实验小学学校校本培训计划表Word文件下载.docx

1、 一、培训目标和培训重点 （一）指导 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育工程，探索有效的提高教师素质的校本培训模式，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终生教育和发展的良好，建设一支高素质的教师队伍，特制订我校教师校本培训计划。 （二）培训目标 面向全体教师，以为首，重在结合工作，以问题为中心，以案例为载体，加强实践和同伴互助，能力提高教师学科教学能力和指导学生能力，促使教师专业水平不断发展。 （三）培训对象 所有在职教师 （四）培训学时 学期总培训学时不少于12学时 （五）培训内容 1、师德培训 以 三爱 教育为主线，对教师进治思想教育、健康教育、

2、法制教育和教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、 学为中心 相关教育理论培训 认真学习教育理论，结合学校 学为中心 主题，加强对教师相关理论的培训，搜集、整理 学为中心 相关信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将的理念内化为教学行为，促进教师在学实践中研究掌握实施新课程的 学为中心 的教学方法和手段。 3、 学为中心 相关教育教学技能研训 在全体教师中开展 学为中心 相关教育教学技能的研修，包括学案开发能力、学案引导下的教学设计能力、 学为中心 理念指导下的教学

3、能力、师生沟通能力。这些能力的提高是在教师和研修过程中得到培训，从而提高其能力。 4、教育科研的培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校通过教师经历 做成一件事（项目） ，培养教师的科研意识，提高教师运用科研方法的能力，从而逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。 5、现代教育技术知识的培训 通过培训，要求教师普遍掌握使用白板、白板课件制作、使用 智慧课堂 设备以及制作翻转课堂等相关内容。 6、教师的专项培训 通过比赛、听课等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为未取得市级骨干称号的教师。 （六）培训形式 1、自学 反思 自学是学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培

4、训活动，主要采取上午浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章，阅读相关教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，提高，每学期上交一篇心得，写一篇经验总结、专题或教学改进案例。 2、实践与交流形式 （1）开展互相听课、评课活动，相互研究，共同提高； （2）开展教师读书沙龙，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建观点和思想交流、碰撞的平台； （3）每个学科围绕着 学为中心 开展多种形式的教研活动，为教师提供同伴互助、相互学习的平台； （4）通过向学校申报 做成一件事（项目） ，让教师历经 做成一件事（项目） 的过程，在教师实践过程中通过与专家的交流与沟通，从而提高教师的科研能力和解决问题的能力。 3、专家引领 学校聘请有关专家定期来校指导，举办专题，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。 二、每月主要内容和基本形式 月份 主要内容 基本形式 备注 8 学为中心 相关理论学习 师德学习 2、读书沙龙 3、专家讲座 9 教育信息技术培训（白板使用、白板课件制作及微课程、微信公众平台等） 1、专家培训 2、教师个人自学实践 10 学为中心 课堂构建 学科素养提升 教育技术信息培训 1、专家讲座 2、个人自学 3、（备课组）研讨 11 学为中心 课堂建构 教育信息技术 2、课堂展示 3、个人自学实践反思 12 骨干教师培养1