高考古诗鉴赏题型解读doc.docx

1、高考古诗鉴赏题型解读doc2020高考古诗鉴赏题型解读 高考古诗鉴赏在考纲.中的要求为：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点。自XX年以来，全国各地古诗鉴赏题均以客观题为主，主要考查学生对文学作品的鉴赏评价能力。此题除了需要考生调动自己的知识积累、生活阅历、审美情趣进入作品，进入作者的内心，用自己的语言把“意会”到的东西“言传”出来之外，也要求考生掌握一定的解题技巧，以“不变”的思路应对“多变”的题型，从而尽量在回答此类问题时做到成竹在胸，尽善尽美。现针对该题各考点题型答题技巧进行逐一解读。 一、形象类题型（一）形象，在诗歌中即意象，它是综合了诗人情感

2、的“景、物、人”的总和，考题中常以这样的方式出现： 1、请简要分析诗中塑造的“ ”这一艺术形象。 2、这首诗塑造了一个什么样的诗人的形象？ 3、诗歌中的景物具有什么样的特点，请结合诗歌内容作具体分析。 解题分析：解答此类题，首先要求考生找准诗歌中所塑造的形象本身，再用几个简练准确的词语概括其特点，最后结合诗歌内容分析形象与诗人所要表达的情感的内在联系或说明其在诗歌中所蕴含的意义。 答题示例： 瀑布 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪间岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。（XX年黄州） 参考答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈，雄伟壮观的瀑布，而后又拒绝溪涧

3、的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的不罢休的志士的化身。（二）诗歌中的意象不是单独存在的，它往往相互组合而成“意境”，因此，对意境的考查，也可以说是对意象的更全面、更深入的考查。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描写的事物或图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。其考查形式主要为： 1、这首诗营造了一种怎样的意境？（或本诗描绘了一幅怎样的画面） 2、词的前二句写出了怎样的情形？请结合上片内容加以概述。 解题分析：意境包含形象、情感、境界三个方面，答题时缺一不可。考生应抓住诗中主要的形象，在忠于原诗的基础上充分发挥自己的联想和想象

4、，运用流畅优美的语言再现诗歌所创设的画面（注意在表述时切忌直接引用，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物），再用诸如恬静优美、幽静凄凉、雄浑壮阔等概括氛围的词语进行总结提炼，并由此而得出作者的思想感情。 答题示例： 山居秋瞑 王维 空山新雨后，天气晚来秋。3452020-02-17 高考古诗鉴赏在考纲.中的要求为：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点。自XX年以来，全国各地古诗鉴赏题均以客观题为主，主要考查学生对文学作品的鉴赏评价能力。此题除了需要考生调动自己的知识积累、生活阅历、审美情趣进入作品，进入作者的内心，用自己的语

5、言把“意会”到的东西“言传”出来之外，也要求考生掌握一定的解题技巧，以“不变”的思路应对“多变”的题型，从而尽量在回答此类问题时做到成竹在胸，尽善尽美。现针对该题各考点题型答题技巧进行逐一解读。 一、形象类题型（一）形象，在诗歌中即意象，它是综合了诗人情感的“景、物、人”的总和，考题中常以这样的方式出现： 1、请简要分析诗中塑造的“ ”这一艺术形象。 2、这首诗塑造了一个什么样的诗人的形象？ 3、诗歌中的景物具有什么样的特点，请结合诗歌内容作具体分析。 解题分析：解答此类题，首先要求考生找准诗歌中所塑造的形象本身，再用几个简练准确的词语概括其特点，最后结合诗歌内容分析形象与诗人所要表达的情感的

6、内在联系或说明其在诗歌中所蕴含的意义。 答题示例： 瀑布 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪间岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。（XX年黄州） 参考答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈，雄伟壮观的瀑布，而后又拒绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的不罢休的志士的化身。（二）诗歌中的意象不是单独存在的，它往往相互组合而成“意境”，因此，对意境的考查，也可以说是对意象的更全面、更深入的考查。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描写的事物或图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。其考查形式主要

7、为： 1、这首诗营造了一种怎样的意境？（或本诗描绘了一幅怎样的画面） 2、词的前二句写出了怎样的情形？请结合上片内容加以概述。 解题分析：意境包含形象、情感、境界三个方面，答题时缺一不可。考生应抓住诗中主要的形象，在忠于原诗的基础上充分发挥自己的联想和想象，运用流畅优美的语言再现诗歌所创设的画面（注意在表述时切忌直接引用，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物），再用诸如恬静优美、幽静凄凉、雄浑壮阔等概括氛围的词语进行总结提炼，并由此而得出作者的思想感情。 答题示例： 山居秋瞑 王维 空山新雨后，天气晚来秋。3452020-02-17 高考古诗鉴赏在考纲.中的要求为：

8、1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点。自XX年以来，全国各地古诗鉴赏题均以客观题为主，主要考查学生对文学作品的鉴赏评价能力。此题除了需要考生调动自己的知识积累、生活阅历、审美情趣进入作品，进入作者的内心，用自己的语言把“意会”到的东西“言传”出来之外，也要求考生掌握一定的解题技巧，以“不变”的思路应对“多变”的题型，从而尽量在回答此类问题时做到成竹在胸，尽善尽美。现针对该题各考点题型答题技巧进行逐一解读。 一、形象类题型（一）形象，在诗歌中即意象，它是综合了诗人情感的“景、物、人”的总和，考题中常以这样的方式出现： 1、请简要分析诗中塑造的“ ”这一艺

9、术形象。 2、这首诗塑造了一个什么样的诗人的形象？ 3、诗歌中的景物具有什么样的特点，请结合诗歌内容作具体分析。 解题分析：解答此类题，首先要求考生找准诗歌中所塑造的形象本身，再用几个简练准确的词语概括其特点，最后结合诗歌内容分析形象与诗人所要表达的情感的内在联系或说明其在诗歌中所蕴含的意义。 答题示例： 瀑布 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪间岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。（XX年黄州） 参考答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈，雄伟壮观的瀑布，而后又拒绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目

10、的不罢休的志士的化身。（二）诗歌中的意象不是单独存在的，它往往相互组合而成“意境”，因此，对意境的考查，也可以说是对意象的更全面、更深入的考查。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描写的事物或图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。其考查形式主要为： 1、这首诗营造了一种怎样的意境？（或本诗描绘了一幅怎样的画面） 2、词的前二句写出了怎样的情形？请结合上片内容加以概述。 解题分析：意境包含形象、情感、境界三个方面，答题时缺一不可。考生应抓住诗中主要的形象，在忠于原诗的基础上充分发挥自己的联想和想象，运用流畅优美的语言再现诗歌所创设的画面（注意在表述时切忌直接引用，要描摹出主要的景物，

11、不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物），再用诸如恬静优美、幽静凄凉、雄浑壮阔等概括氛围的词语进行总结提炼，并由此而得出作者的思想感情。 答题示例： 山居秋瞑 王维 空山新雨后，天气晚来秋。3452020-02-17 高考古诗鉴赏在考纲.中的要求为：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点。自XX年以来，全国各地古诗鉴赏题均以客观题为主，主要考查学生对文学作品的鉴赏评价能力。此题除了需要考生调动自己的知识积累、生活阅历、审美情趣进入作品，进入作者的内心，用自己的语言把“意会”到的东西“言传”出来之外，也要求考生掌握一定的解题技巧，以“不变”的思路应对

12、“多变”的题型，从而尽量在回答此类问题时做到成竹在胸，尽善尽美。现针对该题各考点题型答题技巧进行逐一解读。 一、形象类题型（一）形象，在诗歌中即意象，它是综合了诗人情感的“景、物、人”的总和，考题中常以这样的方式出现： 1、请简要分析诗中塑造的“ ”这一艺术形象。 2、这首诗塑造了一个什么样的诗人的形象？ 3、诗歌中的景物具有什么样的特点，请结合诗歌内容作具体分析。 解题分析：解答此类题，首先要求考生找准诗歌中所塑造的形象本身，再用几个简练准确的词语概括其特点，最后结合诗歌内容分析形象与诗人所要表达的情感的内在联系或说明其在诗歌中所蕴含的意义。 答题示例： 瀑布 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高

13、。 溪间岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。（XX年黄州） 参考答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈，雄伟壮观的瀑布，而后又拒绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的不罢休的志士的化身。（二）诗歌中的意象不是单独存在的，它往往相互组合而成“意境”，因此，对意境的考查，也可以说是对意象的更全面、更深入的考查。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描写的事物或图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。其考查形式主要为： 1、这首诗营造了一种怎样的意境？（或本诗描绘了一幅怎样的画面） 2、词的前二句写出

14、了怎样的情形？请结合上片内容加以概述。 解题分析：意境包含形象、情感、境界三个方面，答题时缺一不可。考生应抓住诗中主要的形象，在忠于原诗的基础上充分发挥自己的联想和想象，运用流畅优美的语言再现诗歌所创设的画面（注意在表述时切忌直接引用，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物），再用诸如恬静优美、幽静凄凉、雄浑壮阔等概括氛围的词语进行总结提炼，并由此而得出作者的思想感情。 答题示例： 山居秋瞑 王维 空山新雨后，天气晚来秋。3452020-02-17 高考古诗鉴赏在考纲.中的要求为：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点。自XX年

15、以来，全国各地古诗鉴赏题均以客观题为主，主要考查学生对文学作品的鉴赏评价能力。此题除了需要考生调动自己的知识积累、生活阅历、审美情趣进入作品，进入作者的内心，用自己的语言把“意会”到的东西“言传”出来之外，也要求考生掌握一定的解题技巧，以“不变”的思路应对“多变”的题型，从而尽量在回答此类问题时做到成竹在胸，尽善尽美。现针对该题各考点题型答题技巧进行逐一解读。 一、形象类题型（一）形象，在诗歌中即意象，它是综合了诗人情感的“景、物、人”的总和，考题中常以这样的方式出现： 1、请简要分析诗中塑造的“ ”这一艺术形象。 2、这首诗塑造了一个什么样的诗人的形象？ 3、诗歌中的景物具有什么样的特点，请

16、结合诗歌内容作具体分析。 解题分析：解答此类题，首先要求考生找准诗歌中所塑造的形象本身，再用几个简练准确的词语概括其特点，最后结合诗歌内容分析形象与诗人所要表达的情感的内在联系或说明其在诗歌中所蕴含的意义。 答题示例： 瀑布 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪间岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。（XX年黄州） 参考答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈，雄伟壮观的瀑布，而后又拒绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的不罢休的志士的化身。（二）诗歌中的意象不是单独存在的，它往往相互组合而成“意境”，因此，对意境的考查，也可以说是对意象的更全面、更深入的考查。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描写的事物或图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。其考查形式主要为： 1、这首诗营造了一种怎样的意境？（或本诗描绘了一幅怎样的画面） 2、词的前二句写出了怎样的情形？请结合上片内容加以概述。 解题分析：意