电气工程及其自动化专业人才培养实施方案.docx

1、电气工程及其自动化专业人才培养实施方案电气工程及其自动化专业人才培养方案(2012) 作者： 日期： 电气工程及其自动化专业人才培养方案专业代码：080601 学科门类：工学一、 培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，掌握电气工程的基本原理、基础知识与基本技能，具备在电力系统、工矿企业等行业从事电力电子技术、自动化测试与控制、机电控制、电力系统分析与设计、运行与控制、检修与维护、科技开发及研究或相关设备的生产设计和技术管理等方面工作的高级应用型人才。二、规格要求 （一）知识要求1通用知识理解马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本原理和方法。熟悉基本的人文社会科学知识。掌握一

2、种计算机程序语言。（二）能力要求1学习能力具有查阅本专业中外文献或其它资料、获得信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力；具有一门外语的听、说、读、写、译的基本能力。2思维能力具有正确理解、分析、判断和推理事物的能力、具有较好的逻辑推理能力与表达能力。3实践能力具有较好的基础理论，能运用所学的知识分析、处理实际问题的一定能力。能掌握使用常用的实验仪器，具有实验方案设计和选择的一定能力。能分析工程实际中出现的问题，具备处理、解决实际工程问题的一定能力。在综合类实习、实验中具有独立设计、分析和调试系统的能力。通过两门专业技能考试并获得相应的专业技能等级证书。4创新能力具有一定的创新意识。在

3、实践环节中，具有一定的探索精神，并具备自主设计实验的一定能力。具有一定的技术开发能力和接受新理论，新知识和新技术的能力。 （三）素质要求1思想道德、文化素质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。树立正确的世界观、人生观与价值观，愿为国家富强、民族振兴服务。具有良好的思想品德、社会公德、职业道德以及高尚的科学素养和人文素养，求真务实的科学态度、实干创新的精神。保持心理健康。2身心素质掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健康的体魄。保持良好心态，具备健全的心理和良好的文明行为习惯。三、学制与学位学制：标准学

4、制四年，修业年限为46年。授予学位：工学学士四、毕业最低学分要求180学分五、主干学科电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术六、主要课程电路、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及应用、信号分析与处理、自动控制原理、电机学、电力电子技术等。（一）电路 课程编码：01232206 课程类别：学科专业基础课程课程简介：主要讲授电路的基本理论知识、基本分析方法，涉及直流电路、正弦交流电路、非正弦交流电路、暂态电路、双口网络、非线性电路、分布参数电路和磁路等内容，使学生具备一定的实验技能。 考核方式：考试参考教材：电路(普通高等教育“十五”国家级规划教材)，邱关源著，高等教育出版社，2006年5月

5、出版。 （二）模拟电子技术 课程编码：01232210 课程类别：学科专业基础课程课程简介：主要讲授半导体器件、放大电路的基本原理和分析方法，涉及放大电路的频率响应、功率放大电路、集成运算放大电路、放大电路中的反馈、信号运算电路、信号处理电路、波形发生电路、直流电源等内容。考核方式：考试参考教材：电子技术基础（模拟部分）(普通高等教育“十五”国家级规划教材)，康华光著，高等教育出版社，2006年1月出版。（三）数字电子技术 课程编码：01232211 课程类别：学科专业基础课程课程简介：主要讲授逻辑代数与EDA技术基础、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲产生与整形电路、数模与模数

6、转换电路等内容。考核方式：考试参考教材：电子技术基础（数字部分）(普通高等教育“十五”国家级规划教材)，康华光著，高等教育出版社，2006年1月出版。（四）微机原理与接口技术 课程编码：01232212 课程类别：学科专业基础课程 课程简介：主要以Intel 80486微处理器为主体,将微型计算机原理、汇编语言程序设计和微机接口技术整合在一起,全面介绍了32位微处理器的内部结构、指令系统、汇编语言程序设计、存储器管理技术、中断技术、I/O接口技术、多功能接口芯片、微机总线和人机交互接口技术等内容。考核方式：考试参考教材：微机原理与接口技术(普通高等教育“十一五”国家级规划教材)，马春燕、段承先

7、、秦文萍著，电子工业出版社，2007年1月出版。（五）信号分析与处理 课程编码：01232303 课程类别：专业核心课程课程简介：主要讲授信号分析与处理的基本概念、连续系统时域分析、连续信号频域分析、连续系统频域分析、连续系统复频域分析、复频域系统函数、离散系统时域分析、离散系统Z域分析。考核方式：考试参考教材：信号分析与处理（普通高等教育“十一五”国家规划教材），华容著，高等教育出版社，2010年8月出版。（六）自动控制原理 课程编码：01232305 课程类别：专业核心课程课程简介：主要讲授自动控制理论方面的基本知识和必要的数学基础知识，包括拉普拉斯变换、线性控制系统数学模型、时域分析法、

8、根轨迹法、频域分析法、稳定性分析、控制系统的校正等内容；简单介绍非线性控制系统的描述函数法、相平面法。在现代控制理论部分，概括介绍现代控制理论的状态空间分析法、系统的能控性和能观测性。 考核方式：考试 参考教材：自动控制原理（普通高等教育“十一五”国家规划教材），冯巧玲著，北京航空航天大学出版社，2007年12月出版；（七）电机学 课程编码：01232304 课程类别：专业核心课程课程简介：主要讲授常用的直流电机、变压器、异步电机、同步电机的基本原理、结构及运行性能，并对电机实验和电机控制内容做了一定的介绍。考核方式：考试参考教材：电机学(普通高等教育“十一五”国家规划教材)，胡虔生、胡敏强著

9、，中国电力出版社，2009年7月出版。（八）电力电子技术 课程编码：01232306 课程类别：专业核心课程课程简介：主要讲授各种电力电子器件；整流电路、直流斩波电路、交流电力控制电路和交交变频电路、逆变电路以及组合变流电路；PWM控制技术、软开关技术等内容。考核方式：考试参考教材：电力电子技术(普通高等教育“十一五”国家规划教材)，王兆安、刘进军著，机械工业出版社，2009年7月出版。七、主要实践教学课程（一）主要实验（实训）课大学物理实验、大学物理实验、电路分析实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、微机原理与接口技术实验、电机学实验、自动控制原理实验、电子电气CAD实验等。（二）集中实

10、践教学环节1课程设计电子技术课程设计、电机学课程设计等。2专业实习包括金工实习、专业实习、毕业顶岗实习。3创新实践活动包括技能拓展，创新活动，素质拓展，社会实践四个方面。其中，技能拓展指专业技能证书（岗位证），鼓励学生取得电工岗位证和注册电气工程师资格证；创新活动指参加校内外学科竞赛获奖、发表论文或参加科技创新项目立项并结题；素质拓展指参加文体活动（竞赛）获奖；社会实践一至三年级暑期安排，内容分别为社会调查实践,“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论课程”社会实践及专业实践。4项目课程（1）电子科技制作 课程编码：01232511使学生掌握元件识别与测试、常用仪器仪表的使用、手工焊接与

11、拆焊、电子装配与调试等基本电子技能，学习基本的电子工艺知识。考核方式：考查参考教材：电子制作基础，张健强著，西安电子科技大学出版社，2010年出版（2）电气工程专业综合设计 课程编码：01232514专业综合设计是随着国家对创新型人才的需求，以及高等教育不断的发展而产生的一种新的实践教学方法。它与传统的实践教学方法相比，更强调学生在实践中的主观能动作用，更重视学生实践动手能力、分析问题和解决问题能力及创新精神的培养，更重视学生综合素质的提高。在专业综合设计的教学过程中，指导教师只给出设计题目和要求，学生要根据设计题目，在验证性实验的基础上，合理地使用现有的实验仪器、软件、设计平台及其他可用资源

12、进行自主设计。考核方式：考查参考教材：电气工程专业综合设计教程，王玮著，清华大学出版社，北京交通大学出版社，2008年出版 5毕业设计毕业设计选题可由教师指定，也可自主拟定。学生可以独立完成，也可以组成团队完成。通过毕业设计的学习和训练，进一步强化学生各项基本技能，进一步提高学生的工程素质，及分析和解决工程问题的实际能力，培养学生创新性思维的能力及他们的写作、交流沟通、团队协作等综合素质。八、课程结构体系及学时、学分分配比例表（附表一）九、教学全程总时间分配表（附表二）十、教学进程总体安排表（附表三）附表一： 课程结构体系及学时、学分分配比例表课程平台课程模块学分占总学分的比例（%）学时占总学

13、时的比例（%）理论实践小计通识教育课程平台公共基础课程4223.354728783424.6素质教育课程105.6124301544.5学科基础课程平台学科专业基础课程34.519.26174065719.4专业教育课程平台专业核心课程3117.25407061018专业方向课程147.8208482567.6专业选修课程11.56.4168562246.6实践教学课程平台实验（实训）课程42.201681685集中实践教学2715048648614.3创新实践活动63.3合计180100220411853389100理论与实践学时比例65：35附表二： 教学全程总时间分配表 单位：周年级学期理论教学集 中 实 践 教 学考试机动社会实践(暑期)学期总周数军事训练入学教育课程设计专业实习项目课程顶岗实习毕业设计毕业教育一116211.50.52121621.50.5120二31711.50.52041711.50.5220三51711.50.52061711.50.5120四71621.50.5208087116总 计1162124287110.53.54157附表三： 一、教学进程总体安排表（通识教育课程平台）课程模块修读方式课程编码课程名称学分学时教学进程考核