届北京市高三年级语文期中理解性默写练习附答案Word格式.docx

1、4、屈原国殇中的“_，援玉枹兮击鸣鼓”，让我们看到了楚军将帅埋轮系马、挥槌击鼓的特写镜头，将士们背水一战、殊死拼搏的高大形象深入人心。5、屈原国殇中惨烈的激战场面,使得“_”，真所谓“惊天地泣鬼神”，战争的结局是“_”，将士壮烈牺牲、横尸遍野，这令人不禁顿生悲凄之意,深表敬悼之情。7、屈原国殇中，“_，平原忽兮路超远”与荆轲易水歌高唱的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”之句，皆为以身许国、振聋发聩的豪言壮语。9、屈原国殇中“_，_”,两句对将士勇武、刚毅崇高品德的高度赞扬。10、每当我们瞻仰“人民英雄纪念碑”时，脑海中会涌现出国殇的最后两句“_，_”，体现了我们对烈士们不泯英灵的崇敬之情。练

2、 习 二归园田居（陶渊明）1、陶渊明的归园田居最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_，_。2、归园田居中透过_，_两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。3、归园田居中_，_表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。4、归园田居（其一）用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往。这两句诗是_，_5、写出陶渊明归园田居渴求摆脱官场，向往回归农村的两个对偶句：_，_虞美人（李煜）1.“_,_”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“_,_。3.李商隐的五绝登乐游原中的“夕

3、阳无限好，只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在李煜的虞美人中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“_ ”。4.崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的虞美人中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_, _”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。送杜少府之任蜀州（王勃）送杜少府之任蜀州中最能表现出诗人的阔达胸襟，并以此慰藉友人，从而一扫感伤、离别情的是： _， _。练 习 三梦游天姥吟留别（李白）1古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的梦游天姥吟留别中_,送我至剡

4、溪。2李白的梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的句子是_,_。3浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_,”和“_”令人叹为观止。4李白的梦游天姥吟留别中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是_,_。_,_。5李白的梦游天姥吟留别中描写仙人盛会异彩纷呈场面的句子是_,_。6李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是_,_。7李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是_,_。8对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白梦游天姥吟留别_,_。9苏轼的念奴娇赤壁怀古流露出消极情绪：人生如梦，一尊还

5、酹江月。李白的梦游天姥吟留别中也有消极情绪的流露：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子（将月亮人格化，以寄托自己的离愁的诗句）是_ ,_。春夜喜雨（杜甫）1、人们在比喻细致的思想教育时，常常引用“春风化雨，点滴入土”的熟语和杜甫春夜喜雨中的两句诗“_ ,_。”来说明。2、春夜喜雨中描写春雨美好形象的诗句是：_ , _。3、杜甫在春夜喜雨中从视觉角度描绘出了一幅江村夜雨图的诗句是：_ ,_。4、杜甫的春夜喜雨中描写春雨“细密、轻盈”特点的句子有_ , _。蜀相（杜甫）陆游在书愤一诗中以诸葛亮自况，杜甫也曾在蜀相诗中感慨诸葛亮多次出师但未能取胜。

6、请写出相关的诗句。（1）陆游书愤_ , _。（2）杜甫蜀相_ ,_。练 习 四登高（杜甫）1、登高中描摹了六种自然景观特点的句子是_ , _。2、登高中感慨秋天萧瑟，韶华易逝的句子是：_ , _。3、登高中表现诗人登高望远，感受到与秋意为伍，年老体衰的处境的句子是_ ,_。4、登高中表现诗人因病断酒，惹恨添悲的句子是_ , _。琵琶行（白居易）1诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_，_。2白居易琵琶行中运用一些列贴切生动的比喻描绘劈啪声，被誉为古典诗歌中描写月声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨， _。嘈嘈切切错杂弹，_。”，“ _，幽咽泉流冰下难”。3琵琶行中描写琵琶女犹豫

7、不决而出场的诗句“_，_。”借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“_，_”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“_，_”。4琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，_。”，表现旋律轻愉而流畅的句子是“_，_。”，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，_”。乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画， _。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。5白居易琵琶行中“_，相逢何必曾相识”交代了他与琵琶女产生情感共鸣的原因。6古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易琵琶行“_，往往取酒还独倾”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无

8、助的苦闷。7古代诗文中，有许多描写丝竹乐器演奏的名句，如白居易琵琶行中的“_，幽咽泉流冰下难。8古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的琵琶行中有“醉不成欢惨将别，_。_，主人忘归客不发。”月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个“月”真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。9有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“_，_。”的感喟。练 习 五子路曾皙冉有公西华侍坐（选自论语）1侍坐中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：“_,_,加之以师旅，_，由也为之，比及三年，可使有勇，_。2孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在侍坐中

9、他嗤笑子路是因为子路：“_，_。3. 侍坐中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象: _，_，_，_， _，_。生于忧患，死于安乐（选自孟子）1.孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经过：_, _, _,_，_。2.经历磨难砥砺的好处是：_，_。3.作者由个人作为上升到国家治乱，提出了什么论断？ _，_，_ _。劝学（选自荀子）1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“是故弟子不必不如师 ，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“，”观点相同。3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：4.劝学

10、开篇就提出了全文的中心论点，即“”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“；5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：6强调空想不如学习的一句：练 习 六曹刿论战（左丘明）1.春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。这“敌疲我打”的方针是2.文中指出了战前的政治准备，能体现鲁庄公取信于民的是交战过程中利于反攻的时机是之时，利于追击的时机是之时。烛之武退秦师（左传）1. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚

11、：2.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能： ？3.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，”_，_，_，_。”“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。4.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：_，_，_，_? 5.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：邹忌讽齐王纳谏（战国策）1.邹忌从日常家事入手，现身说法、用自己亲身体验讽劝齐王“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；_，_，”这样就把治国安

12、邦之道置于形象的比喻之中。2.齐威王接受邹忌的劝告，立即向群臣吏民颁布政令，依据批评者勇气的大小，设三等奖赏：_,受上赏；_,受中赏；_，_,受下赏。3.齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有_，_的好局面。4.邹忌是从_，_，_ 三个方面看出齐威王受了蒙蔽。练 习 七逍遥游（庄子）1.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：_，_，_，_。2. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：_，_，_。3. 文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依赖性的句子是

13、：_，_，_，_。4、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：_，_。5. 当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：_，_，_，_，_?出师表（诸葛亮）1.在国家危急存亡的关键时刻，诸葛亮规劝刘禅，以至于堵塞了忠臣劝谏的道路。2、古代的贤士仁人对于治理国家都有自己的看法，诸葛亮同样向刘禅殷切地阐明“亲贤远佞”的道理：3.出师表中写出诸葛亮无意于功名的两句话是4.出师表中诸葛亮阐述自己临危受命的千古名句是5.诸葛亮向刘禅推荐了郭攸之、费祎、董允等治国的贤能，在接近文

14、章结尾处，也规劝他应该自行谋划，深追先帝遗诏。陈情表（李密）1.陈情表用“”写出李密身份虽低但却得到重用。2.陈情表中李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际，随时可能死亡的句子是3.陈情表中李密用“”写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。练 习 八桃花源记（陶渊明）1.文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：2写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：3.表现桃花源中自然环境美好的句子：4.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：5.表明桃源人与外界相隔久远的句子是：归去来兮辞（陶渊明）1.归去来兮辞中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“_，_。2.归去来兮辞中陶渊明用“

15、_，_。”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。3.归去来兮辞用“_，_。”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。4.归去来兮辞写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“_，_”。5.文中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托身形得到了得到了很大的安慰的两句是“_，_。6.归去来兮辞中陶渊明用“_，_。”两句因自然形象的概括了自己的入世和出世对仕宦道路做了适当的终结。7.归去来兮辞文中用“_，_。”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。8.归去来兮辞中陶渊明用“_，_。”两句表达了顺应自然乐天安命的决心 。9.归去来兮辞中陶渊明用“_，_。”两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度。参

16、考答案1氓之蚩蚩，抱布贸丝。2乘彼垝垣 泣涕涟涟 载笑载言 尔卜尔筮 以我贿迁3其叶沃若 其黄而陨 4.于嗟鸠兮 无与士耽 5.夙兴夜寐 靡有朝矣 言既遂矣 咥其笑矣 躬自悼矣 6.言笑晏晏 信誓旦旦1、操吴戈兮被犀甲 车错毂兮短兵接2、旌蔽日兮敌若云 矢交坠兮士争先3、左骖殪兮右刃伤4、霾两轮兮絷四马5、天时怼兮威灵怒 严杀尽兮弃原野6、出不入兮往不反7、诚既勇兮又以武 终刚强兮不可凌8、身既死兮神以灵 魂魄毅兮为鬼雄羁鸟恋旧林 池鱼思故渊1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。2.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。3.春花秋月何时了4.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。海内存知己，天涯若比邻1湖月照我影2安能摧眉折腰事权贵,使我不得