标，点直播回放，就可以看到观看直播过的内容，也可 以自己发起直播;电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方直播回 放的图标，选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进 行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生可 以同时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式， 不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方 式。线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上 教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与 学生见面。【篇6】今天是正式线上教学第二天，全体师

12、生包括家长都能热情饱满积极 参与。具体总结如下：1. 全校共有3715名学生在家长和社会共同努力下，全部参加了线上 教育教学，包括在外省外县的学生，没有落下一人；2. 全校共有109位教师参加线上听课学习，59位班主任均能准时到 岗,江西线上指导督促。通过各备课组督察反馈情况来看，绝大部分 老师听课做了记录，布置了适量作业，并用多种软件进行线上批改;3. 初三部分班主任通过发动年轻教师，积极大胆探索，尝试或实现 本班任课教师上直播课程。这是我校今天线上教育教学呈现的最大 亮点，希望今后学校多多开展这方面的现代教育技术手段的培训工 作。反馈和建议：1. 比平时上课还忙，效果不是很理想，无法实现真

13、正监督、交流。2. 要统一开发一整套的软件，可以布置作业，上传作业，批改作业。3. 目前硬件跟不上，软件缺乏统一权威的好资源，部分家长对此有 不同看法。4. 初三未能真正实现统一线上教育教学，各班甚至各校初三教学效 果和进度参差不齐，影响了初三中考复习进度和质量；5. 今天继续有部分学生及家长在农村过年，乡下条件有限，现城乡 间流动管控严，学生家长希望返城以便学生更好学习（学校也对此事 向家长进行了沟通、解释，家长对此还是比较焦虑）。继昨天意见， 建议局对有学生在我市乡村过年回城进行线上学习向市指挥部建议 放行方便为盼！【篇7】还遥记得03年非典时被封校在大学校园里，记忆当中除了每天的定 点上

14、课之外，就是那一大桶一大桶的黑色汤汁，值班老师盯着每个 人打饭之前必须喝一碗，那个味道刻骨铭心，那时候没有危机意识 更多的是年轻气盛的无所畏惧。没想到十几年后，再次切身经历了 一次，可这一次因为成长，所以忌惮了。由于疫情的严峻，作为老师的我跟着孩子们一起享受了“假期延期， 奋斗在一线的老公还开玩笑说：“跟着学生沾光了吧。起初得知延 退开学，我是窃喜的，心想终于可以多玩儿几天了，可后来接到通 知要线上教学时，我是彷徨的，这可咋办?工作十余年，一直是线下 面对面的跟孩子们接触，可突然要用线上教学模式，在兴奋之余也 确实不知所措。于是我开始疯狂的下载各种APP, 了解功能，学习 技巧，每天跟疯了一样

15、看网络红人的直播，自己都有一种出道既视 感，小学四年级的儿子竟然还告诉我要记得化妆，要穿亮色的衣服, 不然上镜不好看，让我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的电话指 导电脑的系统重置和维护，一家人忙的天翻地覆，真可谓一人上线 全家动员。最终根据上级要求，我们统一使用功能强大的钉钉，不 用出境也许是那几天最开心的消息了吧。于是乎又展开了一段如火 如荼的建群、拉家长进群、学习使用功能的大战。作为同是学生家 长的我，此刻特别能理解老师们的无奈和家长们的辛酸。这个过程 太折磨人了！忐忐忑忑的熬到了正式上课，作为有着15年教龄的老教师，我竟然 紧张到心跳加快、说话结巴。再一看听课班级的人数，远远要比实 际人

16、数多，这是什么情况?全家听我直播吗?更加的无措了。顾此失 彼的上了我人生中第一节直播网课，结果显而易见，很失败。由此 得出结论-一教学主播不好当。我一直认为厚脸皮也是生产力，能激发效率，能产生足够的动能。 此次疫情确实让国家、让人民遭受了重创，可是在灾难面前，除了 积极应对外，没有别的出路。作为教育者的我们来讲，停课不停教、 停课不停学是对国家发展唯一能做的贡献。所以新的模式和理念就 考验了我们的应变能力。在线上教学上，很多人会彷徨、紧张?为什么呢?害怕呀.害怕说错 话、害怕被指责、害怕被批评。因为我们所面对的对象不仅仅只是 学生了，其中可能有家长、有同事、有领导，甚至于还会是社会大 众。所以

17、彷徨紧张的根源，归其根本其实是自我内驱力不够，没有 足够的把握来完美的展现自己，是自己不够优秀的体现。所以这样 的模式对于我们来讲也许是一个契机，一个自我升华的契机，激发 我们的潜在能力。而在大山深处的我们也许也能通过这样的平台更 好的去利用整合优质资源。教书育人是我们的信仰，勇敢和必胜的 信念就是我们的利器。线上教学也稳步前行了两个星期了，老师和学生们也在渐入佳境。 正式开学指日可待，可是这样的假期体验真心希望此生只有一次， 期盼疫情早日过去，春暖花开时，愿你我沐浴在轻风中，享受阳光 轻柔的抚摸。【篇8】因为疫情，让从未尝试过在线教学的我们赶鸭子上架，临时学会各 种技能，适应新形势下的教学模

18、式，对我个人来说是一个很大的挑 战。好在我不是一个人在战斗，英语组是我们坚强的后盾，备课组 的相互支持和分享，以及教学后的及时反思和调整，为本次教学提 供了广阔的思路和可操性强的教学实践。一、教学内容面对严峻的疫情，我们深深感觉到当前的环境就是我们学习的资源。 因此，我们以主题式学习的方式，结合五年级超学科探究第一单元 政府主题，初步商定主要从形式、连系、功能三个重要概念出发， 围绕三个关键提问What is 2019 novel coronavirus? How to protect yourself? How do the governments and organizations fun

19、ction during the fight against novel coronavirus （2019-nCoV）?开展为期 5-6 周的学 习和教学活动。我们把五年级教材Spark 2的语法功能中“情态动词 用法”作为语法支架，把步骤类说明文作为写作支架，把世界卫生组 织对于新冠病毒的科普型文章作为素材进行词汇和阅读教学。同时，为了夯实学生的拼写基础，我们还结合PEP教材中的四会单 词，提前一周把词汇和句子发在班级群文件的英语学习资源包中， 在教学日当天进行听写，以巩固学生基础词汇的拼写。在作业设计 上，我们考虑听、说、读、写四种技能的发展，因此，每一次的作 业都有读写结合，偶尔读写画

20、结合。二、教学模式鉴于五六年级学生英语能力差距大，寒假又有新转学生。因此，我 们采用分层教学模式，把英语为母语和接近母语的学生组成一个小 班，由外教任教，教授相同的主题与话题，但词汇和语法更高阶。 在此要特别感谢远在英国的外教，克服时差，半夜给这些学生上课。语言课需要对学生的发音进行实时纠音，因此，第一堂课我们采取 视频会议方式进行，但两个班一起上课，由于大家的网络条件不一 致，效果不好。因此，后面的课，我们采取提前录好15-20分钟的 教学视频在课堂上播放，后半堂课进行答疑和作业讲评的模式，学 生的发音纠音问题，在学生提交的家校本的录音作业中进行反馈。 目前来看，这种模式比较适合高年级英语教

21、学。家长反馈较好，从 学生作业来看，学习比较有效。三、 评价方式我们采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，在班级中 进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以 鼓励引导为主。每日作业内容、登记和总评详见excel表格。四、 反思直播教学给我的三个思考。一是在备课中，我会去很认真地斟酌， 我选择的教学内容，值不值得在课堂上花费这个时间，能不能放在 课前给学生自学，或者是课后用来检测学生是否学会，这种思考对 日常教学同样适用，只不过因为特殊线上的教学模式，我更关注内 容本身和内容的呈现方式了。二是在教学过程中，如何与学生开展 互动式教学，如何去检测学生是否“真正在线”，激发

22、学生兴趣的同 时也能monitor学生学习的状态。我们采用多种方式，连麦、用文 字回复、抢答等，但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。三是我 们如何用学科学习促进学生学会如何更好地学习，发挥学生自己 的能动性。在网络教学中，我发现，我们可以做一些后撤的动作， 提供可供学生参考的资源和途径，更多放手给学生进行自主探究， 发现问题，向身边资源寻求帮助，从而提高自主解决问题的能力。 线上教学为我们提供了反思日常教学的一面棱镜，透过这面棱镜， 我们对比日常教学与网络教学的异同，发挥网络本身具备的广阔的 自主探究空间优势，借此机会培养学生媒体素养，区分“观点与“事 实，鉴别信息真伪，如何判断可靠的信息渠道

23、，在作业中如何体现 学术诚信等。【篇9】近几日，随着线上教学的实施，点滴感悟总结如下:一、线上教学的 实施基本成熟1. 准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推 送了自己设计制作的学习资料。2. 按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。3. 积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难， 能及时反馈，及时交流，及时解决。4. 经验分享:部分教师把好的做法及时分享给大家，供大家学习借鉴。5. 学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作业群相 册，整合了不同学科，方便了老师批阅，学生也能看到老师的批阅 点评。二、线上教学给师生们带来的改变通过几天的线上教学实践

24、，老师们己经熟练了技术操作，教学方式 由台前的主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才 开始上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应该大胆尝试。逐渐 的，线上互动教学的效果越来越好!真正达到了“虽相聚遥远，犹如 在身边的线上学习体验！同时，线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵 懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运 动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息;新颖 的学习方式也带动着大家积极行动起来，自理能力也提升了，还加 强了锻炼。同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的交流话题。线上教学让 沉闷的假期不再沉闷，让不安的心都能沉静下来!

25、三、疫情面前，守 土尽责做贡献，线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松 多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家 都认为:这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么 呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐 学，无论师生都克服了困难，相互配合，让线上教学得以顺利推进。 疫情面前，我们必须万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应 有的贡献。“停课不停学“，作为老师，我们一定要尽职尽责的指导好学生的预 习。等疫情结束，春暖花开的时节，开学后的零起点课堂教学， 那才是我们师生教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面 的亲切交流，才能手把手的指

26、导学生。【篇10】停课不停学，停课不停教。平原小学全体教师利用“名师同步课堂、 钉钉、微信等平台进行线上教学。老师做到提前备课写教案，和学 生一起收看名师课堂，完成听课笔记。准确把握每节课的知识点 及重难点，以便更好的引领学生学习，为学生答疑解问。一周来，线上听课，利用钉钉平台答疑解惑，批改作业，老师忙的 不亦乐乎。忙碌中，老师也深深感受到，线上教学并没有像大家期 望的那样完美。与现场授课相比，线上授课的好处?怎样把现在的线 上教学与日后学校的教学做到无缝衔接?为此，平原小学各年级组的 老师结合自己的学科展开了热烈的讨论。发挥线上教学的优势，扬长避短，把现在的线上教学与日后学校的 教学做到无缝衔接。非常时期，非常之举。线上教学是一种开放的学习方式，要想达到 预期的效果，需要学校与家庭紧密联系合力完成，需要老师与家长 沟通交流，多指导家长开展家庭教育。线上教学既是挑战，又是机 会。我们要充分利用线上教学手段，提高自己的信息化教学水平。