五四青年节主题班会策划方案汇总三篇Word格式.docx

1、消息传来，激起中国人民强烈愤慨，爆发了以学生运动为先导的五四爱国运动。 2、知识竞赛： 以各小组推荐的一位同学代表本小组组成一支竞赛小队伍进行有关”五四”运动知识的竞赛，以抽签必答和抢答为形式进行。 ”五四”运动的主要口号是什么？（外争国权，内惩国贼） 当时要求强烈受惩办的国贼是谁？（曹汝霖） ”五四”爱国运动大体经历了哪两个阶段？（从5月4日天安门集会到6月3日大逮捕为止，北京，青年学生，学生罢课集会。从6月3日大逮捕到6月28日拒签和约，上海，工人阶级，罢工、罢市、罢课。） ”五四”运动标志着什么？（中国革命进入新民主主义革命或中国新民主主义革命开端。 说明”五四”运动如何显示了中华民族进

2、一步觉醒。（联系历史课上讲过的虎门销烟、太平天国农民运动、甲午战争、辛亥革命、洋务运动、戊戌变法等只是从制度上改变民族，而次运动则是民众精神思想上的觉醒） 3、对联欣赏： 目的让学生了解袁世凯这一历史人物卖国求荣的丑恶嘴脸和行径，了解对联的奥秘，培养学生对对联的兴趣。 1914年4月，窃国大盗袁世凯篡夺了辛亥革命果实，前清翰林，湖南巨绅王闿运给袁的总统府撰一联云： 民犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西！ 横批是：旁观者清。 上联和下联嵌入”民国何分南北，总统不是东西”，使袁世凯十分尴尬。 北洋军阀首领袁世凯，河南项城人。1915年12月，伪托人民”拥戴”，将中华民国改为”

3、中华帝国”。京城中有好抱不平者，曾出联求对，上联云： 或在园中，拖出老袁还我国。 拆字联，语意双关。实质上说，要打倒袁世凯，恢复中华民国。 据说当时有个船夫应征对道： 余临道上，不堪回首问前途。实质上说，袁世凯复辟称帝，这是一种倒退行为，令人不堪回首，对前途深感忧虑。 袁世凯死后，四川有人给他写了一副挽联，上联是：袁世凯千古。下联是：中国人民万岁！ 此对联上联五字，下联六字，意思是袁世凯对不起中国人民。妙极！ 4、大家畅谈： 可围绕”五四”运动这一爱国事件发表自己的看法。 可立足现实，从学生实际谈新世纪如何赋予爱国的新含义，如从身边小事做起，从我做起；关心他人、集体、学校、家庭、社会、国家等，

4、努力学习求知 5、我班入中国共产主义青年团学生一起唱团歌。 6、班长总结： 我们纪念”五四”这个日子，不仅是回顾历史，更重要的是要从历史事件中得到启发和教育。”五四”运动昭示我们的是一个永恒的主题：爱国。爱国在不同的历史时期又有不同的表现形式。我国近现代曾经出现过四代爱国知识分子：以孙中山为代表的第一代知识分子，带回的是”革命”；以陈毅、邓小平等为代表的第二代知识分子，带回的是”民主”；以钱学森、邓稼先等人为代表的第三代的知识分子，带回的是”科学”；以陈章良为代表的第四代知识分子带回的是”知识和技术”。他们在各自的时代都为祖国的民主、文明、富强作出了历史赋予的贡献。”爱国”是个永恒的主题，又是

5、发展的概念，历史已经对我们提出了要求。如果说我们将是第五代的话，那么，我们应该思考能为祖国做些什么？ 我认为我们处于新的世纪青年一代，面临多元化的世界格局，爱国的要求就是努力学习早日成材，为中华之崛起而读书而奋斗。 具体来说：一，关心国家大事，正确分析形势，明确自己的历史责任；二是以”国家兴亡，匹夫有责”作为自己学习、工作的指针，全面提高自己思想道德素质和人文科学素质，努力学会学习、协作、生存、竞争。三、要在社会文明和进步中努力发挥高中生青春朝气和示范作用。总而言之，爱国不是空洞的口号和议论，而要靠实实在在的行动，所以，爱国要从我们在座的每一位同学开始，爱国从今日开始，从身边的小事做起，从我做

6、起。 范文二 五四一、活动目的 通过本活动，让学生了解“五四运动”这一历史事件，理解“五四运动”的历史意义，让学生立足现实，激发他们“为中华之崛起而读书”的爱国热情。让同学们更加明确自己的理想，以激发更大的学习热情，为学习年的学习注入更大的动力。 二、活动准备 1、组织大家写“关于理想”的作文，调查了解同学们的理想； 2、组织写作小组，创作诗歌和小品； 3、选出小品演员、诗歌朗诵者及其负责人； 4、定好电脑制作人，并把有关“理想”的资料准备好，交予他们，以备制作； 5、安排小记者，明确采访问题及采访对象。 三、活动过程 （一）班会流程 1、序曲：展示，故事引入五四运动； 2、知识竞赛； 3、主

7、持人小结，引入话题； 4、自由畅谈； 5、小品表演； 6、诗歌朗诵。 （二）具体过程 1、故事引入1919年1月18日，英美法意日等27个战胜国在法国凡尔赛召开“和平会议”，讨论处理战后世界问题。中国政府曾参加协约国对德作战，出20万华工去欧洲参加战争勤务，作为“战胜国”之一，派外交总长陆征祥，驻美公使顾维均，驻英公使施肇基等人为全劝代表，出席巴黎和会。美国总统威尔逊在“和会”召开前发表了所谓“142页”和平条件，虚伪宣称：“民族自决”，“反对秘密外交”，要保护弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切国家互相保证政治独立和领土完整，充满了“和平”、“公理”的化身。经北洋军阀政府竭力宣传，因此许多中

8、国人认一战是“公理战胜强权”，巴黎和会将主持“公理”、“公道”。中国代表在全国舆论的压力下，先后向会议提出取消帝国主义列强在华特权的七项希望条件，废除日本和袁世凯签订的灭亡中国的“二十一条”，收回山东主权等正当要求。 2、知识竞赛 以各小组推荐的一位同学代表本小组组成一支竞赛小队伍进行有关“五四”运动知识的竞赛，以抽签必答和抢答为形式进行。 “五四”运动的主要口号是什么？ 当时要求强烈受惩办的3个国贼是谁？（曹汝霖，陆宗舆，章宗祥） “五四”爱国运动大体经历了哪两个阶段？两个阶段运动的中心、主力军和主要形式分别是什么？ “五四”运动标志着什么？）能否对“五四”运动的历史意义作一个比较详细的说明

9、？（“五四”运动是一场彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动使中国工人阶级第一次以独立的姿态登上政治舞台，显示巨大威力。“五四”运动促进了马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立作了思想上干部上的准备。 3、主持人小结 “五四”运动里满是最直接的理想，最简单的理想，最普通的理想！这理想深刻在我们的每个细胞里，跟随着全身的血液流淌，跟随着心脏的跳动而张狂；这理想深刻在我们的每一个举动中，让我们抛弃一切累赘跃起空中，高高在上；这理想让我们像太阳一样灼烧在碧空下，每一个节奏都紧张异常！这理想带领我们感动，再一次感动，再一次感动！我们的血液滚烫，我们的手指冰凉，我们的眼眶湿润,咆啸

10、在压抑的空间里回荡，我们的心情潮水般激昂，发出许久不闻的声响。我们渴望甩掉鞋子，追逐理想，追逐它坑洼的脚印，声嘶力竭地高喊，在烈日下蒸发我们的汗水，而这就像勋章一般，在身上闪闪发光。听风在耳边尖叫，叫得如此高亢，它一定是被我们吓得如此惊慌，让它惊慌，继续惊慌，这连我们都要燃烧一切的誓言，这连我们都要放逐一切的前奏。如果说我们在那片蓝天下幻想过什么，奢望过什么，期盼过什么，怀疑过什么，铭记过什么，这仿佛预示着我们每一个举动，每一句话语都只为了这两个字理想！ 让我们一起放飞理想吧！ 范文三 活动目的 1、通过本活动，让学生了解“五四运动”这一历史事件，理解“五四运动”的历史意义，让学生立足现实，激

11、发他们“为中华之崛起而读书”的爱国热情。 2、通过主题班会培养学生的组织能力和语言表达能力。 活动准备 多媒体、视频材料、歌曲、五四事迹文本材料 活动过程 一、主持人激情导入 同学们，你可知道五月的天空为什么这样蓝？你可知道五月的鲜花为什么这般红？在历史的长河中，我们还记得92年前那悲壮的一幕，五四运动看，1919年五月四日，在古都北平爆发了一场反帝爱国的青年运动，奏起一曲浩气长存的时代壮歌。它掀起了反帝反封建的剧浪，中国新民主主义革命解开了新的篇章。 二、回顾历史 观看视频体会五四精神，共同回顾那开天辟地的历史变革。 三、自强不息 “天行健，君子以自强不息。”周易中的这句话阐释着真理。天体运

12、行，周而复始，永不停息。古人以天道为榜样，激励着自己自强不息。古往今来，多少学子为追求真理，实现理想而悬梁刺股，苦苦探求；多少英雄豪杰为抵御外辱，保卫国家而不惜抛头颅，撒热血；多少仁人志士为百姓利益，人民幸福而孜孜追求，奋斗不已他们为什么会这样？他们受到的正是这自强不息的民族精神的激励。也正是这种精神，才使伟大的中华民族生生不息，巍然屹立，才使灿烂的中华文明延续至今。 自强是历史上仁人志士的共同特点。 正是自强，才有了孟子平治天下，舍我其谁的豪迈； 才有了司马迁含垢忍辱，“发奋著书”的坚忍； 才有了曹操“老骥伏枥，志在千里”的雄心； 才有了岳飞的“从头收拾旧山河”的爱国激情 在追求真理的漫漫长

13、途之上，在人生的曲折坎坷之中，在保卫国家免遭外敌入侵的危难时刻，仁人志士用自己的行为实践着自强不息的誓言，书写着大大的“人”字。 四、青春，你我需要行动 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

14、 梁启超少年中国说 五四精神是一种进取的精神。回首昨日，历史被青春改写着，眼看今朝，改革涌动着青春，展望明天，青春是前行的旗帜。古往今来，放逐的屈原，乃赋离骚；失明的左丘，厥有国语；跛脚的孙膑，修列兵法；“天生我才必有用”的李白；“留取丹心照汗青”的文天祥；“为中华之崛起”的周总理从来都不曾低过头，弯过腰，进取的精神是他们永恒的支柱。作为学生，我们也要树立自己的人生目标，我们要有锐不可当的进取精神，这样才能体现人生的价值，生命的意义。 我们终将会坦然面对未来，因为我们会向梦想发起冲击！ 我们会积蓄全部的力量去迎接挑战！我们要立志当永远的爱国青年，而不仅仅在五月！（多媒体显示） 通过学习，你对自己的将来有什么样的计划？跟小组其他人交流一下自己的看法。 五、教师总结： 我们纪念“五四”这个日子，不仅是回顾历史，更重要的是要从历史事件中得到启发和教育。“五四”运动昭示我们的是一个永恒的主题：自强。“自强”是个永恒的主题，又是发展的概念，历史已经对我们提出了要求。