大班故事教案老鼠嫁女3篇文档格式.docx

1、这么热闹，是谁家在办喜事呀？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。（2）让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答）2分段倾听故事，理解故事（1）听故事第一段。提问：故事名称叫什么？老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答，同时学说对话）神气是怎么样子的呢？（幼儿回答或表演一下）老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢？（2）听故事第二段里关于太阳的部分。他去找了谁呀？（出示太阳的角色）老鼠爸爸对太阳说了些什么？太阳自认为不是世界上最神气人，为什么？（师幼

2、分角色对话，然后个别幼儿对话，这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫）（3）猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会怎么对乌云说什么呀？乌云又是怎样回答的？（引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。）请幼儿代表进行讲述。你们讲的和故事里讲的一样吗？听听就知道了。（3）教师从老鼠爸爸又去问乌云讲至看见老鼠我就害怕提问：最后老鼠爸爸去找谁呀？围墙是怎样说的？讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？为什么？过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。（4）听故事剩下部分，了解结果。结果怎么样了？（被猫咪吃掉了）老

3、鼠爸爸是一个怎样的爸爸？教师进行小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个老糊涂。（让幼儿理解老糊涂这个词）3完整倾听一遍故事。讨论（1）你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？（2）你从哪看出这个故事幽默有趣的？4、进行角色表演加深体会。五、评价要素1是否理解故事的内容，感受到故事诙谐幽默的风格。2是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。六、活动建议活动后，可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中，让幼儿进行故事表演附：故事老鼠嫁女叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：我们的女儿嫁给谁

4、啊？老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：谁最神气，我们的女儿就嫁给他。老鼠爸爸去问太阳：太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？太阳说：乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：大风会吹走我，看见大风我就害怕。爸爸又去问大风，大风说：围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。爸爸又去问围墙，围墙说：老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。老鼠女儿坐花轿一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：我怕别人欺负她

5、，啊呜一口吞下了她。活动反思：这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。老鼠嫁女2活动准备废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。老鼠嫁女PPT，图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫），图卡每人一份。和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物

6、本领的资料。重点难点能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。活动目标感受故事诙谐、幽默的风格。理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。活动过程1导入环节，以谈话形式引出故事请幼儿观察班级环境，有什么变化？幼儿A：门上贴有喜字。幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生？结婚的时候才贴喜字呢！对，对，结婚的.时候还要吃喜糖呢！“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”（析：在课前我问过几名幼儿，他们或

7、有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。）2观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。（边提问边贴图片。（欣赏故事后）提问：（1）故事中谁家要嫁女儿？ （老鼠）（2）老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁？（太阳）为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢？太阳有什么厉害的本领？太阳能发出光，能把衣服晒干。太阳能让小草、小花和大树长高。幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳？”（因为乌云能把太阳给遮住。“乌云有什

8、么厉害的本领呢？乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。乌云能下雨、闪电，特别吓人！“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗？”（没有，因为风能把乌云吹走啊！“风有什么厉害的本领？我在电视上看的，大风能把房子吹走。大风还能把树吹倒。“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗？”（感觉不到，因为我们坐在教室里。“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢？如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。刮风也不怕了。有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗？（没有。谁比

9、围墙厉害？（老鼠。为什么？（老鼠能在墙上打洞。但是老鼠又怕谁呢？（猫。在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。（3）和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。你们看（看黑板上的图卡），老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是（大风又能把乌云吹走），它又想让女儿嫁给大风（大风被围墙档住了），它又想让女儿嫁给围墙，可是（老鼠在围墙上打洞）”，故事中每一个

10、形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。“故事的结局是什么？”（老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。你们觉得这个结局好吗？（不好，老鼠女儿太可怜了。你们能想到比猫厉害的动物吗？老虎。“有人知道有比老虎还厉害的动物吗？大象一抬脚就把老虎给踩下去了。“有人知道有比大象还厉害的动物吗？（没有了。如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗？你们还能想到更好的答案吗？发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。3引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。（1）个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁？应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿

11、。应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。（2）分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告诉大家本组答案。（其他组可找出理由反驳。4迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。（可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。5延伸活动制作喜糖，渲染气氛。（活动自然结束。老鼠嫁女31、理解故事内容，学习故事中的对话语言。2、感受民间故事诙谐幽默的风格，喜欢参与故事活动。3、能用语言及肢体动作大胆表现故事。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。PPT 、 各种角色头饰、 老鼠嫁女剪纸图片、 背景音乐活动重难点重点：理解故事内容，

12、学说故事中的对话。难点：能用语言及肢体动作大胆表现故事。第一步：导入作品、创设情境、引出故事。1、教师播放PPT通过直观教具法，声画结合办喜事的画面导入活动。注：教师指导性语言 小朋友们猜一猜，是谁家在办喜事啊？ 我们一起来看看。2、PPT播放故事。3、播放故事后，提问描述性问题。（1）故事叫什么名字？（2）故事中有谁？（3）老鼠最后把女儿嫁给了谁？第二步：教师讲故事。1、教师生动，有感情的在背景音乐下讲故事。2、讲故事后提思考性问题。（1）老鼠爸爸最后为什么把女儿嫁给了猫咪？（2）这是一只怎样的老鼠爸爸？（3）你认为老鼠可不可以嫁给猫咪，为什么？第三步：理解故事。1、幼儿表演故事。我们现在把这个故事表演出来吧。让幼儿自选角色，然后带上相应的头饰。教师旁白，幼儿表演。教师提示幼儿注意表情、动作等方面的语言。2、表演后提假设性问题。（1）假如你是老鼠爸爸，你会把女儿嫁给谁,为什么？（2）假如猫咪没有吞下小老鼠，那会怎样？第四步：围绕故事开展创造性语言活动。1、教师引导幼儿续编故事。爸爸妈妈来看女儿，听猫咪说女儿被它吞进肚子里后，他们会怎么做呢？2、画故事。3、续编故事。活动延伸语言区：把活动的教具投放到语言区供幼儿继续续编故事。活动反思