安顺民师实训技能考核标准和细则文档格式.docx

1、一学期1、声母。2、韵母。3、声调。1、发音部位准确、到位。2、单韵母唇形舌位正确；复韵母有动程；鼻韵母归音到位。3、调值读足。1、口试:21个声母的发音。2、笔试：默写21个声母。3、口试：39个韵母的发音。4、笔试：默写39个韵母。5、口试：读准普通话调值。各科考核按100分记，核定4个等级，分别为： 90100分为A等（优秀）；7589分为B等（良好）；6074分为C等（合格）；059分为D等（不合格）。第二学期1、轻声、儿化及音变。2、短文朗读。3、即兴说话。4、综合训练测试。1、发音规范。2、语音规范。3、发音规范且语音失误应在15次以内、无方音。4、按普通话水平测试评分标准进行评分

2、（学生测试成绩应达到二甲以上）。1、口试：常用必读轻声词、儿化词。2、口试：课文朗读。即兴说话。4、口试：单音词100个、双音词50个、短文朗读、即兴说话。 （二）讲故事 评分标准 1、能脱稿，用自己的语言讲述一个35分钟的少儿喜闻乐见的故事。（30分） 2、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿心理节奏相适应。（20分） 3、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区别。 4、结合故事内容提出富有启发性的问题，促进幼儿思维和语言发展。（10分） 5、肢体语言、音乐、道具等运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。 6、在忠实原作品的基础上，适当的再创造，使故事有新意。操作方法 1、现场抽签定题

3、； 2、准备510分钟； 3、讲故事，评委当场评分。讲故事备选题 1、两只笨狗熊2、猴吃西瓜3、二只小猪4、睡美人5、再走一遍 6、咳嗽7、小手印8、铁杵磨成针9、小红帽10、白雪公主 11、神笔马良12、灰姑娘13、听鱼说话14、新雨衣15、谁要我帮忙 16、大家一起吃17、小昕昕18、小黑猫送来的19、雪花飘20、世界第一 21、多多没吃巧克力22、阿里巴巴23、铜戒指24、骄傲公主25、豌豆公主 26、小飞侠27、梯级28、小蝌蚪找妈妈29、聪明的乌龟30、傻子 31、拇指姑娘32、花仙子33、青蛙与老虎34、小老鼠打电话35、洋娃娃与小猪 36、红舞鞋37、卖火柴的小女孩38、小白船3

4、9、小白船40、阿拉丁神灯 41、龟兔赛跑42、美人鱼43、七个小矮人44、比目鱼45、黑羊与白羊 46、没有牙齿的大老虎47、美女与野兽48、丑小鸭49、青蛙王子50、夜莺 51、乌鸦与狐狸52、狐假虎威53、十二只白天鹅54、猴子捞月55、人猿泰山 56、狼和小羊57、桃太郎58、爱丽丝梦游记59、鲤鱼跃龙门（三）声乐 一、考核目的：声乐是学前教育专业一到三年级的必修课，更是学前教育专业中的一门重要的专业课程。本学科主要培养学生用科学的发生方法（真假声结合）进行歌唱，并通过教学和考核提高学生的演唱技能和演唱水平，为将来的幼儿唱歌教学打下良好而坚实的基础。 音准、节奏好，吐字清晰，能准确表达

5、作品内涵，声情并茂，有较强的感染力。教学时间第一学期1、了解声乐学科的基础理论及发声的基础知识。2、掌握正确的歌唱姿势和良好的歌唱状态。3.学会慢吸慢乎支持歌唱。1、音准、节奏好，吐字清晰，能准确理解作品内涵，声情并茂，有较强的感染力，确定为A（90100分）。2、音准、节奏较好，吐字清晰，能准确理解作品内涵，有一定的表现力，台风端正，确定为B（8089分）。3、音准、节奏较好，吐字清晰，懂得用呼吸支持歌唱，台风端正，确定为C（6079分）。4、音准、节奏不佳，吐字不清晰，忘记歌词，歌唱姿势不正确，确定为D（60分以下）。1、随堂抽查：演唱歌曲1首2、公开演唱：独立演唱歌曲1首（可抽签，可自选

6、）。1、掌握用呼吸支持歌唱的技能。2、学会歌曲演唱中音准节奏，咬字吐字的一般方法。演唱歌曲独立演唱歌曲2首（教师指定或自选）。第三学期1、中声区发声自然、流畅。2、歌唱中做到咬字、吐字清晰。3、掌握二声部合唱的演唱方法。4.学会快吸快乎支持歌唱。演唱歌曲1首（教师指定或自选）。独立演唱歌曲2首。第四学期1、能用几种常用的歌唱呼吸方法进行歌唱。2、能用正确的共鸣声进行歌唱并能掌握和处理歌唱。3.学会几种幼儿歌曲的指挥方法。演唱歌曲1首。独立完成歌曲2首（教师指定或自选）。第五学期1、能以情带声，生情并茂地演唱中等程度的歌曲。2、掌握幼儿歌曲教学的一般方法和应注意的几个问题。（四） 视唱 练耳 一

7、 考核目的 乐理 视唱 练耳是音乐学科的共同基础课，通过学习，使学生掌握音乐的基本理论，了解各种音乐体裁的艺术特点，具备一定的音准、节奏基础和识谱能力，使他们能够更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐，培养学生欣赏、分析、表现音乐作品的能力，从而增强学生的审美观念，促进身心的和谐发展。 二、考核要求 测试学生的音乐记忆力,音准、节奏正确、调性稳定、划拍协调、读谱流畅,并具有丰富的音乐表现力。教学视唱：简谱视唱、音程练习、单纯音试唱练习。练耳：单音听记包括五线谱视唱、简谱视唱两种,要求音准、节奏正确、调性稳定、划拍协调、读谱流畅,并具有丰富的音乐表现力；主考老师在琴上弹单音、音程、旋律,要求学生在规

8、定的次数内,用固定音高或哼唱模仿唱出音高、旋律；最后,综合三项成绩计算出总评成绩。随堂抽唱一至二首五线谱视唱曲、一至二首简谱视唱曲单音模唱各科考核成绩按100分记，核定4个等级，分别为90100分为A等（优秀）；二附点、十六分音符、切分音、弱起小节、带词视唱曲6/8拍、三连音、音程、节奏听记随堂抽唱一至二首五线谱视唱曲、一至二首简谱视唱曲、一首带词简谱视唱曲音程、节奏模唱一个升号、一个降号的各种调式 带词视唱曲和弦、节奏听记随堂抽唱一首一个升号、一个降号的五线谱视唱曲、一首带词简谱视唱曲旋律、节奏模唱（五）琴法琴法学科是幼师专业的必修科目，学习这门学科的目的，是让未来的幼儿园教师在教学中能为自

9、己及小朋友的演唱作即兴伴奏，当然也包括演出时的正谱伴奏，可见得这门学科的重要性。考核要求第一学期（5-8周）1、完成C、G、D三个大调的一个八度音阶、琶音教学任务;2、完成不少于5首小乐曲（或儿歌）的教学任务。1、音准、节奏好，乐句清楚，手型、指法正确，演奏流畅，力度、速度处理得当，能准确表达作品情绪，表情自然。为A（90-100分）。2、偶有错音、节奏较好，乐句清楚，手型、指法基本正确，演奏基本流畅，力度、速度处理基本得当，能准确理解作品情绪，表情自然，为B（75-89分）。3、偶有错音、节奏不太稳，乐句基本清楚，手型不太好、指法不不太正确，演奏不太流畅但能继续下去直至奏完全曲，为C（60-

10、74分）。4、错音多、节奏不稳，句读不清晰，手型不好、指法混乱，忘谱，不能完成全曲演奏，为D（59分以下）。1、音阶：至少能慢速弹奏C、G、D三个大调音阶、琶音中的两个调；2、乐曲：至少能慢速基本流畅的弹奏所教学的乐曲中的4首。1、完成C、G、D三个大调的关系小调的一个八度音阶、琶音教学任务; 2、完成不少于5首小乐曲或儿歌（乐曲难度比上学期略大）的教学任务。至少能慢速弹奏C、G、D三个大调的关系小调的一个八度音阶、琶音中的两个调；1、完成C、G、D三个大调的正三和弦连接及常用伴奏音型教学任务；2、完成不少于5首小乐曲或儿歌（乐曲难度比上学年略大）的教学任务。至少能慢速弹奏C、G、D三个大调正

11、三和弦连接及常用伴奏音型中的两个调；1、完成C、G、G三个大调的关系小调的正三和弦连接及常用伴奏音型教学任务；2、完成不少于5首小乐曲或儿歌（乐曲难度及长度比上学期略大）的教学任务。至少能慢速弹奏C、G、D三个大调的关系小调的正三和弦连接及常用伴奏音型中的两个调；1、学习移调弹奏。2、学习自编简单的伴奏。1、学会自编简单的伴奏。2、能自弹自唱及为别人伴奏。3、能演奏具有一定难度的乐曲。 学生每个学期必须基本完成教师所教学的学习内容。在这个基础上，才能参加考核。考核的内容在教师该学期所教学的内容里选择。选择考核的方式有两种：1、学生临场抽题考核；2、学生在所学的内容里选择曲子考核。具体选用哪一种

12、方式，以考核教师指定为准。（六）舞蹈了解学生腰、腿的软度，使柔韧性、肌肉力量、平衡能力和协调性有所增强与改进，有效地增强人体的控制能力和技巧，发展一套动作语汇。讲解动作组合，要求学生听清楚组合动作的顺序和节奏，反应一定要迅速；在个人技术技巧能力测试部分，给学生适当展示时间，学生不超过三分钟技术技巧内容；在着装方面要求必须穿练功服及软鞋，男生短发、女生要求盘发，不准佩戴各种首饰和与考试无关的装饰物品。1、了解舞蹈学科的特点及作用。2、掌握常用舞蹈术语和舞蹈记录方法。1、能熟练作好舞蹈记录有舞台方位感，确定为A（80100分）。2、能说出舞蹈种类4种以上，确定为B（6079分）。3、没有舞台方位感

13、、常用术语不熟，确定为C（059分）。1、舞蹈的特点、作用与种类。2、舞蹈常用术语。1、掌握上把的正确动作。2、腰、腿软度及肩、髋的开度。1、把上的正确姿态，压腿正、膀、后都有软度、有开度、能抱腿，确定为A（80100分）。2、90度控腿在四个8拍之内把上压腿正、膀、后都有正确姿态，确定为B（6079分）。3、上把姿态不正确，没有软度、没有开度，确定为C（059分）。1、把上压腿。2、扶把下腰。3、脱把下腰。4、90度控腿。1、掌握幼儿舞蹈常用步法1、按照各种舞步的要求做到位、动作准确，确定为A（80100分）。2、在舞时有身体协调、节奏鲜明，确定为B（6079分）。3、在舞时没节奏感、没协调

14、性、动作不规范，确定为C（059分）。1、碎步、蹦跳步、小跑步、踏点步娃娃步、踵趾步、秧歌十字步。1、掌握四种以上民族的舞蹈语汇藏、蒙、维、傣、苗、云南花灯等。1、能熟练表演任意3个民族的有特色的舞蹈语汇和一个组合，确定为A（80100分）。2、把所学的四种民族的单一的舞蹈语汇表现出来，确定为B（6079分）。3、没有节奏感、协调性不好、动作不规范，确定为C（059分）。1、踢踏组合柔肩、笑肩、碎抖肩。2、三步一抬组合。3、苗族反排。1、掌握舞蹈编排的要领和方法。1、能自编一个成品舞，确定为A（80100分）。2、能自编一个组合，确定为B（6079分）。3、音乐和舞蹈不稳合，确定为C（059分

15、）。1、自已编排一个舞蹈（舞蹈种类不限）（七）体育 1、学会一些简单的队列和队形练习的基本方法，促进学生形成良好的身体姿态，提高学生学习兴趣与参与意识，增强集体意识与观念，养成遵守纪律、服从集体的良好习惯。2、通过武术的基本功和基本动作的学习和练习，培养学生勇敢顽强拼搏的精神，并对武术套路有基本的了解，掌握武术的基本套路，全面发展身体素质。3、学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体生长发育的规律，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价，具备一定的实际工作能力，将

16、来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿童的健康。4、了解幼儿体操的基本知识，使学生增强对幼儿体育的意识（对幼儿体操基本知识的认识以及体验团队的参与意识等）。5、初步掌握体育游戏的基础理论、部分体育专项的基本知识和技能，增强体质和增长知识的同时，也培养了他们的组织纪律性和强烈的集体主义观念，并将创作能力和解决专门职业技术的实际应用能力灵活地运用于文体生活和工作当中。 体育基本功训练考核是学校培养目标的重要组成部分，是学前教育专业学生 作为一名合格教师的前提。 要求学生自入学起即根据自己的实际，对照本方案 进行各项训练，使自己具有合格幼儿教师必备的基本功。教学内容考 核 标 准考 核 方 式评分比

17、例韵律操与基本队列队形和口令1、口令正确，清楚，节奏明显，声音宏亮，精神饱满，姿态端正，指挥位置得当，确定为A（90100分）。2、口令基本正确、清晰、节奏明显，声音宏亮，精神饱满，姿态端正，指挥位置基本正确，确定为B（8089分）。3、口令基本正确，具有节奏感，声音宏亮，精神饱满，姿态端正，指挥位置基本正确，确定为C（6079分）。4、有一个以上口令错误或口令无节奏感，声音不宏亮或精神状态不佳，确定为D（60分以下）。集体考核项目，由老师安排2-3人为一考核小组，考核时间为5分钟左右。自编一套操动作，时间限在5分钟以内。服装、道具、伴奏音乐CD由学生自行准备。第二部分 基本队列队形和口令抽签

18、确定开始队形后进行整个队形过程的操练。武 术1、要求套路熟练，动作正确，手脚配合一致，动作劲力顺达，充分体现武术的精、气、神，确定为A（90100分）。2、手、步型动作准确，动作基本正确，没有明显错误，有基本的套路的特点准确，确定为B（8089分）。3、要求能够完成套路，动作基本连贯，基本正确，确定为C（6079分）。4、遗忘过多，步行，手型不正确，确定为D（60分以下）。1.学生自选一套武术套路，时间限在3分钟以内。要求：套路编排合理，出现五种步型以上，三种手法以上。套路熟练，不出现遗忘动作或错误动作。步型到位，步法、手法明晰、准确。力点准确、发力连贯。表演自然，突出武术运动的神韵。2.如无

19、法完成套路，教师规定5个连续动作，学生自行完成。三体育保健拟订A、B试卷两份试题，题型主要有选择题、填空题、名词解释、简答题、案例分析题和论述题。最后，综合平时成绩和期末成绩，计算出本学科的总评成绩。口试为对几种常见动作损伤、疾病的处理方法。笔试 + 口试四幼儿体操现场表现20分 动作编排80分创编动作与乐曲风格相符合，富有艺术性和运动感。符合幼儿年龄特点及健康标准，兼顾全身各部的锻炼，富有童趣。动作表现符合音乐特征，富有节奏感。动作连贯、协调，富有表现力。兼具有舞蹈的优美性和操节的运动感。整套动作编排新颖、合理，具有多样性，复杂性和创造性。充分合理利用全部空间、地面以及空中动作（即角落与中心

20、、前、后、左、右、对角、地面、站立、腾空动作）。动作清晰干净、强劲有力、姿态优美。音乐效果好，节奏鲜明，动作与音乐完美结合。表演自然、欢快和自信。（90100分）动作准确熟练，姿态优美，与音乐配合、协调健美操风格正确（8090分）动作准确熟练，姿态优美，与音乐吻合（6070分）动作较准确连贯，与音乐基本吻合（060分）不能完成整套动作。幼儿体操考核为集体考核项目，由老师安排2-3人为一考核小组，考核时间为5分钟左右。考核前自编一套操动作，时间限在2分钟以内。服装、道具、伴奏CD由学生自行准备。五体育游戏（40分）1、个人或小组（5人以内）创编游戏，自拟游戏策划书合理性（20分）2、能充分说明创

21、意目的、意义、效果（20分）3、创意包含内容：名称、场地器材（可考虑自制或购买）、游戏详细规则、可参与人数（队数）、游戏变通、安全预案、耗时预算、效果评估等。1、学生自拟题材2、服装、道具、伴奏音乐CD由学生自行准备。3、以个人或集体的形式进行创编，实施教学的实际效果。（八）美术1、考核目的： 1、提高学生对技能训练的认识和重视，促进学生自主学习的能力，提高学生从事幼教工作必备的基本素质和能力； 2、使学生能规范、系统掌握幼儿园美术（识字、书写）教育教学所需的造型能力、书写能力、创编能力、手工制作能力的有关知识和技能，具备幼儿园教育教学所必备的艺术素养和直观教学能力，以适应幼儿园美术教育教学及

22、相关学科教学活动设计与指导、幼儿园环境布置等工作的需要。2、考核要求： 1、参考学生必须在规定的时间内和规定的形式下独立进行造型能力、书写能力、创编能力、手工制作能力的测试； 2、基本技能考核结果必须作为颁证和推荐就业的必备依据。素描、构图（20分）；、造型准确、比例恰当、结构合理（25分）；、使用手段得当，表现到位，空间关系、整体关系好（40分）；、技法熟练、有一定的艺术效果（15分）。.静物组合写生学生以班为单位参加考核色彩、使用手段得当，色彩配置体现一定调性，整体效果好（40分）；静物组合写生简笔画、造型准确、布局美观（20分）；、线条流畅（20分）；、笔画简练（20分）；、创意画主题突出，布局合理（40分）。抽签与规定课题考核 每班按4个组同时进行国画、造型准确生动（25分）；、笔墨生动、准确，色彩配置体现中国画的用色特点，整体效果好（40分）；规定课题（或形式）考核设计与制作平面设计与制作、造型生动、具一定的形式感（30分）；、使用手段（含材料、制作等）得当，画面干净、整洁，整体关系好（35分）；、有一定的艺术效果（15分）。立体设计与制作、构思（20分）；、使用手段（含材料、制作等）得当，造型整洁，整体关系好（35分）；笔