六年级综合实践教案 上册Word格式.docx

1、快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼；（2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。5、情绪归类正面情绪：人的一种积极的情绪，开心、乐观、自信、欣赏、放松等等。负面情绪：心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪。 让学生将课本上的情绪进行归类。6、课后作业 过去的一周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况都产生了哪些影响？第二课：管理情绪有办法（1）逐步了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有效方法。（2）形成自我调适、自我控制的能力。（3）能够比较理智地调控自己的情绪。（4）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。经历探索逐步掌

2、握一些情绪调控的有效方法的过程。懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，形成积极、乐观、向上的情绪状态。逐步了解自己的情绪。形成自我调适、自我控制的能力。一、导入1、案例聚焦：（1）老奶奶先前“发愁”的原因是什么？（2）请你说说，老奶奶前后的情绪发生了什么变化？2、同一件事情，你这么看，可能会愁眉不展；可如果你换一个角度去想，可能就会笑逐颜开。所以，我们要善于调节自己的情绪！二、新课讲授1、讨论调节情绪的办法（1）讨论：当你产生不好的情绪的时候，是如何进行调节的？（2）让同学们分组讨论，并请代表起来发言.2、智慧加油站（1）情绪管理的3个W；（2）情绪ABC理论；（3）抒解情绪的方法；（

3、4）情绪疗养院三、火眼金睛1、下列行为中，哪些是舒缓负面情绪的好方法？2、案例分析：（1）小强产生了哪些负面情绪？（2）导致这些负面情绪的原因有哪些？（3）小强的负面情绪造成了哪些后果？四、我们在行动1、回顾自己过去一周中体验的负面情绪及其产生的原因，分析自己处理情绪的方法是否得当。2、思考：假设你经历了下列事件，请思考如何通过调整认识与想法，避免自己受到负面情绪的困扰。第三课：我会控制愤怒1、让学生了解愤怒的情绪对自己的心理和行为都会产生严重的后果；2、让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪。经历探索正确处理愤怒的过程，学会管理自己的情绪。培养学生健康的心理。让学生明白如何正确处理

4、愤怒，并学会管理自己的情绪（1）小超“愤怒”的原因是什么？（2）请你说说，小超愤怒的情绪带来了什么样的后果？2、愤怒真的害人不浅啊！很多人因为控制不住自己的情绪，任由愤怒爆发，结果造成可怕的后果！所以愤怒情绪是需要控制和管理的。1、讨论处理愤怒的办法（1）在你的印象中，你愤怒的事情有哪些？（2）现在想一想，你还觉得愤怒吗？（3）当时是否造成什么不良的后果？（4）谈一谈，如果你愤怒的时候要如何处理愤怒呢？（1）愤怒情绪需要管理；（2）争取处理愤怒的技巧；（3）“你信息”“我信息”。1、下图中的同学处理愤怒的方法对吗？为什么？（1）小强怎么了？他现在真正的情绪是生气？烦恼？还是羞愧呢？（2）当小伟

5、的关系被小强误解时，他应该怎么理解小强的反应？应该怎么做？（3）接下类，小伟和小强怎么做才能避免事态升级？怎样做可以使两人的友谊不受伤害？1、愤怒表达练习。2、找出舒缓愤怒情绪的好办法。 你或者你的家人有过哪些愤怒经历？你当时是怎样处理的？请回忆当时的情形，并重新思考处理办法，提出至少一种有效控制愤怒情绪的好办法。第二单元面对地质灾害应对地震有办法1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。2、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。增强防震意识和在地震中的自我保护能力。了解地震发生时

6、的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。一、教学引入1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。二、学习地震有关知识1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？2、将自己的做法与P4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。三、调查分析防震避险措施1、列出对各项措施的判断依据。2、设计调查问卷，从自

7、我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。四、开展班级防震演练1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。2、开展防震演练。3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。五、课后拓展与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）泥石流脱险我知道1、认识什么是泥石流。2、学会识别泥石流的发生。3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。1、在教师的指

8、导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容和方法。3、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。泥石流产生的诱因。上网收集有关泥石流的新闻和资料。收集泥石流的图片、录像等有关资料。1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。2、阅读课本P7页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。二、学习泥石流的有关知识1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。2、学习课本P8页“智慧加油站”的相关内容。3、讨论识别、应对和预防泥

9、石流的各种措施。三、考查分析预防、应对泥石流的措施1、分析课本P9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本P9页“火眼金睛”的第二部分。四、课后拓展1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。2、制作预防泥石流灾害宣传手册。山体滑坡能防护1、了解造成山体滑坡的原因。2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。进一步增强学生的防灾意识。造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。制作疏散避难图收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。收集山体滑坡的图片、录像等资

10、料。1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。2、阅读课本P11页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。4、完成课本P13页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。二、了解山体滑坡的有关知识1、学习课本P12 页“智慧加油站”中相关的内容。2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施1、补充完整课本P13页“火眼金睛”中的考察内容。2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。四、实践操作1、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。3、制作疏散避难图

11、。五、拓展空间1、水土流失实验。2、了解山区崩塌的有关知识。六、总结与交流1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。（1）地震灾害：（2）泥石流灾害：（3）山体滑坡：2、结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。（1）关于地震灾害：（2）关于泥石流灾害：（3）关于山体滑坡：第三单元小小护绿队活动一：绿化真的能降温吗活动目标1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。2、绿化可以降温。1、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。2、发展独立

12、思考和严谨的逻辑思维能力。活动重点制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。活动难点在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。活动准备（教师准备）有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。（学生准备）温度计、计时器。一、教学导入绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我们就来学习有关知识。二、制定实验方案1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意事项。2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。三、测量和记录1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。2、明确测量方法和注意事项。3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。四、实地测

13、量、记录数据1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。2、教师在一旁指导。五、处理数据、得出结论1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。2、将平均数进行对比，得出结论。六、拓展延伸选择1小区进行实地测量。活动二：考察小区绿化情况学习一些简单的测量方法通过咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新村）的绿化标准、合理的绿化形式等知识。1、培养合作意识2、提高绿化意识，增强环保观念。了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。如何咨询和调查小区的绿化情况。（教师准备）事先与石珩村村委联系，安排学生采访。（学生准备）准备常用的测量工作、计算器、记录本等。我们上节课学习了绿化能降温，今天

14、我们来了解有关现实生活中的绿化情况（考察石珩新村的绿化情况）。二、制订考察计划1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。2、学习一些评价小区绿化情况的方法。3、制订石珩新村绿化考察计划。三、设计考察记录表，实施考察活动1、针对每一项考察内容设计考察记录表。（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）2、小组成员共同完成考察任务。（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）3、向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。（了解总体情况，记录好重要数据）四、得出考察结果，进行总结和分析1、小组整理考察记录表，从中得出结论。（通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况）2、各小组对考察结果进行汇报、交流和

15、分析。（比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法）3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。活动三：小区护绿监督队发现和思考小区（学校）绿化存在的问题，与其他人共同探讨解决方法。通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。1、提高环保意识，争做合格小公民。2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。如何做到学习与护绿行动两不误。（教师准备）事先与学校领导取得联系。（学生准备）仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。一、组建护绿监督队1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。二、制订行动计划，作好

16、护绿准备1、小组完成一份详细的行动计划。2、各组成员分工合作，明确自己的职责。三、开展护绿监督行动1、按照行动计划开展护绿监督行动。2、做好护绿监督的记录。第四单元通信连接你我他从烽火台到网络1、了解觉的通信方式及其作用和特点。2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。了解通信的方式及其作用和特点。用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。（学生准备）收集各个时期的通信方

17、式的文字和图片资料。一、谈话引入从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来学习有关通信的知识。二、交流与分析学生课前收集到的资料1、各小组交流资料2、针对各小组的资料比较异同点。3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。三、拓展延伸（构思未来通信）1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。四、作业布置收集有关通信发展

18、的知识。小学生上网大家谈了解小学生上网需求及存在的一些弊病。通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。培养学生良好的上网观。了解学生上网需求及存在的弊病。如何正确对待小学生上网问题（学生准备）了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网的评论。（教师准备）收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。一、导入新课同学们，你们上过网吗？小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。二、讨论上网与小学生的关系1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。三、问卷设计小组成员设计一份调查问卷要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题

19、的选项设计要包含各种可能情况，不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。四、调查实施和数据整理1、以小组为单位进行调查。2、整理调查问卷。3、分析调查问卷中所反映的情况。4、提出自己的观点。五、班级讨论会1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应的理论和实践（调查）依据，2、进行讨论。要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并表明自己的态度。六、教师总结小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。移动电话入网选择了解移动电话入网的有关知识通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。培养学生的主动参与合作的精

20、神了解移动电话入网的有关知识。如何正确选择合适的入网。（学生准备）寻找本地移动电话入网方式的有关资料。（教师准备）收集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些规定。同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有的便利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今天我们就来学习移动电话入网这方面的知识。二、学习新课1、了解各种入网方式（1）课前学生利用各种途径收集相关的资料。（2）分小组交流收集的资料。（3）针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。（4）合组交流自己的比较结果，与其他小组达成共识。2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式（1）分析比较各种入网方式的异同

21、。（2）根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求，选择合适的移动电话入网方式。（3）交流各自的选择情况。三、课后作业了解家长的移动电话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建议。第五单元汉字王国活动一了解汉字的发展演变1、了解汉字是如何形成与发展演变的。2、了解汉字对人类的贡献。通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。1、培养学生创造力、想象力和审判能力2、增强学生的民族自豪感了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。了解汉字对人类的重大贡献。（学生准备）收集有关汉字的资料。（教师准备）准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频1、播放2008年北京奥运会开幕式汉字板块的视频2、师：“同学们，你们

22、刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？”“对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。二、确定研究汉字的内容1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。2、确定小组的研究方向，制订研究方案。三、收集资料，制作卡片，进行记录1、根据研究的方案有目的地查找资料。2、筛选有用的资料，记录在卡片上。四、整理资料1、小组交流各自收集的资料。2、小组探究的结果以各种方式进行展示。五、布置作业继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。小小啄木鸟了解错别字错在哪里，有何危害。通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。2、树立“学以致用”的

23、学习观。了解错别字的危害。正确辨别错别字。（学生准备）纸、笔、工具书、相机。（教师准备）辅导学生如何使用好手中的工具书。上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。二、确定“捉虫”范围，做好准备工作1、小组讨论经常出现错别字的地方。（！）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；（3）可以在因特网上寻找。2、准备寻找错别字的工具。3、小组分配好各人的任务。三、“捉虫行动”1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收

24、发室，了解其含义。四、展示“捉虫”成果1、小组交流，展示各组的成果。2、对收集到的错别字进行分类和归纳。五、课后延伸制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。成语故事表演了解成语的来历和含义通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。了解成熟的来历和含义。表演节目。（学生准备）收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。（教师准备）辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。二、挑选要表演的成语并进行分析1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。三、编写剧本，