高校教师职业道德修养复习汇总(共7套题).doc

1、一、单选题：1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C）A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A）A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，

2、对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来4、孔夫子所说的的其身正，不令而行；其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为（D）A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于有偿家教现象，这实际上违背了（D）A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德6、师德的灵魂是（A）A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）A、对学生一视同仁，一样要求B

3、、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展9、师德修养的时代性特点需要教师（C）A、随时代变化，彻底变革师德内涵。B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信曾某，我爱你，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其思想堕

4、落，道德败坏。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。批评的话语侵犯学生的人格权。收缴手机侵犯学生的财产权。作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D）A、B、C、D、13:教育法律关系中两个最重要的主体是A:教育部门和下属学校B:教育机构和非教育机构C:教师和学生D:教育领导和教师14:依法治教的重点是A:教育法学教育和研究B:教育法律的遵守C:各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动D:教育立法15:所谓为人师表是指教师

5、要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由A:社会舆论决定的B:教师的工作对象决定的C:法律法规决定的D:传统习俗决定的17:教师、学生合法权益集中体现是A:学校合法权益B:教育行政部门合法权益C:学校领导的合法权益D:社区的合法权益18:师表美的精神内涵或内在方面应该是A:表美B:道美C:风格美D:形体美20:从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到A:社会生活和群体的影响B:教育对象的影响C:教育法规的影响D:教育原则的影响21:当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予有偿家教现象，这实际上违背了A:爱岗敬业的职业道德B:依法执教的职业道德C:严

6、谨治学的职业道德D:廉洁从教的职业道德22:在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是A:平等的B:不平等的C:对立的D:互补的23:青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有A:社会教育B:团队教育C:家庭教育D:单独教育25:俗话说：满招损，谦受益、虚心使人进步，骄傲受人落后，在团队合作中，最好首先做到A:严以律已，以诚待人B:谦虚为怀、戒骄戒躁C:相互帮助通力合作D:凡是不要先出头26:人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是A:团结协作B:分工负责C:任务到人D:求真求实28:严谨治学，最重要的是

7、A:死扣书本B:实事求是C:一视同仁D:虚怀若谷29:教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须A:严谨治学B:实事求是C:与时俱进D:理论联系实际30:教育学生的感情基础A:爱工作B:爱学生C:爱学校D:爱教育事业、从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。、人格魅力、知识学问、道德行为、教学业绩、具有较高（A）是教师综合素质的核心。职业道德修养、教学水平、教学艺术、职业道德理论、加强教师职业道德建设是（B）的根本。、以德治国、以德兴教、依法执教、育人为本、加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。、教育观念、理想信念、职业道德、在职

8、培训、（C）是实现社会理想的桥梁。、生活理想、人生目标、职业理想、社会实践、（A）是教师职业的特殊性。、示范性、内省性、他利性、实践性、教师的任何教育行为都要受（D）的制约。、教育部门、教育环境、教育方法、教育观念、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。、育人为本、以德兴教、面向全体、精英教育、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（D）的表现。、热爱学生、全面发展、大众教育、个性化教学、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。、打骂、罚跪、变相体罚、惩戒

9、、教育从本质上来说，是通过（B）来构成的。、情感关系、师生关系、伦理关系、教学关系、（C）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。、教师的学识、教师的言行、教师的人格、教师的教学、（D）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。、选举权、名誉权、人身权、受教育权、（C）是教师最神圣的权利。、管理学生权、民主管理权、教育教学权、获取报酬待遇权、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（B）。、教师行政复议、教师申诉制度、教师行政诉讼、教师调解制度1、是中国传统师德的核心内容，是区别于其他传统职业道德的本质特征。A、爱生敬业B、育人至上C、为人师

10、表D、好学进取2、认为“教不倦，仁也”是教师最宝贵的品格和最崇高的精神境界。A、孟子B、墨子C、荀子D、孔子3、21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应是。A、创造型B、全面型C、知识型D、特长型4、提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、涂尔干D、乌申斯基5、随着高校教育水平的提高，成了促进教学水平提高的最有效途径。A、实践B、道德C、科研D、态度6、从高等教育发展角度，高校教师的是我国高等教育健康发展的生命线。A、职业道德B、科研水平C、教学水平D、创新能力7、在新的形势下，高校教师职业道德建设必须加强。A、观念创新B、理论学习C、队伍建设D

11、、体制创新8、高等学校师德建设进行内容与方法的创新，建立一种的职业道德教育体系。A、复杂B、单一C、开放D、先进9、高等教育的健康发展，最核心的是高校教师。A、教学能力B、科研水平C、职业道德水准D、创新能力10、学生的价值观是在老师的“”中逐步形成的。A、言传身教B、以身作则C、诲人不倦D、爱岗敬业11、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的功能。A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对社会文明的示范功能D、对教师修养的引导功能12、古希腊哲学家是西方第一个对教师提出道德要求的人。A、昆体良B、苏格拉底C、卢梭D、德谟克利13、学生的“”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。A、求学B、向师性C、被动D、复杂性14、是我国教师职业道德的基本原则。A、传授知识B、思想教育C、教书育人D、传授技能15、对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、锐意创新16、是使通常被认为难以协调的高校教师关系得到解决的重要条件。A、自我完善B、相互尊重C、听之任之D、相互关爱17、教师道德内化能够完成教师道德由他律到的升华。A、行动B、意识C、自律D、思想18、高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和