二年级下册美术教案Word文档格式.docx

1、彩点点17猴子上树7动漫亮相18剪纸动物8民间玩具19机动 9小蜗牛慢慢爬2010机动 2111打扮相框教研组审 批教导处审批教案检查记 载教材分析:二年级采用湖南美术出版社义务教育教科书。该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为22课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。教学总目标:（1）认知目标： 通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解

2、形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。 （2）智力能力目标： 培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。 （3）思想品德目标： 培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。 欣赏重点：1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。难点：提高学生自主欣赏的意识和能力。绘画重点：1、发展学生想象力、创造力。2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。1、鼓励学生大胆想象、创造，真实

3、的表现出自己的真情实感。2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。手工重点：1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。2、运用橡皮泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。1、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。2、如何细腻、立体表现泥塑造型。学情分析:二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发

4、展学生的创造力。教学措施: 针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。2、培养学生良好的美术学习的习惯。3、教师做好学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。4、学生充分利用身边的各种材料及所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。教学后记：根据课时写出教学后记二年级美术课时教学设计教学课题 大脚丫课时教学目标1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法

5、画出另一 只鞋垫2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积 极性。3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点能用对称的方法画出另一只鞋垫。教学准备鞋垫，记号笔，油画棒等。课型新课教学过程及要点1、读儿歌 。2、欣赏引起学生兴趣。师：谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里 还能干什么？（教师出示画上画的鞋垫） 师：你们发现鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图，让学生进一步理解对称的含义。 师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么

6、样的规律，再根据自己的观察进行判断）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而 且所对称的地方所在的方位也是一样的。4、教学剪鞋垫的方法（对折的方法）。5、尝试设计制作一双鞋垫或拖鞋（家庭作业）。教学反思美术课时教学设计剪刀添画 了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。使内容和环境尽量可能统一

7、。剪刀、胶、彩笔一、看一看：1.出示课前收集的风景图片。2.赏析风景图片。教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。二、想一想：1.思考：我们可以给图片上添加什么？2.赏析书中作品，说一说制作方法。说一说添加应注意的问题。通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。三、添一添：1.提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。2.学生创作，教师辅导。通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。四、赏一赏：1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。2.谈谈添画的体会。培养学生的欣赏评述的能力。掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形

8、态的老虎。通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形画动物的方法。培养学生善于动脑和善于想象的能力。利用椭圆形画老虎。画出老虎的不同动态。塑料水彩笔、美术课本、图画纸。 1、创设情境让学生感受与想象。生唱歌曲两只老虎，让学生边唱边进入老虎形象的想象之中，将学生带入轻松愉快的学习氛围中。2、欣赏与判断。让学生欣赏书中作品，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。3、音乐情境中的创造表现。学生在歌曲旋律两只老虎的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。激发

9、学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。培养学生对小动物的喜爱之情。圆形、三角形、梯形材料。1、请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？2、以猜谜语的形式一一出示范例。噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形

10、头型）3、引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。4、介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。（1）先想好自己要什么动物，选好头型底板。（2）在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物 五官。（3）做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。5、展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。请学生说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针对头型和色彩进行评价。）欣赏完作品后，自然结束教学活动。左邻右舍引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。图片、

11、儿童优秀美术作品。一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。2、示范写生要点，强调构图的安排。3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）五、学习要求：1、写生窗外的景色。2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。六、分组写生，师作实际指导。七、展示作业，引导

12、观摩互相交流评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。六面怪脸的折法，装饰的想象发挥想象大胆，奇特六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。一、导入 1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具六面怪脸。2.揭示课题：3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？学生回答，教师总结。 （课件揭示课题：六面怪脸）二、探究制作方法 1.小组

13、研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）（1）大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。（2）想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？2.小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。三、观察思考 1.欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。【XX知道】查找什么是祭祀。2.小结：祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。接着教师说明六面怪

14、脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。4.对比欣赏作品。（课件出示：五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比）。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师板书：（1）五官突出（2）夸张变形（3）色彩鲜艳5.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？四、创作表现 1.要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。2.学生作业，教师辅导。（播放欢快的音

15、乐）五、交流评价说说谁的最有趣？六、游戏每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。（播放音乐组织学生跳舞）用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。第一课时一、欣赏感受1、师：同学们，一年一度的“六一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友

16、，想不想知道他们“六一”节排了什么节目？生：想！好！我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！（出示课题）3、播放舞蹈录像带二、引导回答舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？2、小组交流，组内表演舞蹈。3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）三、综合体验同学们，他们跳得怎么样？挺好的！大家想不想一起跳？那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地

17、想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！2、播放音乐，学生跳舞。3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。（生观察、记忆）4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（生模仿自己观察到的动作）5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！6、师在黑板上示范。7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？能！8、生作画。第二课时一、赏析评述上节课大家

18、都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？生1：他们的画上画有舞台！生2：还有观众！同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？3、播放音乐，学生继续作画。二、交流评析请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。2、生互相欣赏，贴上贴片。3、共同欣赏得票多的作品。同学们！想一想，今天大家学到了什么？我学到了怎样画跳舞的人！我学会了速写！三、小结今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人

19、，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。水色比例的控制、颜色的组合搭配。彩笔、画纸一、激趣导入1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感

20、觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。（1） 学生讨论作品的不足之处。（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。（3） 学生共同解决不足。4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴

21、不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。5、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。6、学生回答讲解。齐读儿歌：一点、两点、七八点， 牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。8、学生作业，教师指导巡视。（1）能基本掌握水与色的比例。（2）能表现水彩色的

22、特点。三、评价总结1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、互评作业。欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望，提高学生的造型表现能力。卡纸本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。 活动一：欣赏感受分析评述掌握特点设计表现探讨研究课外延伸 活动二：了解方法确定思路创作表现交流欣赏。 活动一可将欣赏和创作结

23、合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。 在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。 在这一阶段让

24、学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。 活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。