冀教版小学三年级英语下册全册教案修改.docx

1、冀教版小学三年级英语下册全册教案修改冀教版三年级英语下册全册教案（三年级起点）-1Lesson 1 Im Hungry!一、教学目标：知识目标:1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子 Im (）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 1）3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调f

2、ood的读音，指名多读几遍。教师一边做吃东西的动作一边问，“What am I doing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“What is she doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答） （2）Guessing words.（猜单词）5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。6、Demonstrate： (Introduce: wan

3、t)T: I want a pencil. I want a pencil .May I to say: want)7、(板书I want to)Use actions to demonstrate the new phrases。 T: Im to say : , what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。10、课后练习： （一）、连线：eat、 drink、 food(二)、选词填空：1、 Im 1 Im Hungry! 2 Meat, Chicken And Fish教学目标：知识目标：a.正确的听、说

4、、口头运用食物单词meat、chicken、 fish.b.正确的听、 说、 口头运用数字单词 eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。c.能理解并能口头说句子 This food is good.能力目标：通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思，让学生能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标：保持学生学习英语的兴趣和热情，鼓励学生将英语运用到生活中。教学重点、难点：本课的八个单词和句子。教学媒体：录音机和磁带、课件、教师用卡片、教学相关的图片或实物。教学过程：一.Class Opening and Review 1

5、. Greeting.Teacher:“Hello, boys and girls! How are you today？”(Encourage the class to reply)Class:“”2. Sing a number song: “ONE, TWO,”Teacher and class sing together while doing actions.3. Review Lesson 1: Watch the video “two cats”， After the video, ask the class say out these words and sentences “

6、food, eat, drink” “Im ，fish.T: After saying the video, I feel a little speak the familiar words （for example：bananas, apples, pears, grapes）,and then ,introduce the new words: meat, chicken and fish. Study chicken，fish one by one in order. Encourage nonstandard student in pronunciation.Practice seve

7、ral more time to read the phonetic symbol allow.（通过反复朗读加深对单词的记忆。）T: “What is Danny saying？” Danny：This food is good! Explain goodis a word we can describe food phrase. If we like a certain food, We say the Good food!orThis is good food!.（通过幻灯片展示，从视觉上让学生理解记忆。）Game Time: (1)Use more words that you lea

8、rned(2)Use the things around youPractice in groupPass the group game, practice the words.（游戏的练习，既调动学生的兴趣，将所学知识灵活运用于生活。）Play the tape， Ask the students to point to the picture and read the words on the book。（播放课文录音进一步巩固所学知识。）2. Numbers eleven to fifteen.Demonstrate： Use slide to show 11 pitches. When

9、 the student counts the ten the teacher says eleven, twelve，Ask the class say a few times after the teacher.Show that the next numbers on the end to represent ten. Study thirteen, fourteen, and fifteen one by one in order.（在数字单词的教学中，通过让学生找单词书写的规律来掌握它们的读音，进而记忆。并通过数数的方式加以巩固。）Drill：Let student counting

10、 with teacher from 1 to 11, Then let themselves count immediately after, Practice again and again twelve, thirteen, thirteen、fourteen, fifteen. Game: The teacher use slide to show pictures and let students to guess and count “What is it? How many?”(通过师生之间的猜谜游戏的练习，巩固数字单词。)三Class Closing.The students

11、sing a song “one, two ”Assign 2 Meat, Chicken and Fish1.(pictures to show the words below)meat chicken fish 2.eleven twelve thirteen fourteen fifteen 11 12 13 14 15课后习题：Choose and tick. (挑出不同类别的一项)( ) 1. A. warm B. cold C. good( ) 2. A. father B. food C. mother( ) 3. A. oranges B. pink C. purple( )

12、4. A. banana B. apple C. milk( ) 5. A. one B. three C. meat课后反思：_课堂教学资源：把童话故事、歌谣、渗透在英语数字教学中在我们现行的4A教材第三单元中出现了大量的数字（）。这么多的数字，怎么能让学生愉快的学习，而且能记得牢，并在生活中熟练的运用呢？我试着采用童话故事的形式，给孩子们讲了关于数字的童话故事-数字妈妈为数字宝宝取名字。1. 复习1-12我的个宝宝出生时模样各不相同，外貌相差很大，为他们起了不同的名字：one , two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten ,e

13、leven, twelve.这些数字娃娃要过生日了，我们为他们唱首歌吧：One, two, three, four,How are you? How are you?Five six seven eight nine ten,How are you?One, two, three, four, How do you do? How do you do? Five, six, seven, eight, nine, ten.How do you do?I and twelve.我的1319这些数字宝宝长的很相像，他们的头上张了同样的美丽的蝴蝶结，你们瞧，-teen thirteen, fourt

14、een, fifteen, sixteen, seventeen, seventeen, eighteen, nineteen.2. 字卡出现这些单词，并用彩色笔把后缀-teen着重表现，突出出来并引起学生的注意。通过学生观察发现，再由老师的适时引导，学生轻松自如的掌握了这些词。3. 宝宝出生时，他们都张了相同的长长的尾巴，猜猜看这是什么呢？-ty, 这组单词学生通过自我发现探究的方式，获取了新知识并从中得到的快乐。4. 用我们学习的数字表示身边常见的数字如：电话号码，车牌号等。进行一个小游戏活动。由此发现，在教学中只要我们善于发现，采用一些孩子们感兴趣的童话故事、歌谣等形式，他们在轻松愉快的氛围中就会不知觉的学会了新知。Les