活动方案幼儿园份园部教研文档格式.docx

1、有的时候，在我 们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师 要付出很多的努力。就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也 在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线， 也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要 么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。主 持人：王芳刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑一一孩子的 排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解 什么是直线吗?如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先 要让孩子接受直线的概念呢?有了概念的内化，孩子才可能在行动上 得以体现。这倒是个问

2、题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以 往往在排队的时候，排不整齐。幼儿园X月份园部教研丄持人：对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是 需要一个过程的。刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节 进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是, 我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识，让孩子 主动获得，而不是教师的灌输。老师们还有其它的策略吗? 我觉得，孩子来到幼儿园，首先一定要让孩子有规则意识：这是孩子 适应集体生活，开始有序活动的第一步，记得以前我总觉得孩子刚上 幼儿园还小，情绪还不稳定，所以不大在意孩子行为习惯的习得，也 觉

3、得只要孩子不哭不闹，慢慢来吧，不着急的，但后来我觉得自己的这种想法不可嶠因为我发现，在我组织孩子集体活动时，总有 孩子进进出出的，一会儿要小便，一会儿要喝水，一会儿要我抱，这 个时候，我就发现，问题的严重性了，班级常规有问题了。这是我工 作第一年的感受，所以工作第二年开始，我就在班级常规方面做了很 大的实践，比如我要让孩子养成举手的习惯，那我就有时候一个星期 就抓孩子的举手问题，一个星期不行，那就两个星期，坚持了一段时 间后，我发现，效果还是蛮好的。刚才张老师说的方法我感觉也很有一番道理，班级常规一定要抓好， 不抓好，老师的活动多半是很无效的，有了一些不要听的孩子，或者 是有的孩子课堂常规不好

4、，会影响其他孩子的倾听，我觉得教师在培 养孩子课堂常规时，采用恰当的引导方式是很重要的，我一般以正而 引导为主，我以班上上课认真的孩子为榜样，挖掘孩子身上的闪光点, 比如有的孩子上课眼睛亮亮的，就引导其他孩子效仿;比如有的孩子 坐得稳稳的，我会及时表扬他;比如有的孩子上课举手积极，我也会 引发其他孩子给予响亮的掌声,，孩子是喜欢听好话的，也很想被老 师表扬，所以这些方法还是满可行的。主持人：各位老师说的不错，今天就小班幼儿生活行为习惯培养我们得出了结 论。第二篇幼儿园M月份园部教研幼儿园门月份工作计划 月工作计划班级：大班XX年M月第1周工作计划第2周工作计划第周工作计划 第周工作计划篇二：东

5、城西街幼儿园中班11月工作计划幼儿园月工 作计划幼儿园十月份工作小结及十一月主要工作安排一、十月份工作小结：（一）园务管理、后勤安全工作1加强行政导护巡查，督导各组教师认真完成教学工作，重点巡查各 班晨间活动开展情 况。2 做好关于清理在编不在岗人员的有关工作。3.检查大型玩具及消防设备，进行安全隐患排查。4.组织后勤人员认真学习关于印发江苏省学校食堂食品安全管理 操作指南的通知，要求严格按照操作指南中的规范进行操作，确保食堂的餐具消毒到 位。5.督促各班加强消毒工作，预防秋季传染病。（二）保教工作1.举行“幼儿晨间活动组织”的专题研讨，通过集体讲座、现场观摩、晨间自制玩具评比以及赛后反思，提

6、高幼儿晨间户外活动的质量。2.加强新教师业务培训。3.添置游戏材料，对各班游戏环境创设与游戏材料制作提出建设性意见。4.组织双周教研活动：中三班树叶、大三班昆虫音乐会。5.组织大班幼儿参加“您是我心中最美的人”少儿书信大赛。6.开展节日周活动：“金秋水果节”、“蔬菜同乐会”、“趣味万圣节”。二、十一月份主要工作安排：1.组织全园家长开放日活动。2.节日周活动安排：“消防安全节”、“宝宝健康节”、“风味美食节”、“感恩你我他”。3.加强幼儿游戏指导，丰富游戏材料。4.开展“游戏化课程建设”专题研讨。5.举行全园消毒常规观摩活动；6.开展全园紧急疏散演练活动。7.各班开展安全健康教育活动；篇四：幼

7、儿园中班月工作计划（12 月份）孟冯马幼儿园工作计划班级:中班xx年11月木月计划第2页/共2页第2页/共2页果果幼儿园中一班M月份工作计划一、 本月工作重点：1.配合园部对中班保教一日活动的调研。2.组织幼儿开展社会实践与种植活动。3.加强对班内幼儿的观察，做好卫生消毒工作，预防秋季传染病发 生。4.加强幼儿体格锻炼，增强幼儿体质。5.继续做好家访工作。二、 木月开展以下主题：主题活动：轮子滚滚主题目标：1认识常见的车辆的外形、种类及用途，初步了解乘车、过马路等简单的交通安全知识。2、通过想象猜测、动手操作等多种方式，大胆探索轮子的秘密，初 步感受轮子转动与车辆行进的关系。了解各种轮子在生活

8、中的广泛应用，体会它们给人们 生活带来的便利。3、 在绘画、手工、歌唱等艺术活动中，大胆表现自己的想象和创意, 体验与同伴合作进行艺术表现的成就感。4、 在丰富多彩的体育游戏中，进一步感受轮子滚动的特点，体验团队协作、克服困难的喜悦心情。三、家长工作：1带领幼儿到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等车辆，初步感受轮子对车辆行进的作用，协助幼儿完成主题前期的调查记录表。2、 引导幼儿寻找、关注身边各种各样的轮子，体验它们给人们生活 带来的便利。3、 在日常生活中注意引导孩子认识交通安全标记，并遵守交通规则。4、 在家庭游戏中，父母可陪同孩子玩滑板车、溜冰鞋等，体验滑轮 和轮子滚动的

9、感觉。5、 共同收集各种车辆、车轮和有轮物品的图片，写好幼儿的姓名带 到班级，供活动时使用。第三篇幼儿园M月份园部教研幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录如何进行幼儿一日常规的培养教研活动时间：XX年20月24日幼儿园M月份园部教研幼儿园教研室刘颖全体教师活动实录：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展 幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良 好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往 往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一 日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心 得进行了一次而对面的交流。王老师

10、：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期, 逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的 建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培 养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种 途径来对幼儿进行常规方而的培养。今天就请各位老师围绕主题，结 合自己的经验说说自己的观点和看法。赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么， 一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁， 洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环 节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不 和别人说话

11、等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既 往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良 好的习惯。秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一 日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时, 如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼 儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛 巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时 间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜 样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的

12、思维是具体 形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起 幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如 笑着表扬另一个人。首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱， 教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个 性幼儿”。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模 仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一 些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格要求 自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。 再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重 要。规则的制定要

13、着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一FI活动 常规，我们的心得是：教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡 要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时 是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每 个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外，让幼儿参与 规则的制订也有利于良好常规的培养。如在“贴人”的游戏中，以前 让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干 脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的 同时也解决了常规问题。李老师：角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创设良好的游 戏条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而

14、富有吸引力的游戏氛围。 教师要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的 储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。教师参与到幼儿的游戏中, 就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。如此轻松的引导可以让孩子既自 由又自觉地遵守规则。让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角色游戏来说 吧，教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教师与幼 儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。另外，可以 让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过 程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。充 分体现幼儿的主动性。程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教

15、师要明确该用什 么心态来维持班上的常规，当孩子做出违反常规的举动时，我们要了 解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了？是不懂？还是孩子的 生理、心里还没有发展出足够的自制力？有时问题不一定都出现在孩 子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的 制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排， 如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成也并非难 事。在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿，自我意识强， 他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏 中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种 正确的态度，慢慢形成一种常规意识。石老师：的确，规则的制定要着眼于孩子的发展。规则的实施要推动 孩子的发展。要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而 愉快地接受和遵守集体的规则。后记：木次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象 进行了热烈的讨论，讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似，为 了便于整理，我们将相同的观点收集在了一起。另外，交流中教师在 教学过程中遇到的一些具体实例也不一一列举了。教研教研活动是教 师交流的平台，是一次相互学习的机会。教师们在交流与学习中不断 地成长与成熟！第四篇幼儿园11月份园部教研幼儿园教研活动记 录XX年2月25日李燕内容仅供参考