语文双林2年级Word下载.docx

1、教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯，鼓励孩子把积累的词语、句子运用到平时的写话当中。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。语文这门学科有工具性与人文性相统一的课程特点，不论从它的工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、善交流是语文这门学科的主要任务，而完成这一任务好坏的标准之一就是语文阅读能力的高低，因此在试卷中出了阅读短文后完完成问题，考察学生的理解感悟能力。 教材分析：二年级上册教材仍延续北师大的特色，采用主题单元的编排形式，共有15个

2、单元，其中第八单元为开放单元。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑也增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持前两册的趣味性教学目标。通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面引导学生有所提高。本册教材要求会认432个生字，熟练掌握累计70个左右的常用偏旁，学会用部首查字法查字典，查一个生字的时间不超过一分半钟，能分析字形，抓住字形分析字的结构、字音、字义。同时，本册学习写字220个，养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快

3、。在朗读方面，能正确流利和尽可能有感情地朗读26篇主题课文，了解其大意，知道什么是默读，能默读一个段落。在表达上，要求学生能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确），会写留言条。学生应该积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。培养学生科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。试卷测试双向细目表内容领域题号分值能力层级题型考点难度层次权重比例积累应用一8识记选择题识记生字新词，读准字音，利用汉语拼音纠正方言易

4、 64%二填空题汉字字音、字形三12形近字辨析四常用部首积累中五6常见反义词积累六成语积累七表达运用常用句式积累八4连线题古诗、名句积累九按原文填空阅 读理解十、12运用标段号标注自然段序号16%十、23查字典十、3理解勾句子理解短文内容十、4填空、选择题十、5十、6理解与运用简答题理解与应用难习作表达十一20表达应用习作题联系生活，合理想象，完整表达。20%参考答案及评分标准：一、我能读准字音，并为加点字打上“”。（8分）（每词1分）机 灵（lng） 好 似（s） 蹦 跳（bng） 吸 引（yn） 烦 恼（no） 当 成（dng） 商 店（shng） 量体温（ling）二、我能拼读写词语。夜

5、晚 拼命 技术 忽然 希望 反复 祝愿 世界三、我能分清字形，再组词。（12分）每词1分。答案略四、我会写出带有下列部首的字。（ 8分）五、我会写意思相反的词。（6分）（每词1分）慢（快） 粗（细） 瘦（胖）热（冷） 甜（苦） 丑（美）六、我会把成语补充完整。（8分）（每空1分）（顶）天（立）地 （习）以 为（常）或（自）以为（是）耳（聪）目（明） 自（找）（苦）吃七、照样子写句子。（6分）语句通顺，每条横线得1分，错别字酌情扣分。八、我会背诵这些古诗，并连线。（4分）（每条线1分）来鸿对去燕， 梅花香自苦寒来。竹外桃花三两枝， 宿鸟对鸣虫。停车坐爱枫林晚， 春江水暖鸭先知。宝剑锋从磨砺出，

6、霜叶红于二月花。九、我按原文填空（4分）（每空0.5分）1、八月（秋）（天）到，天转凉，风变爽，蟋蟀把（歌）（唱）。2、但是河水起波的（时）（候），我们知道风来（游）（戏）了。十、我是阅读小能手。（16分）1、4（1分）；标出段号略（1分）2、卩（1分）；3（1分）；略（1分）3、略（2分）4、狮子（2分）；（2分）5、6读完短文，你更喜欢文中的谁？（1分）为什么？十一、看图写话。（20分） 语句流畅，图意表达准确，无错别字，可得满分。其它酌情扣分。2015-2016学年度上期学生学业水平测评二年级语文 双林小学 命题教师：张冰清 李亚丽 李佳林亲爱的小朋友们，今天是期末检测的日子，是你们收获

7、的日子。这张试卷将是你们努力的印证，只要你们认真地思考，工整地书写，一定可以为自己交上一份满意的答卷！十 全卷总分得分说明：全卷总分100分，考试时间60分钟（8分）n lng） 好 似（sh s）蹦 跳（bng bng） 吸 引（yn yng）烦 恼（no lo） 当 成（dng d商 店（shng sng） 量体温（ling liy wn pn mng j sh h rn x wng fn f zh yun sh ji特（ ） 脸（ ） 诚（ ） 持（ ） 检（ ） 城（ ） 灾（ ） 低（ ） 爱（ ）灭（ ） 底（ ） 受（ ）宀 月 门 广 慢（ ） 粗（ ） 瘦（ ）热（ ） 甜（

8、 ） 丑（ ）（ ）天（ ）地 （ ）以 为（ ）耳（ ）目（ ） 自（ ）（ ）吃1、影子一会儿跑在前，一会儿跟在后。 一会儿 ，一会儿 。2、我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢！我去 ，可是 ，估计 。（4分）九、我按原文填空（4分）1、八月（ ）（ ）到，天转凉，风变爽，蟋蟀把（ ）（ ）。2、但是河水起波的（ ）（ ），我们知道风来（ ）（ ）了。狮子和狐狸狮子老了，已经没有力气捕（b）捉野兽（shu），于是它想靠狡（jio）猾（hu）的诡（gu）计来混（hn）日子：它钻进一个山洞里，躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它，它就把野兽都吃掉。狐狸看透了它这

9、个诡计，就站在洞口说：“狮子，身体怎么样？ 狮子说：“我身体不好，你干吗不进来呀？ 狐狸回答说：“因为我看到许多脚印进洞的挺多，可是出洞的没有，所以我不进来了。”诡计：狡诈的计策。 探望：看望。1、短文共有 个自然段，标出段号。2、“脚印”的“印”用部首查字法，应先查 ，再查 画，“印”还可以组词为（ ）。3、狮子为什么要躺着装起病来？用“ ”勾出相关句子。4、“狐狸看透了它这个诡计”，“它”是指（谁） 。这个诡计是（ 狮子钻进山洞里装病。狮子趁野兽到洞里探望它，吃掉它们。野兽们探望狮子，能给它带一些好吃的东西。5“进洞的挺多，可是出洞的没有”意思是：（ ） 探望狮子的野兽都对狮子非常好，不肯回家，在那儿照顾狮子。狮子把进洞的野兽都吃掉了。为什么？十一、我会仔细看图，完成一篇漂亮的写话。请你仔细看图，想一想：图上有哪些小动物？它们在干什么？结果怎么样？想好后，工整地写下来。