小学社会教案如何写Word格式.docx

1、知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。 活动准备： 1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。 2、布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心语卡。 3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。 4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。 5、有关课件。 教学过程： 一、 活动导入： 1、猜猜他是谁 师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照） 生3：是老师小时候。 生4：是我们小时候。你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。 生5：可能是xxx（学生姓名）小时候。你们猜得对不对呢，我们来看一看。

2、（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。） 生：情不自禁地说出了班中同学的名字。明明是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？ 生6：因为我们变化很大。 生7：因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。是呀，我们长大了！（揭题）今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。 二、活动体验： 1、算一算感悟长大现在我们先来开展一个有趣的活动，算一算从出生到现在我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多少？ 小组交流计算结果。请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？比一比全班谁长得最高，长得最大？ 2、说一说成长乐趣 师 ： 是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长

3、过程中，一定都有许多令人难忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。 （先分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。小组长对各位参与的同学进行评价，发“五角星”。（全班巡视，注意选取组内表达较好的同学）谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事？全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。与小朋友玩的时候有没有感到特别开心的事？ 生说。听了同学们快乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？（教师讲小时候怕拍照片的事）小朋友有没有小时候不敢做的事，现在敢做了呢？胆子变大了的事；敢一个人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不会怕狗叫

4、了等。 3、露一露我的本领是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。老师还知道，小朋友们从小到大还学会很多本领，想和大家交流吗？ 学生交流，随机请学生展示自己的本领（当场展示或出示相关证书）有学会做一些家务事；有学会溜冰、跳绳等体育活动（现场比一比跳绳）；有学会画画、书法（展示自己的作品）；有学会弹电子琴（现场表演）? 教师小结：小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照顾自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，而且取得了很好的成绩。老师祝贺你们，同时希望你们以后能掌握更多的本领。 4、读家长给自己的信小朋友们都认识到自己长大了，其实最了解我

5、们的还是我们的爸爸妈妈。想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的孩子吗？ 学生读爸爸妈妈的信。 师经一学生同意，选读了信的片段。读了父母的信，你知道还从小到大你还哪些变化呢？ 个别生交流。 三、活动总结我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么高兴！同时还有一个愿望，就是希望我们快快乐乐地长大，将来成为有用的人。那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音乐） 学生写心语卡，与伙伴交流自己的愿望。今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，

6、但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次自豪地说一声：我长大了！ 最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长。 2.新学年 朋友多教案 教学目的 1、通过活动，使学生能在新的学年里主动大胆的结识新朋友。 2、通过一起学习，一起游戏，感受和老师、同学在一起真好。 教学思路 1、游戏。（找朋友） 2、自我介绍、互相认识。 3、勇敢、大方的表演自己的爱好特长。 4、通过互相学习、师生一起游戏，感受和老师、同学在一起的真好。 教学方法 1、游戏 2、交流 3、感悟 4、表演 教学过程 一、游戏（找朋友，并配其歌曲） 通过游戏，让孩子们初步认识，帮助胆小、害羞的孩子克服心理障碍，提高孩子的交往能力。 二、自我介绍

7、，互相认识，并展示自己的特长。 鼓励学生主动与大家交流，并愿意给大家展示自己的爱好特长。 三、通过互相学习，互相帮助，师生一起游戏，让学生感受到和老师同学在一起真好。 1、通过交流，结合同学们平时课堂上遇到的一些问题和困难，使孩子们认识到和同学在一起学习可以互相帮助，共同学习。 2、通过动物学校这个故事，让学生感受和同学一起游戏产生的快乐，知道在游戏中不仅能学会关心、帮助他人，而且还能体会被关心、被照顾的温情。 3、知道老师也是你们的新朋友。老师爱学生，学生也应该爱老师、尊敬老师。成长，将来成为有用的人。 第二单元 金色的秋天教案 4.家乡的月儿明又圆教案 1、了解中秋节的来历、传统故事、传统

8、活动，培养学生对传统节日的兴趣； 2、积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色； 3、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节； 4、能够调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。 教学时间：2课时 教学任务：主要通过搜集、汇报交流等形式让学生了解中秋节的来历、传统故事及相关的民风民俗。 课前准备：搜集与中秋节有关的故事及民风民俗。 一、激趣引题 1.月饼模子顾名思义是用来做月饼的。什么节日有吃月饼的习俗呢？ 2.揭示课题：中秋节 二、话说中秋 教学方案：先用故事会的形式交流汇报，在学生充分展示自己的学习成果的基础上，教师予以适当补充，然后

9、设知识擂台赛，并评选出今日小亮星） 参考资料： 1、中秋节的来历及别称； 中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在周礼一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。 根 据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有许多别称：因节期在八月十 五，所以称“八月节”、“八月半”；因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆 节”。在唐朝

10、，中秋节还被称为“端正月”。关于“团圆节”的记载最早见于明代。 中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。 2、有关中秋节的传说故事； （1） 嫦娥奔月（也见教学参考） （2） 月饼典故 中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。古往今来，人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。每逢中秋，皓月当空，阖家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。 月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。 月饼，在我国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带

11、就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃我国月饼的“始祖”。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。唐代，民间已有从事生产的饼师，京城长安也开始出现糕饼铺。据说，有一年中秋之夜，唐太宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐太宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。心灵手巧的饼师，把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。 第二课时指导学生自己查阅日历，了解中秋节的日期，交流各自家庭不同的过节方式。并自愿组合精心策

12、划一个自己喜欢的节日庆祝活动。日历及介绍过节方式所需的图画、照片等。 一、谈话导入 二、走进中秋节 1、中秋早知道 指导学生学会查阅日历，了解今年中秋节的具体时间。 （1） 出示台历（或挂历、日历卡）。 （2） 了解公历与农历的区别，并在日历上加以辨认。 （3） 查看日历，将日历中上下日期对应起来，找到今年的中秋节是公历的几月几号。 2、回眸精彩瞬间 一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆，今天就让我们打开记忆的闸门，将其中最耀眼、印象最深刻的呈现出来，作为中秋礼物献给大家。 （1） 学生讲述对中秋节的印象，交流各自家中的过节方式。 （2） 评选出学生喜爱的十大过节方式。 3、喜迎中秋节

13、（1） 学生自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动 （可自创，可仿效，可表演）。 步骤：确定庆祝方式讨论行动方案分工布置任务 二年级的孩子年龄比较小，很容易出现杂乱无序的情况，因此，在行动前教师可指导学生学会一些与人愉快合作的秘诀。如：先确定小组负责人，别人发表意见时耐心倾听，对不同意见如何协调一致等。 （2）排练：各小组根据预定方案积极准备。教师可作适当指导。 5.祖国妈妈的生日教案 一、学习目标： 1 感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。 2认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。 3 尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。 4 自己动手，进行创造性的活动，在体验节日快乐

14、气氛的同时，用实际行动庆祝国庆节。 二、主题目标： 1 感受人们欢度国庆的喜悦之情。 2 以自己喜欢的方式（唱跳写画都可以）表达对祖国妈妈的热爱。 3 知道我国的国名及国庆日，了解一些简单的历史小知识，为自己是中国人而自豪。 三、设计构想： 我 们教授的对象是二年级的儿童，对他们而言，国家是一个非常抽象的概念。他们对自己的祖国了解得少，认识也不够深刻。为了让儿童对自己的国家有初步的认识， 我们以国庆【篇三：小学思想品德教学设计】 小学思想品德教学设计 作者：马正平 时间：2012-09-05 10:01:24 小学品德与生活我们的衣食哪里来教案设计 一，教学目标： 情感目标：了解农业对我们生命

15、及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。知识目标：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。 技能目标：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生观察生活和初步的分析能力。 二、教学难点分析： “衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重难点。三、教学课时：1课时 四、教学过程： 活动一、情景导入 教师：老师这里有一段录像请同学们看一看。（放一段农业生产活动的录象片。录像中的人们在干什么？ 学生：（生回答：在参加农业生产，在干农活?对，他们在从事农业生产活动。（板书：农业） 活动二、了解农业那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？（生：种麦子、种

16、花生、种菜、养鸡?其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。（屏幕出示：栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等：种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它水产品，都是农业生产劳动。请一名同学读一读。画出自己喜欢的农产品。（学生动手画）交流作品，说说自己的想法。 活动三、探究农业1、出示课件（一桌食物）猜猜这些食物都是什么农产品制成的？看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的。食）2、出示课件（衣服、被子等）说说这些又都是什么农产品制成的呢？我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。衣）3、请同学们用一句话来概括农

17、业。看来农业是我们的衣食之源。农业是我们的衣食之源）出示课件（日常生活中看农业）你能将表中的原材料与物品联系起来吗？学生自由说说。4、通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的一句话写下来吧。然后组内交流，每组选一名最好的全班交流。看来我们的衣食住行都离不开农业。住 行）出示课件：“不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业”（指名读） 5、教师：农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗？（各行各业离不开农业）通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离

18、不开农业。各行 各业） 6、总结升华 （1）、同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧！ （2）、出示课件，教师总结：“农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！ 7、课堂练习： （1）、让学生烁烁可以直接吃的食品有哪些？ （2）、让学生说说经过加工制成的食品有哪些？ （3）、感受父母的疼爱，感受农业生产给我们带来的好. 8、作业安排：把今天学道德知识将给父母听。 教学目标 认知 1、知道的基本含义。 2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。 3、懂得现代社会更需要。

19、 情感 1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。 2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。 行为 1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。 2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。 3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。 课文主要是从四个方面讲明观点的

20、。 1、“”的含义。 2、是美德，做人要以诚信为本。 3、 现代社会更需要。 4、 要从小培养的品质。 本课共有四个栏目 栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。 栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点 。学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识的意义。 栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。 栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，

21、承诺时要实事求是，并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个的人的愿望。 教法建议： 1课前，请学生搜集有关方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对的理解。 2教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如报刊上，电视中报道的实例。 3教学中，一定要利用方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业的好处以及不的危害。 4课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料。 教学设计示例 一、 谈话导入引入新课 请同学们听故事立木为信。（

22、见课前准备中阅读材料） 你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？ （引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键） 小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。 今天我们就来学习第三课，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。 二、 学习新课 引出观点 1、 请同学们听一个真实的故事五毛钱丢掉的信誉（见扩展资料） 提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？ （学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。 对！如果一个人，在任

23、何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。 出示投影片：课文第三小节 请同学们读一读这段话。 请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。 板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。 2、请同学们看一段录像百年老字号同仁堂的故事在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？ （学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？ 老师讲：飞机送面团用一架飞机送一些不值钱的面团值

24、得吗?（学生讨论）的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说：我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！ 该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。 投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。现代社

25、会的需要 2、 小组活动，展示自己收集到的关于只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子的事例。 各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。 3、 其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。 下边请听历史故事诚实的晏殊。这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。是中华民族的传统美德 三、 联系实际 深化观点 1、 你在生活中有过这方面的体会吗？ （学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。 2、 请同学们看小品表演。 小品表演1：课后讨论题1 （引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。