广西版三年级美术上册教案Word文件下载.docx

1、13、我熟悉的动物.2课时14、鼓声咚咚响.2课时15、实用美观的竹器.2课时16、小小钟表店.2课时17、走近昆虫世界.2课时18、十二生肖.2课时第1课时第一课富有生活情趣的美术作品（1）学习目标： 1、通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。 2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。教学重点： 学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。教学难点： 指导学生识别画家笔下的风景画所表现

2、出来的风景与自然风景不同之处。引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。学习时间：2课时学习过程：一、导入新课 1、欣赏风景图片。 2、欣赏画家作品。二、新课讲授 1、欣赏课本上画家笔下的风景。2、思考： （1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：。 （2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？ （3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？ 3、学生交流、讨论提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。 4、教师小结。（具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点）三、评述与实践 请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建

3、议，相互促进，共同提高。四、总结。五、课后延伸。 课后，喜欢画画的同学，可以用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。板书设计：富有生活情趣的美术作品思考（1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？.（2）画家笔下的风景你认识哪些画种？（3）你喜欢那位画家的风景画？第2课时富有生活情趣的美术作品（2）第3课时第二课 小小冷饮屋（1） 通过学习使学生掌握三原色和三间色的色彩知识，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。认识也运用三原色和三间色。正确运用三原色和三间色创的一副有主题作画。一、组织教学，检查学生准备用具情况。二、学习新知识。 1、请同学们说说生活中常见的颜色有哪些？（红、黄、橙、绿

4、、蓝、紫） 2、教师小结： 红、黄、橙、绿、蓝、紫是生活中常见的颜色，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种中的两种调和而成的。 3、认识三原色、三间色。 （1）、学生自由调色实践，发现什么在讲给同学听听。 （2）、三原色：红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中色彩很多，但这三种是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出的，但把原色相互混合，可以调出其他种颜色。 （3）、三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色，在调配时，由于原色在分量多少有不同，所以产生丰富的间色变化。红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=紫三、巩固新知 1、请同学们将调过颜色的水拿起来，互相看看并说说自己的想法。（饮

5、料、果冻、冷饮等） 2、出示课题，板书课题 3、请学生自己看课本上，看看课本上讲了些什么知识？ 4、游戏。复习三个公式。 5、欣赏课本上作品。四、课题练习：用三原色、三间色创作一副有主题的画。五、学生职业，教师巡视指导。六、作品点评与展示。第二课小小冷饮屋三原色：红、黄、蓝三种基本颜色三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色红+黄=绿黄+蓝=紫第4课时第二课 小小冷饮屋（2）第5课时第三课 优美的生活环境（1） 1、学习正确的观察方法和表现方法，学习绘画的创作方法，扩展想象思维的空间。2、了解家乡的景色，感受优美的风景，体会美术与环境的关系。用绘画方法表现优美的生活环境。画面构图的创意和组织

6、。 请同学说说咱们石屏哪些地方风景优美？为什么喜欢这样的生活环境。二、板书课题，并说说什么样的环境是优美的？三、认定目标 了解家乡的景色，并把自己印象深刻的美景画下来。四、学生自主学习，分析、体验、设想优美的生活环境。 1、师生一起欣赏课本上图片资料和学生作品。 2、学生分组进行讨论，讨论这些作品为什么美，什么地方体现优美的生活环境。 3、每组派一代表说说讨论的问题。五、启发、引导学生创作构思。 1、思考选择什么场景进行描绘，主题描绘什么？ 2、如果同学们选择受污染的环境画，可将自己的美好愿望体现在绘画创作中。六、学生创作，教师巡视指导。七、作品展示与点评。第三课优美的生活环境哪些地方风景优美

7、？什么样的环境是优美的？第6课时第三课 优美的生活环境（2）第7课时第四课 彩墨的趣味（1） 1、学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法。尝试体会水墨给我们带来的乐趣。 2、让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。教学重点:体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习。教学难点:水分及墨色的掌握。学习时间: 1、欣赏作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么绘画材料画的。例：这张纸是白板纸，纸上的点是用水彩笔画的。 2、教师示范展示水墨画，请学生说说范图用了什么绘画工具。 3、教师小结，板书课题。二、小组交流、讨论。 1、请同学谈谈你对水墨画了解多少？你用

8、水墨画过画吗? 2、小组交流并发表自己的意见。三、感知体验，动手实践。 1、教师示范介绍正确的执笔方法。 2、介绍用笔、用墨方法。（中锋、侧锋、逆锋，墨分五色：焦、浓、重淡、清。） 3、学生体验、感受水墨的乐趣和魅力。 a、四人一组，随心所欲作水墨的浓淡变化的练习。 b、作水墨交叉线的练习，（线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等）。四、大胆尝试，勇于创新。 1、水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗？ 2、水墨结合各种颜料作点、线、面的练习。鼓励学生大胆尝试，用不同的绘画材料结合水墨进行创作。五、大胆展示，互相评价。展示作品，并发表自己的创作感受。表扬创意新颖、主题鲜明的作品。六、收拾整

9、理，课堂小结。第四课水墨的趣味用笔：中锋、侧锋、逆锋用墨：墨分五色焦、浓、重淡、清第8课时第四课 彩墨的趣味（2）第9课时第五课剪折的鱼（1） 1、知识目标：通过欣赏剪纸作品，使学生对平面与半立体造型艺术有一些基本的了解。 2、能力目标：学会折剪的基本方法，用平面的纸制作成半立体造型，培养学生动作制作的能力。3、情感目标：陶冶审美情趣，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐。剪纸的基本技法及组合。剪纸作品的设计思路。 2课时一、欣赏引导。 1、引导学生欣赏课本上剪纸作品 2、让学生选择一件作品，分组探究其制作方法，可以试着折一折，剪一剪。 3、各小组汇报探索的结果，教师给以点拨、释疑，师生共同归纳

10、出基本技法。 4、教师演示、讲解各种折剪发法，让学生体会到美术技法的多样性。二、剪纸练习 1、学生在学习了解基本的折法和剪法的基础上，试着进行剪纸练习，剪一件作品。 2、在学生实践过程中教师要提醒学生注意正确的剪纸发法，同时鼓励学生大胆尝试，如果学生有新的、与众不同的剪法，要及时给予表扬，并向全班同学推荐。作品完成后，鼓励学生相互介绍自己的作品，从设计构思、制作方法、形式等方面介绍。三、合作创作。 学生以小组为单位，将剪纸作品合成一副新的画。四、课堂小结五、学生讨论发言：通过学习学到了什么？教师归纳总结。剪折的鱼折剪的基本方法第10课时剪折的鱼（2）第11课时第六课 新颖的眼镜（1）通过本课的

11、学习，让学生了解眼镜的有关知识和用途特点，掌握眼镜的制作方法。利用身边的各种材料，设计制作一副新颖的眼镜，提高手脑协调能力。感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注生活，热爱艺术。学会设计一副新颖的眼镜。眼镜造型的创新设计。一、实物演示，激情激趣。 1、上课开始，教师戴着眼镜走进课堂，引起学生的好奇心和注意力。 2、教师摘下眼镜。引导学生回答 （1）同学们知道眼镜有什么用途吗？ （2）说说眼镜的种类二、讲授新知，增加认识。 1、教师展示收集的各式眼镜。为学生提供多样化的设计形象资料，刺激学生的创作欲望。 2、小组讨论，说说眼镜有什么使用功能，打算设计创作具有什么使用功能的眼镜。 3、学生代表发言

12、。 4、教师小结讲解各种眼镜的种类和使用功能。 眼镜有许多种类，它能让视力不好的人看得清楚（如近视眼镜、老花镜），能保护眼睛不受强光的伤害（如有色眼镜），能使人在在深水中看清东西潜水镜，能帮助人看清远距离的物体的望远镜等。 5、欣赏课本上眼镜作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？ 6、小组自学课本上的制作步骤。7、教师小结制作步骤。三、联想设计，标新立异。 1、常见的眼镜是对称的，有两个镜片。反之。 2、同学交流：自己准备设计制作一副什么样的眼镜，有什么功能？ 3、教师讲作业要求。学生使用绘、剪、粘、卷等手段设计制作四、教师巡堂指导。五、展示交流与点评。（眼镜表演秀，评选作品）第六课

13、新颖的眼镜眼镜种类：近视眼镜、老花镜、有色眼镜、潜水镜、望远镜第12课时第六课 新颖的眼镜（2）第13课时第七课 可爱的玩具 1、认知目标：能利用线描的形式描绘人物半身或全身像。初步具备描绘人物特点、表达人物表情的技能。能通过记忆或想象画自己亲爱的人的形象，培养绘画想象能力。 3、情感目标：培养学生健康的审美情趣和良好的道德情趣。学会正确的观察方法，和用线表现的形式描绘人物形象。学会正确的观察方法，更好的概括表现人物形象。1课时一、表达情感，亲情体验。 1、教师出示线描作品亲爱的爸爸，请同学猜猜他是谁，在做什么？（教师小结） 2、在你熟悉的人中你最喜欢谁？为什么？（小组讨论） 3、学生上台说说最亲爱的人。 4、教师小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我们最亲近的人，同学们要爱我们的家人与同学、朋友和睦相处。二、回忆外面特征，学习表现方法。 1、请同学欣赏课本学生作品，观察画面主要表现了脸部的哪些特征。 2、人物的表现方法。（引导学生从人物的面部特征、动作及表情等方面分析） 3、请同学们谈谈自己亲爱的人的脸形、发型、着装、生活习惯等。 4、教师讲授绘画步骤： （1）构思。构想自己要描绘的人物形象。 （2）构图。以半身像为主，基本定好位置。 （3）刻画。用流畅的线条将脸形、五官、表情、动作及服饰表现出来。三、艺术实践，教师指导。