级计算机平面设计专业实施性教学计划Word文档下载推荐.docx

1、专业技术知识专业知识其它应用知识思想政治观念国情与法律语言文字表达与鉴赏数学普通英语体育健康与卫生素描造型 色彩造型 装饰造型Photoshop软件基础Photoshop软件应用图案基础 广告设计VI设计 包装设计 网页设计3DS MAX基础编排和印刷摄影常识作品鉴赏平面设计室内设计职业道德计算机应用网络基础质量管理英语交流创新思维（二）能力结构基础能力专业能力一专业能力二其它能力辨析是非 运用法律语言文字表达数学逻辑分析英语听说读写审美与健身素描造型能力 色彩造型能力Photoshop软件基础应用 Photoshop设计 广告设计制作 包装设计制作 VI设计理念 网页设计制作 Flash二维

2、动画制作 3DS MAX基础应用能力 印刷工艺艺术素养平面制作三维效果图制作计算机应用能力质量管理与控制团队协作自我学习创新（三）课程结构职业素质课程德育课程1生活经济与就业创业、经济政治与社会、职业道德与法律、哲学与人生班会文化课程语文（含应用文）23英语4信息基础教程5体育与健康人文课程礼仪普通话心理健康公共关系文科综合6军训专业课程专业主干课程理实一体化及专业学科课程素描计算机基础色彩Photoshop基础Illustrator图案7构成基础8Photoshop设计制作9广告设计10VI设计11包装设计12网页设计13编排与印刷工艺1415Auto CAD专业拓展课程FLASH动画设计摄

3、影室内效果图制作CorelDRAW平面制作设计速写八、专业主干课程（一）素描基础素描、设计素描（学时136）讲授和学习物象平面和立体表现的一般规律和基础技术，讲授和学习画面构造和组成的系统知识和实现方式。包括自然形象的认识和表现：结构知识、面的转折、光照和形体、透视关系和空间表现、色调层次和线表现的完整知识和技术；并且包括艺术设计造型方面的相关应用。（二）色彩（学时68）传授水彩、水粉画技能、技巧，使学生熟练掌握其特点及表现方法，通过写生训练，学会构图及形式的处理手法，认识色彩变化的规律，培养学生色彩的感性认识和色彩的造型能力。通过学习，要求学生熟练掌握水彩、水粉的技能、技巧，理解色彩变化的规

4、律，提高色彩造型及应用能力。（三）Photoshop基础（学时44）着重学习Photoshop基础部分，要求学生了解Photoshop这一应用软件的性质特点和操作方法，着重培养学生对图形的理解能力和处理能力，使学生掌握利用Photoshop进行动画修改、上色及制作。（四）Illustrator（学时24）通过对软件的理论讲授、作品分析和计算机图像、图形处理技巧的介绍，通过简单的设计与练习，让学生掌握软件的应用方法及印刷品的电脑制作过程，启迪学生的创新意念，从而提高学生在实境创作中的创造能力，缩短设计表达过程，积累计算机图像、图形操作经验与实际设计工作的综合应变能力。 （五）图案（学时24）通过

5、对物象写生收集素材，再依据形式美法则，运用多种变形方法加以提炼升华，使自然形态转化为设计应用的新形象。要求学生把对物象的写生与传统的观察默记融于一体，写实变化与写意变化相结合，具象与抽象相结合，传统与现代相结合，掌握图案的构成规律，熟悉图案的描绘手法。启发学生的图形想象力，为以后的图形创意课打好基础。（六）构成基础（学时27）包括平面构成、色彩构成和立体构成基础知识。平面构成要求学生通过对造型基本元素点、线、面的构成练习，掌握二维空间构成美的基本规律，更进一步从严谨、逻辑等方面把握设计的基本特征。色彩构成认识色彩的基本要素和色彩语言的物质属性，熟悉色彩视觉和心理的感应力，掌握色彩组合构成原理，

6、为设计创作打好基础。立体构成让学生学习立体造型的基础知识和技法，增强学生的空间立体观念，理解空间立体造型的基本规律。（七）Photoshop设计制作（学时68）加强学生对Photoshop这个二维工具的使用熟练度，要使学生掌握用Photoshop这个工具来创作和设计图形图像，制作网页界面，处理不同的肌理和质感，绘制装饰图形和VU贴图，达到自己能进行作品创作的程度。（八）广告设计（学时48）通过教学使学生了解招贴设计的历史及概念与功能价值，了解当代世界大师的设计风范，掌握现代招贴设计的基本原理和方法。传授创作观念、创意内涵，着重训练学生的创意思维，规范的完成主题招贴设计任务，语言幽默、简练，想象

7、力丰富，有形式美感。（九）VI设计（学时56）通过教学使学生了解CIS的定义、整体系统的构成和作用，以及企业形象的概念与功能价值，了解企业形象设计的起源与发展及制作与印刷的有关要求，掌握现代企业形象策划与设计的基本原理和程序。教学上从理论到模拟设计来认识和探讨CI设计，并能规范的完成VI的设计任务。要求设计达到主体性、符号性、时代性、规范性，以及应用设计系统的标准化、同一化表达。（十）包装设计（学时40）通过教学使学生了解包装的目的和作用，了解包装设计的起源与发展，掌握包装设计的基本概念、设计程序、方法及市场定位和有关法规，并能规范的完成系列包装设计任务，要求结构新、形式美、选材合理。培养学生

8、包装的整体设计创意与表达能力。（十一）网页设计（学时68）使学生较全面地了解有关互联网的基本知识和有关设计软件的技术、技巧，关于网页设计的设计原理和构思方法以及网页设计的意义、表达方法和设计程序，增强感性认识，培养创新能力。在此基础上，进一步引导学生通过实践体验客户的诉求，提高学生的艺术语言的表达能力。（十二）编排与印刷工艺（学时85）编排设计与印刷工艺是由编排设计与印刷工艺两门课整合而成的。其中编排设计占整门课的主体部分。该课程任务是将各种平面形态中的文字、图形、色彩、符号等视觉元素根据特定内容的需要，有机地排列组合在一定的版面上，将理性的思维以视觉传递方式个性化地加以表现。课程要求学生了解

9、版面设计发展的现状和未来及版面设计的表现形式，并掌握版面设计的基本规律和表现手法。培养学生对版面控制能力以及对读者视觉流程的引导能力和信息的准确传达能力，从而创造出富有个性的版面设计作品。（十三）3DS MAX基础（学时170）了解3Ds max的基本特点和工作方法，掌握3Ds max的常用工具、建模方法、修改方法、材质调节、灯光系统等基本知识，并能运用。（十四）Auto CAD（学时68）本课程是学习室内设计软件，进行设计制作的基础课程。通过该课程的学习，使学生掌握AutoCAD设计软件，为专业设计学习奠定基础。要求学生掌握软件的常用命令，并能熟练运用软件进行设计制作。九、指导性教学安排（一

10、）教学周数分配表学年学期教学周数法定假期考试及机动总周数备注理论教学实践一1621军训2周二17三四五六合计6737（二）实施性教学计划安排表类 别编 号 课 程 名 称课时数学 分考核 形式各学期周课时安排总课时比 例备 注第一学年第二学年第三学年必 修 课文 化 课1348 考查2 岗位技能实习及企业生产管理实习73223.5%语 文（应用文）166 10 考试4 132966 英 语（专业英语）166134 专 业 课136102432.9%理实68444/11w串行244/6w3/8w273/9w568/7w408/5w85170综合实训30实训1周210 6.7%一级图形图像处理实训

11、602周项目广告设计制作实训考证3DS MAX三维设计平面设计综合实训选 修 课专业课515.4%二选一3 85 5 34 素质课1 84 2.7%17 文综合34书法900 30 90028.8%实习每学期周课时数总学分每学期理论教学周数考试及机动周数3120158十、任职资格（一）专业负责人任职资格1在本专业教学和学术上有一定造诣，熟悉本专业发展方向。2具有高级专业技术职称的教师担任。3对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学成绩和教改成果突出4在指导培养青年教师教学业务和教研能力方面做出突出贡献5在省级以上出版社出版的教学研究专著或在省级以上刊物上发表两篇以上教学

12、研究论文（二）专任理论课教师任职资格1具有中等职业学校教师资格。2具有相应的职业技术等级证书（省、市示范专业双师型教师比例占60%及以上）。3具有良好的职业道德和敬业精神。4具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。5能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。6具备一定的课程开发和专业研究能力。7能准确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。8具备处理相关公共关系的能力。（三）专任实习指导教师任职资格1具有中等职业学校教师资格或中等职业学校实习指导教师资格。2具有高级工以上职业技术等级。十一、专业教研室建设建议（一）主要职责1制定本专业教研计划，根据学校课题研究管理制度，全面

13、负责本专业教研、科研课题管理。2收集和传播有关职业教育的先进理念以及与学校专业建设、专业教学有关资料，为学校各职能部门采集有效信息。3督促开展各种形式的教研活动，组织教师业务学习，推广教改实验成果，开展校际间信息交流等。4配合有关部门，抓好骨干教师队伍建设。（二）主要任务协助教务处开展教学过程性管理，组织教师学习现代职业教育理论，开展教学活动和教研、科研活动、积极参与专业建设，参与课程改革，定期交流教学经验，组织集体备课、教学观摩及相互听课等教研活动，督促检查老师完成教学计划，积极开展第二课堂等活动。（三）活动要求1制定详细的活动计划。2重视收集教科研资料及教学管理、教学改革的经验，建立信息整

14、理、分析、研究、应用制度。3定期召开专家指导委员会会议，征求用人单位和毕业生对教育教学工作的意见和建议，改进教学工作。4定期检查课题研究状况与教学质量。5理论联系实际，教研、科研紧密结合，开展校本研究。十二、实训（实验）装备基本标准（一） 实训（实验）室名称：画室功能场地面积/ m2配置标准序号设备名称规格单位最低配置适用范围（职业鉴定项目）造型基础100m2聚光灯个描图员静物台画架100画凳物品架排展板240*120块（二）实训（实验）室名称：多媒体制作室场地面积 m2计算机辅助设计（Photoshop、原画设计）多媒体电脑联想启天M4750 P4 套装饰美工鉴定图形图像操作员鉴定动画制作投

15、影机及屏幕东芝TD-9手绘板友基批十三、实施建议遵循职业教育教学规律，体现项目课程教学特点和原则：（一）确立以生为主体的教学理念，按照能力本位要求设计、组织教学活动，制定开发校本课程计划。（二）根据职业院校学生的心理特点和职业能力形成的规律，激发学生学习兴趣和热情，帮助学生树立学习的成就感和自信心，努力营造宽松、和谐、民主的学习氛围。（三）积极利用和开发课程资源，重视学生的生活经验，积极创设项目课程实施情境，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。十四、学习评价建议（一）转变评价观念。评价的目的要从注重甄别转变为注重激励、诊断、反馈。（二）转变单一评价模式。注重多元评价方式，教师评价和学生评价

16、相结合；过程评价和结果评价相结合，并以过程评价为主；课内评价和课外评价相结合；个体评价与小组评价相结合；理论评价和实践评价相结合；校内评价和校外评估相结合。（三）建立多样化评价方式。除书面考试外，还可采用观察、口试、现场操作、提交案例分析报告、工件制作等方式，进行整体性、过程性和情境性评价。有条件的课程，可与社会评价相结合，如参加考工、考级、资格认证等。（四）加强评价结果的反馈。通过及时反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展。在反馈中要充分尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主。十五、说明（一）本方案课程结构的每一段，都为以后学校修改、制定实施方案留下了拓展空间，可根据办学指导思想、专业建设内涵特色自主开发和选择。（二）若为特定行业（企业）培养学生时，可开发与行业（企业）有直接关系的选修课程。（三）本方案提到的“了解”，指学生能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义），能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象；本方案提到的“掌握”，指学生能描述对象的特征和由来，能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系，能把对象运用到新的情境中，不需他人帮助自己能解决的问题。