部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案三篇Word下载.docx

1、#1048591;那时候,生活就是这么简（jin）单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。过渡段,承上启下。写那时候生活很简略。第二局部（第25自然段）:通过太阳、月亮和流水分别学会了发光、变化和流动说明那时的生活很简略。#1048592;世界在渐渐变化,万物在自由生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁（zhn）开眼睛,就可以看到一切有多美妙只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩（zh）序（x）了。告诉我们只要万物都恪守秩序,世界就会很美妙。写世界很有秩序,很美妙。#1048593;这世界还相当有秩序句导读:省略号表示意犹未尽。第三局部（第7自然段）:写那时候世界很有秩序很美妙。#10

2、48594;哦（）!不要往下讲了,再从头开始。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。写这个故事没有结局。#1048595;很久很久以前,当世界年纪还小的时候句导读:以省略号结尾意味深长。写很久以前世界年纪还小。第四局部（第9自然段）:再次强调那时候世界年纪还小。1.认识生字,用自己积攒的识字方法初步记住这些字。2.能正确、流利、有感情地朗诵课文,理解课文的意思。一激趣导入同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜爱学习各种各样的本领。那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?就让我们去看一看吧。（板书标题:当世界年纪还小

3、的时候）范读课文,让同学们边听边完成以下要求:（1）标出段落序号。（2）听教师读,把认为自己读不准的字做上记号,画出自己喜爱的词语。（3）画出文中出现的“人物”,看看他们都做了些什么事。二自主识字1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。2.检查生字情况。（1）小组读“会认的字”和“会写的字”,然后再自读、指名读,看谁读得又快又好。会认字:纪譬糙敏睁秩序哦会写字:世界必须功重复简弄睛易混字读音指导:“须”的读音是x,不能写成x;“譬”的读音是p,不能读成b。（2）合作交流识字方法。熟识的字加偏旁: +间=简目+青=睛工+力=功田+介=界歌谣记字法:弄:大王把井盖弄开了

4、。反:头又被盖住了。3.出示句子,稳固识字。（1）当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。（2）它一直无法决定,只好反重复复。（3）那时候,生活就是这么简略。（4）人睁开眼睛,就可以看到一切有多美妙。三朗诵心得1.读课文,思考,课文中都介绍了谁的学习?他们都学习了什么?板书:太阳上、下山唱歌月亮不断变化水学习流动,往低处流2.老师出示朗诵指导,引导学生有感情地朗诵课文。朗诵指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的声调来读。读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用优柔寡断的口气读;读“水学习”时,用愉快的音调读。四发挥想象想想一下,除了“太阳、月亮、

5、水”学习了本领,还有谁学习了本领?学习了什么本领?提示:讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。讲得好的,在班上交流。1.这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章粗浅易懂,在教学的过程中,可以先让学生找出课文中出现的“人物”,然后总结归纳它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容。2.注重生字词的教学。老师除了让学生用各种方式读生字词,还可以引导他们通过自己喜爱的方式交流识字方法,如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样有效提高学生学习生字的兴趣。1.正确书写“我会写”的字,积攒与生字有关的词语。2.深入领会文章的意思,并联络生活实际,明白其

6、中的道理。一温习导入1.请大家把课文朗诵一遍,选择自己喜爱的局部,概括一下这局部的内容。这篇文章充满了巧妙的想象,教师要引导学生,让学生领会“通过学习来改变自己”的含义。太阳（通过学习）明白了自己最擅长的事情:发光,上、下山,最不擅长的事情是唱歌等。月亮（通过学习）学会了不断的变化。水（通过学习）学会了一直往低处流动。2.用文章中的一句话概括全文的意思。（板书:生活就是这么简略。）二拓展创新1.当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领?（1）学生答复。（2）老师引导,每个人都应该用学习来改变自己。示例:我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀。我不仅学习书

7、本上的知识,还要学习更多的社会知识。总结归纳:人的一生无时无刻不在学习,小的时候,我们模仿大人的动作,这是学习,略微长大一些,我们开始探索四周的世界,这是学习,再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学习。我们要用学习来改变自己,让自己变得更加聪慧,更加优秀。2.你觉得你和以前相比,有哪些进步?学生答复。我以前叠不好被子,经过学习,我现在能叠得很好。我以前洗衣服洗不洁净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗,很洁净的,还经常得到妈妈的表彰。三指导书写,词语积攒1.板书要求会写的“世、界、须、功、反、复、弄、简、睛、必”10个生字。（1）要求同学们

8、给这些字分别组词。预设:世界界面必须功绩重复弄好简略眼睛必然（2）引导学生发现这些字在构造上的特点:界、复、弄、简都是上下构造的字。世、必、反都是独体字。须、功、睛都是左右构造的字。2.认真观察,学生相互揭示写字时需要注意的地方。3.老师范写,重点指导。界:上面的田字要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的局部,“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖。复:下面局部撇要写得略短,横撇和捺要写得长而舒展。简:上下同宽,上半局部要略短,“间”要写得略长些。4.学生练习书写,老师巡视指导。5.同桌评议,修改不足。四课堂总结归纳俗语说得好,活到老,学到老。是呀,我们应该努力学习,用知识武装自己,用知识

9、改变自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我们要坚持学习,让自己成为一个优秀的人。1.通过重点句子把握文章思想。在教学过程中,老师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”,提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主习题,以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握,学生对课文的理解更加深刻. 2.课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考。同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。老师可以在解说这局部时设置白话交际环节。24当世界年纪还小的时候明白自己容易做的事不断学习1.看拼音,写词语

10、。shji（世界）bx（必须）fnf（重复）gngfu（功夫）jindn（简略）2.选词填空。必须必然简略简洁（1）这个问习题很（简略）,我一听就会了。（2）我们（必须）依照教师的要求做。（3）他的总结归纳非常（简洁）,一点儿也不拖泥带水。（4）这两者之间有着（必然）的联络。3.用加点的词语造句。（1）它也试过做别的事,但是都没有成功。这件事我没有做到完满,但是我已经尽了我的努力了。（2）只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。只要下决心学习,我们就会学到更多的知识。1.作者介绍于尔克舒比格:1936年生于苏黎世。德国作家。曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸、木匠、园丁等许多不同的职业。

11、大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。后住在苏黎世,职业是心理治疗师,平常也写书。他是一个擅长做白日梦的人。作家幻想中的年轻世界,是一个巧妙的世界,走进去看看,有点生疏,却也似曾相识。他有时站在古老的土地上,有时在现代人的世界里,有时又仿佛走到了未来。他的故事,似乎异想天开,随手拈来。一些故事刚刚开了头,却戛然而止,让人错愕;一些故事,好像在自说自话,走着一条看不见终点的波折小路,把人引出神宫。2.教学精彩片段师:当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。生1:我学会了自己洗衣服,我洗的衣服可洁净了,妈妈还表彰了我。生2:我学会了自己拾掇房间,我会把自己的房间拾掇洁净,还帮妈妈拾掇他们

12、的房间。生3:我学会了叠衣服,我叠得很整齐。学本领要从小时候学起,我们只有树立不断学习的信心,才会学到更多的知识,才能成为一个优秀的人,一个有用的人。我们在学本领的时候,会遇到这样或那样的艰难,面对艰难,你会怎样做?生4:在学习的时候,肯定会遇到很多艰难的。面对艰难,我们要迎难而上,不能退缩。要克制心田的焦虑,平静地去面对。生5:有些艰难,通过自己的努力能解决,有些艰难超出了我们的能力范围,所以,对能解决的艰难,我们要不遗余力,对自己不能解决的艰难,我们就要找人帮助了。生6:我同意他的说法,艰难有大有小,我们要量入为出,不能急功冒进,这样可能会适得其反。同学们说得真好,看来,大家都做好了迎接艰

13、难的准备。就让我们勇往直前,走向胜利吧! 篇二 【知识技能】1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗诵课文，理解词语。【过程与方法】能借助生活经验理解课文。【情感态度与价值观】学习本文，明白依照本身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简略了。【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，依照本身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。第一课时（一）谈话导入，板书课习题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界

14、还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。2.今天，我们来学习当世界年纪还小的时候。板书课习题，齐读课习题。下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。（二）初读感知，扫清障碍1播放课文录音。（要求：边听边思考同学们提出的问习题。2根据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。3反应检查。（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字：jpcomnzhnzhx纪譬糙敏睁秩序哦一类生字：shbxnfnfjinnnjn世界必须功重复简弄睛带拼音读。相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音

15、。分组检查生字朗诵情况。同学们在小组内比一比，看谁读得准。指生在班内展示。如果仍有出错，老师不用自己教，可请同学互相帮忙解决。（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一类生字）世界必须成功重复简略弄明白眼睛（二类生字）年纪譬如粗拙敏感睁开秩序这些词语，同学们能精确认读吗？自由练读。组内检查读。班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。教师打乱顺序抽查读。（重点指导生字词语的读音。（3）句子检查读好以下长句子：譬如说唱歌，它粗拙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。它一直无法决定，只好反重复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多

16、美妙只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。（4）课文朗诵检查提出要求：标出自然段，将课文读流利。小组内同学分段练读。（培养学生的合作精神）指名两三个小组在班内比赛朗诵，其余同学仔细听，评出优胜小组。（三）总结归纳我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友，下节课，我们接着学。第二课时（一）复习导入1.（课件出示）认读词语：世界必须成功重复简略弄明白眼睛年纪譬如粗拙敏感睁开秩序2.世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？我们继续学习课文。（二）精读课文，重点突破.朗诵心得第15自然段1.自由读第2自然段，要求学生依照课文内容练习说话。（课件出示）出示：太阳开始学_，学

17、习怎么_。譬如说_，它粗拙的_，把这个敏感的_吓坏了。2.学习第3自然段，指导学生边读边想象画面。（课件出示）老师引读课文，相机指导：它一直无法决定，只好_，一阵子_，一阵子_。所以看起来，有时，有时缺。它学会的是不断的。要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。仿写：_有时_，有时_。3.同桌互读课文第4自然段。边朗诵边想象画面。水开始学习_。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直_，_，_省略号省略的是什么，想一想为什么一直强调这个词语？（说明这是水最容易做的事，最简略的生活，就是最美妙的生活。.朗诵第6自然段。1.理解和领会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”的

18、含义。（本来做自己最容易的事，就已经很好了，但是，世界是在渐渐变化的，总是有些东西不满足现状，要打破这些，重新安排秩序。2.用“只要就”写句子。（三）练习说话1.选一个开头，接着往下讲。（1）这世界还相当有秩序（这世界还相当有秩序.每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。月亮每天依照自己的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都依照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流）（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候（很久很久以前，当世界年纪还小的时候，动物们每天依照自己的生活习惯，高兴地生活着，植物依照自己的本性自由地生长着，人类无忧无虑地生活着。2.同桌练说，说出景物

19、的特点和情趣。板书设计总说，万物开始学习生活。当世界年纪太阳、月亮、水和万物还小的时候最自己最容易做的事顺应自然规律，依照自己的实际情况。做自己容易做的事，世界就有秩序了。 篇三 教学内容剖析：当世界年纪还小的时候充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很乖僻，不合逻辑，但认真想想又充满哲学思辨意味。这正是这篇故事的魅力所在。教学目的：熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直

20、、只好、重复、变化、简略、万物、生长、泥土、眼睛、相当、结局、开头”等词语。正确、流利、有感情地朗诵课文。通过自主浏览，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简略化。教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗诵课文，了解课文的主要内容。教学难点：了解世界万物的变化秩序。教学课时：2课时教学过程：一、引入课习题。师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜爱做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢？学生同桌交流讨论。全班交流讨论。质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事

21、情啊。那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？鼓舞学生大胆想像、猜测。提醒课习题：当世界年纪还小的时候。引导读课习题，认识生字：纪，纟+己纪。二、初读课文，了解学生预习情况。学生自读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。（4）有不理解的词语请圈出来。学生按要求自读课文，教师巡视指导。学生报告：（1）请小班按顺序开火车读课文，其他同学纠正他们读得不正确的地方。（2）出示要求认的生字，开火车读一读。（3）学生说说这些生字可以用什么方法识记。（4）

22、学生报告识字方法：采用加一加的方法识字（形声字）：每+攵敏工+力功辟+言譬米+造糙 +间简目+争睁口+我哦利用词语一起识字：秩序必须（5）学生开火车读一读生字。（6）如果把拼音宝宝去掉，你还认识它们吗？试试吧。（7）同桌检查识字情况：你指我认，我指你认。（8）把生字送入词语中进行识字。三、再读课文，了解课文主要内容。解决了生字问习题，让我们再一次来读课文吧！并想想：课文主要讲了一件什么事？学生齐读课文。学生交流课文主要内容。师小结。课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及生活很简略，世界也有它的秩序。四、指导书写。学生自由观察要求写的10个生字，看看哪些生字在书写时应该

23、注意。学生相互揭示。教师根据学生揭示的汇总。（1）“必”字三点的位置应该注意。（2）左右构造的“功”、“须”和“睛”要注意左窄右宽。（3）上下构造的“简”、“界”和“弄”要注意是上窄下宽，特别是“界”字下面是一撇和一竖。（4）强调“世”字的笔顺。（5）在书写“复”字是要注意中间是一个日字，是一横。（6）把“睛”和“晴”字联络记忆。有“目”就是“睛”，有“日”就是晴。学生自由描红，教师巡视指导。学生书写生字。五、作业。有感情地朗诵课文。书写生字。书写词语。通过自主浏览，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。让学生明白世界万物在变化

24、，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简略化。一、复习引入。听写词语。世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、重复、变化、简略、万物、生长、泥土、眼睛、相当、结局、开头提醒课习题：今天，我们继续学习当世界年纪还小的时候。二、学习14自然段，了解太阳、月亮、水的学习。学生分小组学习课文14自然段，要求：（1）开火车浏览课文14自然段。（2）都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？（3）勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？（4）有不理解的词语或句子用自己喜爱的方式标记出来。学生分小组学习讨论。分小组报告交流。（1）分小组开火车浏览课文。（2）报告：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。（3）太阳：学上山下山。这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象？（早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下）（4）试着理解：它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗拙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有成功。“譬如”的近义词是什么？“它粗拙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”“粗拙”的反义词是什么？你是怎么理解这句话的？试