人教版上学期八年级语文期中试题精校Word下载.docx

1、A B C D6填空、（2分）（1）红星照耀中国又名 ，作者是 。 7.默写（8分）（1）、_，山山唯落晖。 （野望）（2）、岂不罹凝寒，_。 （赠从弟）（3）、_，路远莫致之。 （庭中有奇树）（4）、晴川历历汉阳树，_。 （黄鹤楼）（5）、在使至塞上中，以比喻的手法暗示自己在朝廷上受到排挤，仕途不顺的两句是_ ，_ 。 （使至塞上）（6）、钱塘湖春行中从俯视角度描写花草的句子是“_,_”。8、综合性学习。（8分）（1）用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过30字）（2分） 我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”

2、建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。阅读材料，回答问题朱熹是历史上著名的思想家、哲学家、教育家。他一生大部分时间在闽北著书讲学，武夷山、建阳、建瓯都留下了他的足迹。近日在南平市召开的朱子文化座谈会上，与会者建议将朱子文化融入人们日常生活的一言一行。为弘扬朱子文化，学校拟开展以感受朱子崇文重教，明礼诚信，人格修养为主题的语文综合性学习活

3、动，请你积极参加。【活动一：引经据典话修养】（略）【活动二：融合互动谈养成】（2）朱熹主张在日常生活中养成一定的行为习惯。班主任要求同学们围绕学习中有哪些良好的行为习惯展开调查。请你向全班同学推荐一种学习方面的好习惯，并简述其好处。（3分）答：好习惯： 好处： （3）朱熹曾对礼义作过这样的阐述：诗书不可不读，礼义不可不知。班级准备开展知书明理主题讨论会，班长要求同学们对下面材料进行探究，请说出你探究的结果。材料：在2017年世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时，外国小朋友送上自己精心准备的礼物，而中国选手因没准备，只好回赠人民币。答：二、现代文阅读（28分）（一）

4、阅读掌声，完成9-13题（16分）掌声在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上”我一边说一边转身准备往黑板上板书。班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上”我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个”后边有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然

5、是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。（11）我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。”（12）尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。（13）我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗?”。（14）许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。（15）我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。（16

6、）接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。（17）由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。（18）主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。（19）我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。（20）我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ 是个 吗?”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。（21）李晓第一个举

7、起了手，我让他站了起来。（22）他说：“我的题目是李晓是那个写高老师是坏这几个字的学生吗?（23）我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。（24）李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。（25）掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是王娜娜是个坏学生吗。”王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。（26）我非常惊喜，为她的大胆活

8、泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来。（27）此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家;王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象中最深刻的一堂语文课。（28）其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。9.请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。10.体会文中画线句“我一下子惊呆了”和“我心中一惊”，说说两个“惊”字表现的人物心理有何不同。（4分） 11.下列有关本文的分析不恰当的一项是（ ）（3分）A.第段中“安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛”一句的作用是为

9、接下来矛盾的突然出现蓄势。B.从高老师对突发事件的处理上，我们可以看出他是一个不仅有理性，而且有智慧，善于克制自己又能随机应变的老师。C.第（27）段写李晓成为作家和王娜娜在法国留学且正在读博士后这一结果，印证了这两个学生都不是“坏学生”。D.从这篇小说的主旨来看，是要告诫同学们要尊重老师，不要随意损害老师的人格尊严，只有这样，才能使师生关系更加和谐。12.仔细揣摩本文第（25）段王娜娜发言的文字，体会它对推动小说的情节发展起到什么作用。13.本文的标题若改为“一堂难忘的语文课”好不好?请简述理由。（二）阅读文具盒完成14-17题。（12分）文具盒厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤，英的手背上

10、就有了一道道血口子娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋?英听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到户。听到吆喝声，娘带着英去领。村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子。捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色，说，大妹子，拣一样吧，还有两家哩娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几料就往英身上套。英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。娘说，那物件不挡寒，要它咋?村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨英的眼泪又

11、下来了。娘说，甭哭，依着你还不行吗?得到这个文具盒，英把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的时候，她就打开它就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里几年以后，英考上了中专，去市里上学。临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上惟一能和同学一样的，就是这一件了。同桌的叫丽，家就在市里。看到那个文具盒，丽不屑地一笑。待英掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的丽说，你真爱惜英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。你小时好哭不?丽不答，脸却红了。她没敢说这

12、个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子英和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。英不去，说，我娘说了，不让我到别人家去。丽说，我妈妈主要是想见见你英就去了。从丽的家回来，英给家里写了一封信。信里说，娘，我想要一件红毛衣14.小说开头第一段描写有什么作用?（2分）15.面对三件捐物，娘为什么选择红毛衣?英为什么选择文具盒?16.“英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。”请解释“扎”在文中的意思，并说说“扎”在表情达意上的作用。17.英原先执意选择文具盒，最后她又“想要一件红毛衣”，对此你是怎样理解的?三、古诗文阅读（14分）（一）阅读愚公移山，完

13、成18-22题（10分）愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土 之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又

14、生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。18.下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）（2分） A.年且九十/且焉置土石 B.其妻献疑曰/其一犬坐于前C.以君之力/以天下之所顺 D.杂然相许/人恒过，然后能改19.翻译句子（2分）如太行、王屋何?且焉置土石? 20.选文中杂然相许与其妻献疑意思是否矛盾?为什么?答 ：21.作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的作用是 。22.请从文中找出一组对比，简单说一下这组对比的作用

15、（2分） 和 对比 ，作用是：（二）阅读渡荆门送别，完成23-24题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。23、这首诗前六句着重写景，后两句抒情，抒发了诗人的感情。（1分）24、这首诗第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”“入”好在何处。四、写作（50分）25请从下面两题中任选一题作文。（1）以“我最敬佩的人”为题，写一篇记叙文，不少于600字。（2）蓦然回首，发现自己长大了。变得不再爱哭、不再孤独、不再空想、不再胆小请以“我不再 ”为题目写一篇作文。要求：把题目补充完整。如填自卑、骄傲、害羞、

16、等待、贪玩、想家、粗心、放纵自己诗歌除外，文体不限，不少于600字。作文中不得出现真实的姓名、班级、校名参考答案1D 2B 3D 4C 5B （1-5题各2分）6西行漫记，埃德加斯诺或斯诺（2分）7.（1）树树皆秋色，（2）松柏有本性，（3）馨香盈怀袖，（4）芳草萋萋鹦鹉洲（5）征蓬出汉塞，归雁入胡天（6）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（1）我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路（2分）（2）（3分）示例一：课前预习。好处：既可以将学习内容作一个初步了解，又可找出重难点，以便上课时解决。 示例二：写日记。好处；既可以记录学习和生活中的点滴感受，也可以通过练笔，提高写作能力。（好

17、习惯1分，好处2分）（3）（3分）示例一：中国选手虽然获得大多数金牌，但却在礼仪上输给外国小朋友。示例二：中国选手只注重比赛成绩，却忽视了礼仪。 示例三：中国选手既要学好学科知识，更要补上礼仪一课。 示例四：外国小朋友不论比赛输赢，都会向竞争对手赠送精心准备的礼物，以表达自己的善意和尊敬。 示例五：外国选手除了在乎比赛成绩，还看重人与人的交往。而中国选手只在乎比赛成绩。（谈到一点即可，意对即可）（一）（16分）9.高老师面对突发事件，巧妙地把黑板上的那句话变成说话课的题目，与学生交流，不仅使自己摆脱了窘境，而且把对抗化解成对话，使教师形象在学生心中更加高大。（3分。能答出“突发”、“偶发”或“

18、意外”，“巧妙”或“机智”，“对抗”、“对话”三个要点，每个1分）10.第一个“惊”是震惊，甚至有被学生捉弄之后的生气、愤怒。第二个“惊”是惊叹，意想不到，同时内心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜。（4分。若第一个答出“震惊”、“震怒”、“生气”、“愤怒”等，第二个答出“惊叹”、“惊喜”、“意想不到”等即可给满分）11.D（3分。小说的主旨是启示老师们要理性、智慧地处理突发事件，这样才能收到意想不到的好的教育效果）12.这段文字揭开了前文所设置的悬念，为赢得第三次掌声做好铺垫，推动了故事情节的发展。13.不好。理由：以“掌声”为题，内涵更为丰富，事件本身、人物情感及评价都融入在“掌声

19、”这一文题中。而“一堂难忘的语文课”仅就事件本身而拟题，内涵显得单薄。意思相近即可给满分;若答“好”并阐述了理由的均不给分）（二）（12分）14.（2分）说明英缺少御寒的衣服，生活十分贫困。（大意对即可）15.（2分）娘选择红毛衣，因为它可以御寒，实用。英选择文具盒，是因为英要读书，需要学习用具。（每点1分。第一问能答“御寒”即可;第二问能答“要读书”即可。）16.（4分）“扎”在文中的意思是“紧紧地盯住”（或“专注地看”）。“扎”字生动地表现了英对文具盒的喜爱，对读书的渴望。（解释2分，只解释为“盯”“看”等给1分;作用2分。意思相近或大意对即可。17.（4分）略。（开放性试题。回答此问题，

20、首先要理解英“想要一件红毛衣”表现了姑娘爱美的天性，然后就此提出看法。对美的看法，不论是理解、赞赏，还是批评，只要言之成理即可。18.C（2分）19.又能把太行，王屋这两座大山怎么样呢?况且把土石放到哪里去呢?20.不矛盾，表明愚公提议移山受到众人的拥护，是出于对愚公的关心，并不是反对愚公移山。21.说明愚公移山的行为得人心（2分） 22.开放性试题，答案略。（找出对比一分，答出作用一分，只要言之成理，酌情评判。2分）。（二）23、思乡（1分）24：一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字，平中见奇，既写出了江流奔腾直泻的情景，又展现了作者激越、乐观开朗的胸怀。四、作文（50分）25写作：参照中招评分标准。 略