初中物理教学论文题目Word下载.docx

1、19、高一物理新教材的比较与评价20、论非智力品质在物理学习中的形成与作用1、缠态与量子通信述评2、光折变材料的光信息存储研究进展3、纳米结构ZnO研究状况4、纳米尺度中的量子力学5、由相对论的创立看物理学的思想方法6、从经典力学到量子力学的思想体系探讨7、光电子技术的发展现状及其应用前景分析8、用麦克斯韦方程组讨论晶体双折射现象（电磁学，光学）9、计算半径为R的球的热传导现象（热学及统计物理学）10、用麦克斯韦方程组讨论晶体双折射现象（电磁学，光学）11、用傅里叶变换计算（单缝、圆孔）衍射的光强分布（光学）12、论物理学中的理想模型13、多媒体课件的制作（Flash/Authorware）1

2、4、激光全息实验的设计（光学）15、物理学中的美学问题探讨（物理学史）16、四层楼电梯自动控制系统的设计17、简易稳压直流电源设计1、复摆实验仪的研究2、杨摸量实验仪研究3、落球法液体粘滞系数测定仪的改进4、浅议氦氖激光器在光学实验教学中的应用5、全息照相实验技巧探讨6、实验数据的处理和测量不确定度计算7、标准不确定度合成中应注意的问题及讨论8、钢丝的切变模量与扭转角度关系的研究9、物理实验测量和分析的基本方法10、向心力实验装置研究11、重力加速度测量实验装置研究12、液体表面张力实验装置研究13、MATLAB在声学实验中的应用14、非线性电阻特性的实验研究15、简易万用表的设计制作及校准1

3、6、体效应管负阻特性的测量研究17、微波光学实验研究18、组合测量在物理实验中的应用19、用电阻应变片测量微小形变实验方法的改进与研究20、偶氮染料掺杂聚乙烯醇薄膜的光致双折射的理论与实验研究猜你感兴趣：2020中考备考计划答案2020年初中物理中考备考计划初中物理主要靠背，公式熟记，把已知条件往里带就可以了，当然也有些难题，不过经过分析后都可以化为最简的状态，也就是套公式。1、记住公式，做到提到书中一章的标题，能自然反映出本章所有的公式。这样可以帮住你做到心中有数，为你的解题建立信心。2、灵活运用，作到不死学物理（我认为要从概念入手）。这样可以帮助你快速找到突破口。可以多看一些有关物理的小知

4、识，生活中的物理现象。3、多练，作到基础打扎实，综合题分章节练习，不要求难，要做一些经典的物理中考压轴题，切记不要眼高手低或遇难畏缩，要有恒心有毅力，若实在不会要学会去寻求老师的帮助。暑假：提前预习历年中考除非了压轴题较难以外，最让人头疼的就是多选题和实验探究题了。而这两道题都是考察同学们对物理概念的理解和应用，但很大一部分同学由于不重视基础，对很多概念理解的模棱两可，所以在做选择的时候就会由于不觉，无法做出正确判断，更不要提设计实验了。秋季：基础知识深入进入秋季后，同学们要在学校学习暑期预习的课程，在第二遍学习基本概念的同时，同学们可以开始练习各个章节较难的题目，包括历年模拟题、中考真题。通

5、过做题的形式，加强对所学知识的理解和应用。寒假：第一轮复习第一轮复习的关键在于以往知识的回顾和重新认识，特别是声、光、热等模块的内容。大家要利用寒假整块的时间将这一部分的知识重新梳理一遍，做到不留任何疑点。同时，还要对力学或电学部分的基础进行梳理，很久没接触了、不要遗忘。春季：第二、三轮复习第二轮复习主要是以历年模拟题、中考真题的专项练习为主，将各知识模块中考常考的题型解题方法和注意事项归纳总结。一模考试前重点突破力学、电学压轴题，认真准备一模考试。一模考试后，根据自己一模考试结果，分析自己的不足，开始第三轮复习。第三轮复习以查漏补缺为主，将初三第二学期以来所做过的所有试卷、作业等当中的错题认

6、真研究（平时注意整理），做到以前错过的题目再次遇到时不再犯错。（1）正确认识五月份备考的主要特点和主要任务（参考上面所提到的内容）（2）调好“五种”状态：思想状态：思想上要高度重视，排除干扰，全情投入;顽强拼搏，坚守阵地;学习状态：目标清晰，知己知彼。忙而不乱，科学有序。短时高效，主次分明;心理状态不骄不躁，平和冷静。紧张中有放松，压力下会调控;身体状态：精神饱满，身强力壮。每天坚持课外身体锻炼，及时消除疲劳，及时给大脑补氧;生活状态：饮食卫生，营养均衡。保证睡眠时间，提高睡眠质量。不加班节点，调好生物钟，用好课余零碎时间。（3）订好“四个”计划：自主复习计划;自主纠错反思计划;自主调节放松计

7、划;自主练习提升计划。（4）落实“四件”事情：每天有具体的重点复习内容;每天列出常考易错的知识清单;每天落实一次基础练习;每周保证有一次套题训练。（5）做到“四个”结合：基础回顾与能力提升结合;复习与练习相结合;练习与练后反思相结合;专注复习与调节放松相结合最后一个月如何看课本课本是学习的基础，但是不同时期，课本的学习方法是不同的。刚入学时，我们可以按部就班按照课本顺序学习，先易后难，循序渐进。但是到了现在，离考试没有几天了，学习课本的方法就不一样了。这里讲的课本，不单单是指的教材，它包括以下几种：课本、讲能力的参考书、按知识点分类的参考书、各种学习班的讲义、各种考试卷，这几种中，最重要的是课

8、本和按知识点分类的参考书两种。现阶段，学习课本要坚持几个原则：不能单纯只看教材，也不能只看具体的参考书，要两者结合起来看才有效果。以记忆知识点为主，并不是记忆所有的知识点，而是记忆那些欠缺的部分，争取一次到位，因为没有足够的时间让你去重复记忆。复习物理要根据自己初二的学习情况“对症下药”。物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。比如力学和电学部分是重要考点。有能力的学生可以做一些力学、电学综合性的往年中考题。通过做试题，查缺补漏，看看自己还有哪些知识点没有掌握

9、。对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞和提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。猜你喜欢：1.2017年中考前60天学习计划2.2016年中考复习计划高分五步骤3.初三历史中考备考计划4.2017中考数学复习计划5.物理中考复习计划大气压强初中物理习题1.选择题：A.珠穆朗玛峰顶海拔8848m处的大气压强比丽江玉龙雪山的高B.昆明的大气压强比北京底，所以运动队要到昆明进行高原训练C.大气压强与天气有关，通常阴天的气压比晴天高D.大气压强的大小，大约相

10、当于1cm2的面积上大气产生的压强（2）第一位用实验的方法测出大气压强数值的科学家是（）A.托里拆利B.牛顿C.伽利略D.焦耳（3）在做托里拆利实验时，不小心玻璃管中留有小量残余空气，则（）A.大气压强的测量值与真实值相同B.大气压强的测量值大于真实值C.大气压强的测量值小于真实值D.条件不足，无法判断（4）不可以直接说明大气压强存在的事实是（）A.带挂钩的塑料吸盘能吸附在光滑的玻璃上B.钢笔从墨水瓶中吸取墨水C.用塑料管吸取饮料瓶中的饮料D.河堤的.下段比上段要造得宽（5）水银气压计若挂歪了，其读数将会（）A.与实际气压一样大B.比实际气压小C.比实际气压大D.无法确定2填空题（6）某容器内

11、水面上方的气压为1.2个标准大气压，则容器内水的沸点_100（填“高于”、“低于”或“等于”）（7）使用吸盘式塑料挂物钩时，要用力将塑料挂物钩的吸盘向很平的墙面上压，排出里面的空气，吸盘才会紧贴在墙面上，这是因为_.a._.b._.（9）2003年5月21日，我国业余登山队A组队员成功登上珠穆朗玛峰若珠穆朗玛峰顶部的大气压值为24cm水银柱高，约合_kPa.（10）一次龙卷风发生时，屋外气压急剧降到90kPa；当时门窗紧闭，可以认为室内气压是标准大气压，粗略取作100kPa若室内屋顶的面积是100m2，这时屋顶所受到的内外压力的差额可达_N，足以被掀飞参考答案：（1）D（2）A（3）C（4）D

12、（5）C（6）高于（7）排出空气后外界大气压大于吸盘内气压（8）a.塑料管从瓶中吸饮料；b.挤压自来水笔胆吸墨水（9）32（10）106初中物理教学效果方法探讨论文在教学中，如果学生的积极性较低，所取得的教学效果也是不尽如人意的因此，在初中物理教学中，教师要调动学生学习、思考的积极性，提高教学效果一、创设问题情境，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”在初中物理教学中，教师要依据教学内容创设问题情境，激发学生学习物理的兴趣，促使学生积极参与教学活动，从而提高学生分析问题、解决问题的能力例如，在讲“大气压”时，教师可以把一支稍小的试管插入一支盛满水的试管中，提出问题:若把两支套着的试管同时倒转过

13、来，使管口朝下，小试管会从大试管中掉下来吗?学生肯定地回答:会掉下来教师演示实验，把两支试管倒转到竖直位置学生清楚地看到，小试管不仅没有掉下来，反而沿着大试管上升了结果出乎预料，学生的好奇心被点燃，激起了他们探索的欲望此时教师要抓住学生的好奇心开展教学活动，引出本节课要讲的内容这样，加深了学生对本节课知识的认识，激发了学生学习物理的兴趣二、优化物理实验教学，培养学生的创新能力1在创新中进行物理实验教学在物理教学中，实验是非常重要的一个环节，是学生学习物理的重要手段，也是培养学生创新能力的重要途径因此，教师要抓住实验教学这块阵地，让学生积极思考，重点探究实验教学的创新思维方式，在创新中进行物理实

14、验教学在教学中，教师不但要秉承“学以致用，培养学生的创新能力”这一教学理念，还要让学生共同讨论，改进实验，在创新中发展，在思考中提升教师要有针对性地选择实验内容引导学生进行创新思考，从而达到学以致用的目的2在物理实验中，教师要培养学生集思广益、共同创新的习惯初中物理实验是小组合作的实验，单凭某一个学生的力量很难完成物理实验教学的内容因此，教师要设计实验过程中将会出现的各种问题，安排学生在不同的合作小组中完成实验三、联系生活实际，增强物理学科的实用性物理学科与实际生活有着密切的联系学生学习物理知识的目的是，利用物理知识解释生活中的一些现象，并且借助物理知识解决生活中出现的问题例如，在学习“惯性”

15、后，学生明白了公交车在刹车的时候，身体向前倾的原因;在学习“物态变化”后，学生明白了夏天在教室里面洒水会起到降温的作用;在学习“串联、并联电路”后，学生明白了大街上路灯的工作原理因此，在初中物理教学中，教师要将物理知识与实际生活联系起来，让学生感受到物理学科的实用性四、适当开展社会实践活动1收集和整理要求学生按章节物理知识点和规律观察身边相应的物理现象，并由专题小组收集整理与知识过关同步进行例如，有的学生回家看到妈妈把孵化一段时间的鸡蛋放到盛水的盆中观察和检验，他起初大惑不解，便写了篇观察记录，并通过小组讨论弄懂了其中的奥妙事后他在回忆中风趣地写到“原来我妈妈也懂得运用物理知识呢?”2参观与学

16、习结合各地实际将学生带出校门，进行实地考察，也是改进教学行之有效的方法例如，在讲“连通器”时，教师可以带领学生参观学校食堂锅炉水位计;在讲“简单机械”时，教师可以带领学生到工厂和附近机械铸造车间参观这样，让学生在观察过程中了解各种简单机械的组合和有关原理3调查与研究有些知识，教师在课堂上反复讲，反复练，不如学生在实践中认识的效果好比如，电学中关于“路灯和小彩灯”的知识，学生在实际调查研究后，对电路的联接方式和工作情况有了深刻印象五、借助小组合作学习，培养学生的参与意识在初中物理教学中，教师要借助小组合作学习方式，让每一个学生都参与到教学活动中，调动他们学习的积极性在小组合作学习中，教师要求学习成绩好的学生去帮助学习成绩差的学生，让他们也越来越喜欢学习例如，在讲“摩擦力”时，教师可以采用小组合作学习方式，将学生分为几个小组实验、讨论，并得出影响摩擦力大小的因素在小组合作学习过程中，教师要深入到小组中，了解每一个小组的进程，了解每一个小组的思路，如果发现小组讨论中存在着错误的观点，就要及时纠正，引导学生得出正确的结论总之，在初中物理教学中，教师要优化教学方法，进行创新实验，吸引学生的注意力，促使学生积极地参与教学活动，从而提高教学效果