闽教新版信息技术五年级下册全册教案.docx

1、闽教新版信息技术五年级下册全册教案*学校信息技术课时教学设计 学科 信息技术 五年级 课题 第一课：电脑病毒与危害 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 1、知道什么是电脑病毒 2、能说出几种常见的电脑病毒及特点。 3、知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏。 4、培养学生维护电脑系统安全的意识。 1、教学重点 知道常见的电脑病毒电脑病毒的危害。 2、教学难点 认识什么是电脑病毒 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导课 二、常见的电脑病毒 1、引导学生欣赏教材P1的四幅漫画，并认真

2、阅读开阔视野中的内容。 2、提问：课件出示问题 （1）四幅漫画是什么意思？你知道发生什么事吗？ （2）说说漫画中人物表情为什么那么奇怪？ （3）通过阅读，你知道什么是电脑病毒？ 3、引导学生回答以上问题。 4、揭题：第1课 电脑病毒危害 1、讲解：电脑病毒与生物病毒的联系与区别 2、提问：以前有生过病吗？得过什么病？都有什么反应？ 3、质疑：常见的电脑病毒有哪些？它们都会对电脑造成什么伤害？ 引导学生带着问题阅读教材P2-P3的内容，完成第下任务： （1）书上介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来。 （2）找出每种病毒的主要特点。 （3）跟同学交流你最熟悉的电脑病毒。 教学流程 教 与 学 的 双

3、边 活 动 个 人 添 改 三、电脑病毒的危害 四、电脑病毒发作出现的“症状” 五、创新活动 六、总结评价 1、布置任务:小组合作学习 阅读教材P4-P5的内容 小组讨论：这些电脑病毒会对电脑造成哪些危害？ 2、交流、汇报小组学习的情况 3、小结：课件展示电脑病毒的危害 1、播放一段电脑病毒发作的视频让学生观看 2、提问：电脑中病毒后都会出现什么“症状”？ 3、小结：电脑病毒发作时会出现运行速度变慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象。 1、引导学生思考以下问题 电脑没有上网就不会感染电脑病毒吗？ 2、小结 1、引导学生完成课后的评价表，看看能得几颗星 2、让学生说说： 本节课有什么收

4、获？ 你电脑病毒有什么新的认识？ 3、师生共同总结。 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 2、系统安全与防范 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 1、认识几种常用的杀毒软件。 2、了解常用的电脑病毒防范方法。 3、用360杀毒软件查杀电脑病毒。 4、用360安全卫士检查电脑系统的安全隐患，查杀木马和修复系统漏洞。 重点：了解常用的病毒防范方法，培养学生病毒防范意识。 难点：会用360安全软件查杀木马病毒，检查电脑安全隐患。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、

5、导课。 二、探究活动。 1、回顾：上节课我们了解了常见的病毒、木马及其危害。现代生活电脑日益普及，因而电脑病毒的威胁更不容忽视。那么，我们怎样做好电脑安全防范工作呢？ 2、认识常用的的杀毒软件。 可让学生学生谈谈他所认识的杀毒软件。教师汇总，并补充介绍。较著名的国内外杀毒软件有中国的“瑞星”、“金山毒霸”、 “360杀毒/安全卫士”、外国的“卡巴斯基”等。（出示相关杀毒软件的图标和部分截图。） 3、介绍常用防范电脑病毒的方法。 数据的存放与备份。 开启杀毒软件的实时监控。 外来文件应先杀毒，不轻易打开陌生邮件。 不进非法网站。 你还有什么防范病毒的方法吗？ 做电脑的好医生。 1用360杀毒软件

6、保护电脑的系统安全。 A师示范用360杀毒软件查毒杀毒、对病毒进行处理。B.实施防护的功能介绍以及示范使用。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 C了解360安全杀毒软件相关设置。 2.用360安全卫士保护电脑系统安全。 A是对360安全卫士的相关功能做简要介绍。 B教师示范：360“体检”和“一键修复”。 C示范木马查杀。 D示范修复漏洞。 3.学生学生实践操作，师巡视。 4.师总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 教学反思 *学校信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 3、认识多媒体 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难

7、点或关键 1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2.了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。 3.了解多媒体计算机系统的组成。 重点：媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 难点：媒体的类型、多媒体的常见元素与特征及多媒体计算机系统的组成。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导入新课，探究新知 二、认识多媒体应用认识媒体 1课件展示教材P13图31. 2.师：同学们，你认识图里的哪些设备器材呢？（指名回答） 师：那这些设备器材都有一个共同点，谁知道？ 师：真有才啊！是啊，这些设备都可以发出声音，不管是几十年前的收音机，还是不今的手机、M

8、P3、它们都与“声音”有关。（板书“声音”） 师：课件出示教材P14图32.再看，它胶又与什么有关呢？ 师：是啊，不管是以前的电视，还是当今的液晶电视、IPAD，它们都可以播放出图像，当然还有声音。（板书“图像”） 课件还分别出示教材P14图33、图34、图35，让学生进一步感受媒体及媒体的应用。 师：同学们刚才看到的就是我们通常的媒体，其实在日常的学习和生活中，我们已经与这些媒体结下了不解之缘了，今天我们就来学习第3课认识多媒体。（板书课题） 1.认识媒体 师：那么什么是媒体呢？请同学们翻开教材P15，想想什么叫媒体，它有什么含义。 课件依次出示教材P15图36至P16图310。 师：图36

9、表达 的是什么呢？谁来说说？ 师：说得真了，从图36我们知道了一些常见的交通标志，再来看看图38，你又知道什么呢？ 师：嗯，是啊，这是WINDOWS Media player在播 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 放音乐，从中我们能听到美妙的声音。谁能从图39里看出什么来？ 师：这位同学知道得可真多，肯定看过这部动画片了，真厉害！那图310又是什么呢？ 师：连这你都知道！知道的真多！ 课件出示：小结。 师小结：同学们刚才说的这些其实都是媒休的表现形式，媒体是指传播信息的媒介，其实它有两种含义：一是指信息的载体，二是指信息的表现形式。 师：现在人们无时无刻都在使用着媒体，

10、如手机聊天谈事、网上了解新闻以及网络上的语音视频聊天，可以说现在的媒体是无处不在。 2.认识多媒体及媒体技术 师：其实现实生活中，人们已经不仅仅满足于上述的单一媒体表现，更渴望通过看、听、说、想等全方位接爱信息。这就是多媒体技术及其应用，现在请同学们自学教材P17，认真观察图311至图314，从上找找都有哪些媒体。 师：谁来说说你自已对多媒体技术的认识。 师生讨论学习。 师小结：是啊！不管是电影特技或视频编辑、仿真游戏，还是MTV特技制作都包含了各式各样的媒体。多媒体并不只是简单意义上的几个媒体的组合，它是需要通过计算机时行综合处理和控制，并能完成一系列的交互操作的信息技术。 师：相信在不久的

11、将来，你们也能完成各种各样的多媒体作品，真正把多媒体技术进行各方面的应用。 3认识多媒体计算机系统 师：刚才我们学习了媒体、多媒体及其应用，要应用多媒体技术那就离不开计算机，那么什么是多媒体呢？ 课件出示：请同学们自学教材P18的“认识多媒体计算机系统”，想想简单的多媒体计算机系统都由哪几部分组成。 课件出示教材P18图315. 师：从图315中你能知道哪些媒体？ 师：同学们说得都很好，这多媒体计算机是由哪些设备组成的呢？ 师：是啊，有了显示器，我们就可以看影片、图片，有了音箱我们就听得到声音，有了计算机主机就能把这些媒体进行处理，有了键盘、鼠标我们就可以控制计算机，命令计算机对各种媒体进行综

12、合处理。 师小结：其实多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理文字、图片之类的信息，还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 三、学生自主探究活动 四、评价与自我评价 五、课堂总结 小组合作学习完成任务： 1寻找学习、生活中的多媒体及多媒体技术的应用，并相互说说自己对多媒体和多媒体技术的认识。 2说说你见过的多媒体作品。 教师巡视指导。 1. 小组反馈学习情况。 2.师生互评及生生互评完成任务情况。 填写教材P18的活动评价表。 师：同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的

13、学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品，到进希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。 师：同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品，到进希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。 教学反思 *小学信息技术课时教学设计 设计者： 学科 信息技术 五年级 课题 4、播放视频 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 教 学目 标 重点、难点或关键 1、 会启动Windows Media Player播放器软件； 2、 认识Windows Media Player播放器窗口； 3、 会用Windows Media Player播放器软件播放视频文件； 4、 能比较不同格式的视频文件的视频效果。 关键：用Windows Media Player播放器播放本地不同格式的视频文件。 教学具准备 授课时间： 第 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、引入 二、新授 视频是将一系列静态影像通过捕捉、纪录、处理、储存、传送与重现等各种技术处理的画面，以一定的速率连续播放，利用人的“视觉暂留”，