《心理学》专升本考试大纲Word文件下载.docx

1、（ ）9.气质有好坏之分，性格没有好坏之分。（ ）10.气质决定着一个人品德的优劣。（ ）11.个性包括个性倾向、个性心理特征及情绪三个方面。（ ）12.气质是个体心理活动在速度、强度、稳定性、灵活性的动力特征。（ ）13.华生认为人的需要可分为生理、安全、归属和爱、尊重和自我实现的需要。（ ）14.特殊能力是指为完成一般活动所必需的一切能力。（ ）15.一个人个性完全是由其遗传生物因素所决定的。（ ）16.一般而言，气质对一个人的事业成功与否起着至关重要的作用。（ ）17.性格的意志特征是人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的特征。（ ）18.林黛玉属于典型的多血质气质类型。四、选择题1.

2、把个性看作是由各个密切联系的成分所构成的多层次、多水平的统一整体，并认为在这个整体中，各个成分相互作用、相互影响、相互依存。说明个性具有（ ）A整体性 B稳定性 C独特性 D社会性2.有人喜欢音乐，有人喜爱体育，有人喜欢美术。A整体性 B稳定性 C独特性 D社会性3.古人说说的“江山易改，本性难移”说明个性具有（ ）4.俗话所说：“人心不同，各如其面”说的是个性具有（ ）5.马克思曾经指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”这句话意思是说个性具有（ ）6.有的人对文学感兴趣，有的人对数学感兴趣，有的人对音乐感兴趣等。这指的是兴趣的（ ）A倾向性 B广泛性

3、C稳定性 D效能性7.爱因斯坦是最伟大的物理学家，但又非常喜欢音乐，小提琴拉得好，钢琴弹得也很出色，甚至能撰写文学评论。说明兴趣具有（ ）的品质。8.有的人经常会对某种事物产生兴趣，但又不能持久，往往朝秦暮楚，见异思迁。说明这类人缺乏兴趣的（ ）品质。9.学生小张对上网很有兴趣，但主要用于玩游戏或聊天，影响了正常的学习和生活。说明小张同学的兴趣缺乏积极的（ ）10.智力的“二因素结构”理论是由（ ）提出的。A吉尔福特 B瑟斯顿 C斯皮尔曼 D卡特尔11.智力的“群因素结构”理论是由（ ）提出的。12.智力的“智慧结构”理论是由（ ）提出的。13.把智力分为流体智力和晶体智力，这一理论是由（ ）

4、提出的。14.古希腊医生希波克拉特提出的气质学说是（ ）A高级神经活动类型说 B体液说 C激素说 D体型说15.认为气质是由某些内分泌腺的活动决定，这一气质学说是（ ）16.提出气质的高级神经活动类型说的心理学家是（ ）A希波克拉特 B巴普洛夫 C伯尔曼 D克瑞其米尔17.“公而忘私、马马虎虎、严于律己”指的是性格的（ ）A态度特征 B意志特征 C情绪特征 D理智特征18.“见异思迁、虎头蛇尾” 指的是性格的（ ）19.“急躁易怒、心平气和” 指的是性格的（ ）20.“过目不忘、思考缜密” 指的是性格的（ ）21.个性中最活跃的因素是（ ）A、个性倾向性B、个性心理特征 C、自我意识 D、性格

5、22.提出需要层次理论的是（ ）A、冯特B、马斯洛 C、华生D、卡特尔 23.关于动机下列哪项是错误的（ ）A、以需要为基础 B、是驱使人们活动的内部动力C、是稳定的个性心理特征 D、能使活动朝向预定的目标24.下列哪一项是特殊能力（ ）A、观察力B、思维力 C、想象力D、色彩鉴别力 25.气质是个性心理特征中（ ）A、最核心的B、最稳定的 C、最重要的D、最明显的26.林黛玉多愁善感，性情孤僻，动作细小无力，她的气质属于（ ）A、胆汁质B、多血质 C、粘液质D、抑郁质 27.粘液质的人适合做（ ）A、运动员B、公关人员 C、图书管理员D、推销员28.关于性格的叙述下列哪项是错误的（ ）A、是

6、人格结构中最重要的心理特征 B、在实践活动中形成和发展起来的C、一旦形成就不能改变 D、表现为一个对现实的态度29.人对自己的行为进行自觉调节属于性格的（ ）A、态度特征 B、情绪特征 C、理智特征 D、意志特征 30.以下哪项不属于一般能力范畴（ ）A思考能力B色彩鉴别能力 C观察能力D想象能力31.不属于性格特征的是（ ）A意志特征B情绪特征 C动力特征D态度特征五、问答题1.试述体液说的四种气质类型各自的基本特点。2.试述气质对教育实践工作的意义。3.简述教育活动中塑造学生良好性格的策略。4.试述学习动机与学习效果的关系。5.教师在教育活动中应如何培养学生的学习兴趣？6.简述影响能力发展

7、的因素有哪些？7.简要阐述能力个别差异主要表现在哪些方面？8.案例分析一上海卢湾区教育提出“零拒绝”口号，即让智障的适龄儿童接受义务教育。卢湾区辅读学校招收智障程度不同的学生入学，按照智障类型分类编班，开展个性化教学，甚至对无法入学的学生提供送教上门的服务，以通过有计划、针对性强的一对一的个性化教学，尽力培养学生基本的生活自理能力以及逐步适应社会的能力。（1）“零拒绝”教育的提出承认了学生能力发展存在差异的事实，请简要说明影响能力发展的因素。（2）针对案例描述的事实，结合实际，谈谈你对智障儿童教育的具体策略或方法。9.案例分析二高XX，女，小学三年级，班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我

8、为中心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话，而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。（1）根据性格的向性，该同学属于外向型还是内向型性格？（2）如何根据该生性格特征对其提出改进并提高学习成绩的策略？第十章 学习心理1.学习：2.学习迁移：3.学习策略：4.认知策略：二、判断（ ）1只有人类才存在学习过程。（ ）2接受学习是指通过学生的主动探索，获取知识经验的过程。（ ）3.正迁移一定是顺向迁移，负迁移一定是逆向迁移。三、填空题1.按学习目标分类，学习分为六级： 、 、

9、、 、 、 2.设想这样一个情景：你看到马路上围着一群人，其中还有警察。用“布鲁姆目标分类法”的六个层次，结合该情景，说说什么是“知道”、“领会”、“应用”、“分析”、“综合”和“评价”。为什么马路上会围了一群人？这是学习目标的 。交通事故是怎样发生的？如何根据交通规则来判定事故的责任？为什么在此次交通事故中，相关人员的责任各不相同？从本次交通事故中吸取教训，怎样才能建立一个保障交通安全的体系？怎样的交通安全保障体系才是真正有效的？3.按学习内容分类，学习分为四类： 、 、 和 。4.按学习方式分类，学习可分为 和 。5.按学习结果分类，学习可分为 、 、 、 、 。6.桑代克在试误-联接学习

10、理论中总结出三大学习规律 、 、 。7.斯金纳认为，学习的实质上是一种反应概率上的变化，而_ _是增强反应概率的手段。8.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和_ _行为。9.学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生_ _迁移。9.学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是_ _迁移。10.根据迁移的内容不同，将迁移划分为_ _迁移和特殊迁移。11.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫_ _。12.桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有_ _时，才能产生迁移。13.陆钦斯的_ _实验是定势影响迁移的一个典型例证。14.从迁移的影响方向来分类

11、，学习迁移可以分为_ _。15.关系转换说的代表人物是苛勒，他强调_ _是学习迁移的一个决定因素。16.汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这是心理学上的_ _。17.奥苏泊尔的_ _理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。18.乘法口诀的掌握可以广泛迁移多种情境中，这叫_ _。19.两种学习之间的相互干扰和阻碍称之为_ _。1.关于学习的描述，下列错误的一项是（ ）A学习是通过经验和练习而来的 B学习可以通过外显或内隐的行为表现出来C学习是行为或行为潜能相对持久的变化 D学习是机体成熟的自然结果2.把学习分为接受学习和发现学习两大类的心理学家是（ ）A布鲁姆 B加涅 C马斯洛 D奥苏贝尔

12、3.按照学习结果的分类，“运用三角形全等的定理证明两个三角形全等”属于（ ）A言语信息 B智慧技能 C认知策略 D动作技能4.按照学习结果的分类，“通过分散与集中复习的方式提高记忆效果”属于（ ）A言语信息 B智慧技能 C认知策略 D动作技能5.以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。A苛勒 B斯金纳 C布鲁纳 D奥苏伯尔6.布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。A建构法 B发现法 C顿悟法 D接受法7.苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。A迷箱实验 B迷津实验 C叠箱实验 D“三座山”实验8.孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。A正强化 B负强化 C惩罚 D消

13、退9.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。A奥苏伯尔认知发现说 B苛勒完形一顿悟说C托尔曼认知目的说 D加涅信息加工理论10.小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习 A智慧技能 B认知策略 C态度 D言语信息11.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。A蜜蜂采蜜 B猴子攀爬 C病症导致的行为改变 D儿童模仿别人的行为12.经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。A巴甫洛夫 B列昂捷夫 C维果斯基 D鲁宾斯坦13.根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。 A中性反应 B条件反应 C无条件反应 D操作反应

14、14.“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。A刺激泛化 B刺激分化 C刺激比较 D行为强化15.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。A望梅止渴 B画饼充饥 C谈虎色变 D叶公好龙16.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。A能力 B技能 C兴趣 D刺激反应联结17.提出观察学习概念的心理学家是（）。A班杜拉 B斯金纳 C华生 D皮亚杰18.下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。A同化 B顺应 C图式 D反射19.对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。A苛勒 B托尔曼 C桑代克 D巴甫洛夫20.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对

15、学科结构的一般理解。 A斯金纳 B布鲁纳 C苛勒 D加涅21.根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。A吃了酸的食物流唾液 B暗适应 C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中人物的行为22.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A斯金纳 B布鲁纳 C奥苏伯尔 D桑代克23.学习原有知识对新学习的影响属于（）。A逆向迁移 B负迁移 C顺向迁移 D正迁移24.闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。A定势现象 B迁移现象 C记忆现象 D创造性25.（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。A奥苏伯尔 B桑代克 C贾德 D格式塔心理学26.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，

16、这属于（）。A顺向正迁移 B逆向正迁移 C顺向负迁移 D逆向负迁移27.两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A正迁移 B负迁移 C横向迁移 D纵向迁移28.认知结构迁移理论的提出者是（）。A桑代克 B贾德 C奥苏伯尔 D布鲁纳29.根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（）。A正迁移和负迁移 B逆向迁移与顺向迁移 C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移30.缺乏实验支持的迁移理论是（）。A形式训练说 B共同要素说 C经验类化说 D关系转换说31.不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。32.强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。33.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作

17、用，被称为（）。A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D逆向迁移34.桑代克提出的学习迁移理论是（）。A形式训练说 B经验泛化说 C相同要素说 D关系转换说35.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。A形式训练说 B共同要素说 C概括原理说 D关系转换说36.由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。A顺向迁移 B逆向迁移 C水平迁移 D垂直迁移37.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。A顺向负迁移 B逆向负迁移 C逆向正迁移 D顺向正迁移38.心理定势对解决问题（）。A有积极作用 B有消极作用 C既有积极作用也有消极作用 D没有作用39.迁移的形式

18、训练说强调（）。A学习材料的相似性 B发展了的心理官能 C直接性动机 D对情境关系的理解40.心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。A形式训练说 B相同要素说 C经验类化说 D关系转换说41.重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。42.共同要素理论的代表人物是（）。A桑代克 B贾德 C苛勒 D加涅43.会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。A正迁移 B负迁移 C纵向迁移 D逆向迁移44.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）45.一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。A经验泛化作用 B学习定势作用 C分析概括作用

19、D相同要素作用1.论述布鲁纳的认知发现说及其对中小学教学的启示。2.论述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。3.有的人认为，接受学习禁锢了学生的思维，不利于学生创新意识和实践能力的培养，应 该完全摒弃。4.简述早期学习迁移理论的基本观点。5.简述认知策略的主要内容。6.案例分析一我是一名刚接手的班主任，经过一段时间了解，我发现班级里，有的学生喜怒形之于色，性情急躁，易发脾气，遇事不能三思而后行；有的学生说话、做事总是慢条斯理，性情温和，不易动肝火，遇事犹像不决；有的学生活拨好动、善交朋友、易适应环境；还有的学生则喜欢独处、安静，少言寡讲，虽然内心不快，但不立即暴露出来等。这些心理活动的差

20、别是学生不同气质的表现。（1）案例中描述的该班学生气质可分为哪几类？（按照希波克拉底的观点）（2）针对班级不同气质类型的学生谈谈教师应如何做到因材施教。7.案例分析二四年级小学生张某读过两次一年级，看到同学拿有好吃的东西就喜欢抢过来吃，而自己的东西却从来不舍得与人分享。上课时喜欢左顾右盼，随便打断老师讲课，对于老师的批评，他好像没有感觉。如果有同学稍不顺他的心意，他就言语威胁或直接攻击他人。在老师和同学们心目中，张同学是一个性格非常古怪的“刺头”。（1）影响该生此种性格形成的因素可能有哪些？（2）如何根据班杜拉的直接强化、替代强化和自我强化三种方式改变该生的不良性格。第十一章 态度与品德心理1

21、.态度：2.品德：3.道德：（ ）1.平日里说的“人格有问题”是指品德败坏。（ ）2.态度是与生俱来的，与后天学习无关。（ ）3.一定的态度总是与一定的行为一一对应的。（ ）4.品德是对整个社会成员具有普遍约束力的行为规范。（ ）5.品德形成总是按照知、情、意、行的顺序进行的。1.态度通常包括三种成分： 、 和 。其中 是态度的核心成分。品德包括 、 、 和 四种成分。2.皮亚杰首创 _ 研究儿童道德判断能力发展，科尔伯格采用的是 。科尔伯格的道德判断的三种水平是 水平、 水平和 水平。三、选择题1.小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（ ）。A这阶段儿童道德

22、判断处于皮亚杰的“权威”阶段； B观察学习；C害怕老师的批评； D儿童有模仿的天性。2.下面能反映个人品德的行为是（ ）A他每天坚持把卧室打扫得干干净净； B他总是烟酒不离；C营业员不小心找错了钱，他主动退还； D他有病也不去看医生。3.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（ ）A品德； B不良品德； D不能确定； D嫁祸于人4.个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。A态度的认知 B态度的评价 C态度的情感 D态度的意向5.社会学习品德理论是由（）提出的。A埃里克森 B费斯廷格 C班杜拉 D皮

23、亚杰6.人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。 A道德信念 B道德动机 C道德意志 D道德知识7.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。A比较稳定的 B受先天因素制约的 C时稳时变的 D比较不稳定的8.根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。A普遍伦理取向阶段 B社会契约取向阶段 C相对功利取向阶段D寻求认可取向阶段9.规则对儿童没有约束力的阶段是（）。A权威阶段 B可逆性阶段 C公正阶段 D自我中心阶段10.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。A“好孩子”取向阶

24、段 B惩罚和服从取向阶段 C良心或原则取向阶段 D权威和社会秩序取向阶段11.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段的危机冲突是（）。A勤奋感对自卑感 B主动感对内疚感 C自我同一性对角色混乱 D自主感对羞耻感12.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）。A发展勤奋感 B培养主动性 C形成亲密感 D建立自我同一性13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如612岁阶段阶段的危机冲突是什么？（ ）A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.、自我同一性对角色混乱

25、D.自主感对羞耻感14.埃里克森人格发展理论认为，个体在01.5岁阶段的危机冲突是（ ）A基本信任和不信任 B自主与害羞和怀疑 C主动对内疚 D勤奋对自卑15.埃里克森人格发展理论认为，个体在1.53岁阶段的危机冲突是（ ）16.埃里克森人格发展理论认为，个体在35岁阶段的危机冲突是（ ）17.埃里克森人格发展理论认为，个体在成年早期即1825岁阶段的危机冲突是（ ）A亲密对孤独 B自我同一性和角色混乱 C生育对自我专注 D勤奋对自卑18.埃里克森人格发展理论认为，个体在成年期阶段的危机冲突是（ ）A亲密对孤独 B自我同一性和角色混乱 C生育对自我专注 D自我调整与绝望四、问答题1.简述影响人格发展的因素。2.试述品德的心理结构及其相互关系？3.试述皮亚杰的品德发展理论。4.试述柯尔伯格的品德发展理论。5.案例分析一近来，网上曝出部分官员“微博约会门”、“裸聊门”、“开房门”等不检点行为，这些都折射出了一些官员的素质低下，少数官员“向钱看”，或者利用手中的权力大搞不正之风。因此要加强对官员官德的教育，要让“八荣八耻”、