小学数学教研活动记录.docx

1、小学数学教研活动记录2017-2018上期小学数学教研活动记录 时间 9月7日 地点 多媒体教室主题 新学期工作安排主持人 郝慧敏 参加人员 全体数学教师 具体活动内容 一、每次教研活动要求：、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这1 样才能在时间上保证学习的实效性。、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意2 见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。 二、规定：、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个1 人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅2 笔书写。学生订正作业禁止使用修

2、正液。老师回批要及时。、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思3如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去索： 听课。、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论426 / 1 课要真诚、真实。 三、举措：在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有 效举措。分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长、课前进行21 一点时间。、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现2 出来。 四、商讨教研组计划。具体活动内容 26 / 2 2017-2018上期小学数学教研活动记录 时间 9月21日 地点 多媒体教室 主题 学习教学常规

3、主持人员 郝慧敏 参加人员 全体数学教师 活动过程： 一、教研组长带领全体成员学习小学教学常规 （一）备课 （二）上课 （三）听课、评课 （四）作业布置与批改。 （五）辅导 二、其他 、完善常规工作，规范集体备课)（一 、规范教研组活动，提高教学实效。)二( 、开展多项活动，提高学生素养。（三）26 / 3 2017-2018上期小学数学教研活动记录 时间 10月12日 地点 多媒体教室 主题 浅谈课堂教学中的有效对话 主持人员 郝慧敏 参加人员 全体数学教师 活动过程： 基础教育课程改革实验误区： 一、由“满堂灌”走向“满堂问”； 二、空洞的热闹； 三、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使

4、有效学习、有效对话的研究与学习十分 必要。 真正对话： 一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。 二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。教师必须根据交流中的不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引 导。 三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。 26 / 4 2017-2018上期小学数学教研活动记录 时间 10月26日 地点 多媒体教室 主题 小学作业设计主持人员 郝慧敏 参加人员 全体数学教师 活动过程： 、说明本次活动的背景1 2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？ 课前的预习作业要有针对性和目的性。 课后的拓展

5、作业要有创新性和趣味性。交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业、 3 和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？归纳为四点：（预习作业的设计：预习的各个方面大致梳理了一下， 读、查、思、记。） 26 / 5 2017-2018上期小学数学教研活动记录 时间 11月2日 地点 多媒体教室 主题 怎样共建有效的数学课堂 主持人员 郝慧敏 参加人员 全体数学教师 活动过程：: 共建有效的课堂教学共分五个方面 -一、 寻找无效教学症结数学学习的七种失衡。 二、对有效教学的理解及时矫充分利用时间、有效教学的几个要素:全身心的投入、 经常组织学习经验交流、出现的问题正、认真分析每一次的考

6、试成绩、 不断学习新的教学方法。 三、建立有效的数学课堂教学 教学方法的 3. 、目标的有效性； 2.教学内容的有效性； 1 有效性。 四、有效课堂教学评价 以60%使全部学生达到的目标的学生达到努力使 1.60%90%, 上的目标。 ,具体完整, 2. 任务定位准备并向学生有所定。 五、学校在有效课堂中的责任。26 / 6 2017-2018上期小学数学教研活动记录 时间 11月16日 地点 多媒体教室 主题 解读小学数学课程标准 主持人员郝慧敏 参加人员 全体数学教师 活动过程： 一、学习小学数学课程标准 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 1、 2、构建所有学生必需的共同基础和加强数

7、学的应用和实践 。 3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 充分关注学习过程，引导学生探索求知 4 、 5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 6 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速 2 度差是否属于一种方法。 、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验3 算才能提高正确率。 26 / 7 2017-2018上期小学数学教研活动记录 时间 11月30日 地点 多媒体教室 主题 研讨如何提高后进生的成绩 主持人员 郝慧敏 参加人员 全体数学教师 活动过程：一、

8、讲授新知识前，要针对性布置复习、预习的内容或提纲，课堂 上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识。 二、在课堂上，教师应主动叫学困生回答问题，并通过表扬他们树 立学习的信心。三、课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组促进他程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开 拓思维视野。 使他们有成功感，通过一些基础题，四、课堂练习题安排成阶梯式。 进而提高他们对数学学习的兴趣。 五、数学教学中多举实例、多使用教具。 26 / 8 2017-2018上期小学数学教研活动记录 时间 12月7日 地点 多媒体教室 主

9、题 怎样听课与评课主持人员 郝慧敏参加人员 全体数学教师 活动过程： 一、听课、评课的作用： 宣传方向4.评价教师3.1.研究教学2.交流经验 二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价）教学要求是否21 1.听、评教学内容：（）教学目标是否达成；（ 适度，是否符合课堂要求；（34）教学容量。）教学内容是否科学；（ 2.听、评教学过程：）教学（ 3）教学手段； 4（）教学方法；（1（）教学设计；2 安排。 三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。：要听、看、记、想。找优点、缺点、听课有四“要”与四“找” 特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。 时效性： 针对性：理论性：激励性

10、：评课有四“性” 听课、评课的时候还要注意：听课时，虚心接受评课教师的建议， 不要急于解释。评课不带个人情绪。26 / 9 2017-2018上期小学数学教研活动记录 时间 12月21日 地点 多媒体教室 主题 培养学生养成良好的学习习惯。 主持人员郝慧敏 参加人员 全体数学教师 活动过程： 一、学习教材特点，增加实验意识。 教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分 析。 二、重视课堂教学，活跃研究气氛。 根据学生的已有经验和知识设计课堂内外重视学生的经验和体验，培养学生的观察能力与语言表活动内容和学习素材，创设多种

11、语境， 达能力。 三、抓好常规教育，培养学习习惯。26 / 10 2017-2018上期小学数学教研活动记录 时间 1月4日 地点 多媒体教室 主题今天，教师应该怎样上课？（一） 主持人员 郝慧敏 参加人员 全体数学教师 活动过程： 一、课堂教学要有“三声” 、课堂教学中要有“笑声” 1每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率 会更高。 2、课堂教学中要有“赞美声” ，催发师生学习进取精神，师生教学互动更为融这些“赞美” 洽。 3、课堂教学中要有“惊讶声” ，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学课堂教学中的“三声”

12、生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！ 26 / 11 2017-2018上期小学数学教研活动记录 时间 1月18日 地点 多媒体教室 主题 今天，教师应该怎样上课？（二） 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 活动过程： 课堂教学要体现“六个度” 1、课堂教学要体现学生主体的参与度 教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这 首先体现在学生主体的参与度上。 、课堂教学要体现学生心理的调适度2 学生学习的心理状态会直接教师上课面对的是一个个鲜活的生命， 影响到学生的学习。 、课堂教学要体现学生思维的有效度3 、课堂教学要体现学生情感的内化度 4 5、课堂教学要体

13、现学生语言的鲜活度 6、课堂教学要体现学生能力的形成度 26 / 12 2017-2018上期小学数学教研活动记录 时间 2月1日 地点 多媒体教室 主题 今天，教师应该怎样上课？（三） 主持人员郝慧敏 参加人员全体数学教师 活动过程： 课堂教学要做到“三实” 1、课堂教学要做到真实 2、课堂教学要做到朴实 更能被广大更能体现教学的规律和教学的真实；课堂教学的朴实， 师生所接受；更能体现教学的实效。 、课堂教学要做到扎实 3 教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。教育管理者评价教师的课堂教学，要倡立“三实”导向，注重课堂 教学实效。26 / 13 2017-2018下期小学数学教

14、研活动记录 时间 3月8日 地点 多媒体教室 主题 如何做到精心备课 主持人员郝慧敏 参加人员 全体数学教师 活动过程： 精心备课时要做到： 。教师既要钻研大纲，通读教材， 、备课必须备教材，又备学生1然后充分预见学生在接受新知识时可又要充分了解班里的每个学生， “因材施教”的教案。 和认真设计出能出现的各种情况，“以学论教”教法应是建立在学生学法的、备课必须备教法，又备学法。2 基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上， 再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。学生为主体”“以教师为主导，都应立足于不管什么方法，实际上，的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学习方 法，提高素质的。26 / 14 2017-2018下期小学数学教研活动记录 时间 3月22日 地点 多媒体教室 主题 教材交流，了解小学各学段的内容要求 主持人员 郝慧敏 参加人员 全体数学教师 活动过程： 一进行每月例